Wir produzieren unsere eigene Erde und kommen mit dem Fahrrad in die Schule

Schule: Mittelschule St. Ruprecht an der Raab

KoordinatorIn: Dipl. Päd. Seidler Elisabeth, BEd
DirektorIn: Dipl. Päd. Sattler-Beutle Silke, BEd

Inhalt

Zwei Sammelkompostbehälter aus Lärchenholz wurden im Werkunterricht "gezimmert" und die Schüler*innen des Wahlpflichfaches "Fit for Life" wissen nun, was eine gute Komposterde und einen guten Boden ausmacht. Biodiversität in unserem Schulgarten zieht nicht nur Bienen und Insekten an, sondern ist auch besonders wertvoll für das gute Wachstum von Obst- und Gemüsepflanzen und auch für unsere Kartoffeln. Unsere Schüler*innen wissen, was Kreislaufwirtschaft bedeutet und schätzen Saisonales und Regionales aus der Schulküche, weil es (den meisten Kindern) besser schmeckt. Nach einem guten Essen, braucht es Bewegung.
Zwei Fahrradtage wurden 2021/22 in Zusammenarbeit mit dem Umweltausschuss der Gemeinde durchgeführt.

Verschiedene Zutaten für einen guten Kompost.

Unsere neuen Kompostbehälter

ÖKOLOG Erlebnistour im Schulgarten

Waldpädagogiktage

Erlebnistour Boden

Rückblick

Anzahl der Personen im ÖKOLOG-Team: 8

Welche ÖKOLOG-Aktivitäten (Maßnahmen, Projekte etc.) hat Ihre Schule im aktuellen Schuljahr im Hinblick auf die Entwicklungsziele gesetzt?
Zwei Radfahraktionstage mit dem Umweltausschuss der Gemeinde wurden dieses Jahr durchgeführt. Des weiteren wurden auch zwei Sammelkompostbehälter "gezimmert" und die Schüler*innen des Wahlpflichfaches "Fit4life" wissen nun, wie eine gute Komposterde hergestellt wird. Fächervernetzt werden fortlaufend die Inhalte einer nachhaltigen umweltverträglichen Kreislaufwirtschaft vermittelt.

Maßnahme im Detail

Beschreibung der Maßnahme
Wir alle möchten gutes Essen und Trinken. Im Wahlpflichtfach "Fit4Life" lernten die Schüler*innen aus Essensresten, Abfällen, Grünschnitt, Urgesteinsmehl etc. beste Komposterde herzustellen. Im Werkunterricht planten und bauten die Schüler*innen dafür eine Kompostsammelkiste und eine Kompostkiste (-miete) aus Lärchenholz. Die Erlebnistour Boden war besonders lehrreich, da die SchülerInnen nun Bodentiere erkennen können und um ihre Bedeutung für die Verstoffwechselung zu Erde wissen. Auf dieser guten Erde wachsen nun unsere Kartoffeln, Kürbisse, Chilis und vieles mehr.
Nach einer gesunden Mahlzeit ist es auch immer gut Bewegung zu machen. Wir Lehrer*innen und der Umweltausschuß der Gemeinde führen nun jährlich Fahrradtage durch. Die Schüler*innen kommen nun vermehrt mit dem Fahrrad in die Schule und das schützt unsere Umwelt und ist gut für die Figur.

Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
17

Wie wurden geschlechterspezifische Lernzugänge berücksichtigt?
Der gleichberechtigte Zugang zu Lerninhalten wurde verbunden mit fairen, kompetenzorientierten und transparenten Zielen.

Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Gartenparadies Painer, das Gesundheitsteam der Schule. Die Gemeinde, der Schulwart.

Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Im Schul-Jahresbericht (Ausgabe 450 Stück) und auf unserer Website.

Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Es wird fortlaufend und auch im kommenden Schuljahr evaluiert, ob die Komposterde schon geerntet werden kann, oder auch ob eine neue Kompostmiete angelegt werden kann.

Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Das Bewusstsein darüber, dass Boden und Bodenleben wertvoll sind. Das Wissen, das Kompostieranlagen auch im kleinen Ausmaß gute Erde einbringen können.

Wo liegen unsere Stärken?
Unsere Stärken liegen in einer gesunden und nachhaltigen Lebens- und Lernkultur.

Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Keine Angabe