Plastikvermeidung -Was können wir tun
Schule: Montessorischule Unterwaltersdorf
KoordinatorIn: Schandel JuttaDirektorIn: Schandel Jutta
Inhalt
Nach der Teilnahme an Fridays for future Demos bekamen die SchülerInnen Aussagen wie "demonstrieren könnte, sonst tut ihr nichts" zu hören. Gemeinsam reflektierten sie ihren Lebensstiel und überlegten wo sie aktiv etwas tun könnten. Da wir ohnehin schon das Thema Plastikvermeidung hatten, rückte dies in den Mittelpunkt. Sie stellten fest, dass sie auf vieles nicht verzichten können (Handy, Laptop) aber es doch vor allem bei der täglichen Jause viel unnötiges Plastik gibt. So wurde der Entschluss gefasst, selbst Bienenwachstücher herzustellen und so den Plastikverbrauch zu minimieren. Die Schüler haben jeweils ein Tuch für sich selbst und zwei Tücher für den verkauf hergestellt. Im Rahmen eines Elternabends wurden die Tücher zum Verkauf angeboten.
Verteilen der Bienenwachsplättchen
Bienenwachs wird aufgebügelt
Verkaufstand beim Elternabend
Rückblick
Anzahl der Personen im ÖKOLOG-Team: 1
Welche ÖKOLOG-Aktivitäten (Maßnahmen, Projekte etc.) hat Ihre Schule im aktuellen Schuljahr im Hinblick auf die Entwicklungsziele gesetzt?
Plastikvermeidung, Was können wir tun? Wurde umgesetzt. Die Schüler reflektierten ihr Konsumverhalten und stellten selbst alternative Verpackungen für die tägliche Jause her.
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Nach der Teilnahme an Fridays for future Demos bekamen die SchülerInnen Aussagen wie "demonstrieren könnte, sonst tut ihr nichts" zu hören. Gemeinsam reflektierten sie ihren Lebensstiel und überlegten wo sie aktiv etwas tun könnten. Da wir ohnehin schon das Thema Plastikvermeidung hatten, rückte dies in den Mittelpunkt. Sie stellten fest, dass sie auf vieles nicht verzichten können (Handy, Laptop) aber es doch vor allem bei der täglichen Jause viel unnötiges Plastik gibt. So wurde der Entschluss gefasst, selbst Bienenwachstücher herzustellen und so den Plastikverbrauch zu minimieren. Die Schüler haben jeweils ein Tuch für sich selbst und zwei Tücher für den verkauf hergestellt. Im Rahmen eines Elternabends wurden die Tücher zum Verkauf angeboten.
Nach der Teilnahme an Fridays for future Demos bekamen die SchülerInnen Aussagen wie "demonstrieren könnte, sonst tut ihr nichts" zu hören. Gemeinsam reflektierten sie ihren Lebensstiel und überlegten wo sie aktiv etwas tun könnten. Da wir ohnehin schon das Thema Plastikvermeidung hatten, rückte dies in den Mittelpunkt. Sie stellten fest, dass sie auf vieles nicht verzichten können (Handy, Laptop) aber es doch vor allem bei der täglichen Jause viel unnötiges Plastik gibt. So wurde der Entschluss gefasst, selbst Bienenwachstücher herzustellen und so den Plastikverbrauch zu minimieren. Die Schüler haben jeweils ein Tuch für sich selbst und zwei Tücher für den verkauf hergestellt. Im Rahmen eines Elternabends wurden die Tücher zum Verkauf angeboten.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
14
14
Wie wurden geschlechterspezifische Lernzugänge berücksichtigt?
Da unser Gruppe aus 12 Buschen und nur 2 Mädchen bestand, ist es bei uns immer notwendig vor allem die Mädchen zu stärken und daher ergeben sich die geschlechtsspezifischen Zugänge automatisch.
Da unser Gruppe aus 12 Buschen und nur 2 Mädchen bestand, ist es bei uns immer notwendig vor allem die Mädchen zu stärken und daher ergeben sich die geschlechtsspezifischen Zugänge automatisch.
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Das Projekt wurde im Rahmen des Mini-Grant Projekt von Jean Goodall`s Roots & Shoots Austria unterstützt
Das Projekt wurde im Rahmen des Mini-Grant Projekt von Jean Goodall`s Roots & Shoots Austria unterstützt
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Facebook, Gemeindezeitung, Bericht online bei Mini-Grant Projekt von Jean Goodall`s Roots & Shoots Austria
Facebook, Gemeindezeitung, Bericht online bei Mini-Grant Projekt von Jean Goodall`s Roots & Shoots Austria
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Messung der Müllmenge, Klassenratsbesprechnung, Tagebuch, Reflektionen
Messung der Müllmenge, Klassenratsbesprechnung, Tagebuch, Reflektionen
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Müllmenge reduziert
Müllmenge reduziert
Wo liegen unsere Stärken?
Teamarbeit, Reflektion, rasches aufnehmen von Themen die wirklich interessieren..
Teamarbeit, Reflektion, rasches aufnehmen von Themen die wirklich interessieren..