Lerngarten
Schule: Mittelschule Adolf Loos Gasse 2
KoordinatorIn: Kletzl DanielaDirektorIn: Reichel Harald
Inhalt
Bereitstellung von Beeten und Obstbäumen, ebenso wie das Erstellen einer Datenbank für Experimente im Hinblick auf einen problemorientierten Biologieunterricht.Beete und Obstbäume werden vom Team gepflegt und dessen Verteilung koordiniert. Das Team erstellt auch eine „Datenbank“ mit verschiedenen Experimenten für die unterschiedlichen Schulstufen und berät und unterstützt die Lehrkräfte in ihrem Bemühen den Biologieunterricht ins Feld zu tragen.
Eine Erweiterung durch einen Bauerngarten ist noch geplant, um dem Vorhaben eine historisch-kulturelle Ebene hinzuzufügen.
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Rückblick
Anzahl der Personen im ÖKOLOG-Team: 3
Welche ÖKOLOG-Aktivitäten (Maßnahmen, Projekte etc.) hat Ihre Schule im aktuellen Schuljahr im Hinblick auf die Entwicklungsziele gesetzt?
Ziel 1: Erweiterung des Angebots durch einen Bauerngarten. Leider konnten wir für das notwendige Material keine Förderung bekommen.
Ziel 2: Erweiterung und Implementierung des didaktischen Angebots. Aufgrund der Pandemie konnten jedoch die Frühjahrsmonate nicht genutzt werden, um die Beete instand zu halten, oder um langfristige Experimente oder Beobachtungen durchzuführen.
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Bereitstellung von Beeten und Obstbäumen, ebenso wie das Erstellen einer Datenbank für Experimente im Hinblick auf einen problemorientierten Biologieunterricht.
Beete und Obstbäume werden vom Team gepflegt und dessen Verteilung koordiniert. Das Team erstellt auch eine „Datenbank“ mit verschiedenen Experimenten für die unterschiedlichen Schulstufen und berät und unterstützt die Lehrkräfte in ihrem Bemühen den Biologieunterricht ins Feld zu tragen.
Eine Erweiterung durch einen Bauerngarten ist noch geplant, um dem Vorhaben eine historisch-kulturelle Ebene hinzuzufügen.
Bereitstellung von Beeten und Obstbäumen, ebenso wie das Erstellen einer Datenbank für Experimente im Hinblick auf einen problemorientierten Biologieunterricht.
Beete und Obstbäume werden vom Team gepflegt und dessen Verteilung koordiniert. Das Team erstellt auch eine „Datenbank“ mit verschiedenen Experimenten für die unterschiedlichen Schulstufen und berät und unterstützt die Lehrkräfte in ihrem Bemühen den Biologieunterricht ins Feld zu tragen.
Eine Erweiterung durch einen Bauerngarten ist noch geplant, um dem Vorhaben eine historisch-kulturelle Ebene hinzuzufügen.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
70
70
Wie wurden geschlechterspezifische Lernzugänge berücksichtigt?
Alle Kinder helfen und lernen mit.
Alle Kinder helfen und lernen mit.
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Private Kontakte zu anderen Lehrkräften, die mit problemorientiertem Biologieunterricht Erfahrung hatten.
Private Kontakte zu anderen Lehrkräften, die mit problemorientiertem Biologieunterricht Erfahrung hatten.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Aufgrund der Pandemie und dessen Folgen auf Präsenz der Lehrkräfte und der Schüler für die Instandhaltung des Gartens, wurden sämtliche Aktivitäten auf 2020/21 verschoben.
Aufgrund der Pandemie und dessen Folgen auf Präsenz der Lehrkräfte und der Schüler für die Instandhaltung des Gartens, wurden sämtliche Aktivitäten auf 2020/21 verschoben.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Aufgrund der Pandemie und dessen Folgen auf Präsenz der Lehrkräfte und der Schüler für die Instandhaltung des Gartens, wurden sämtliche Aktivitäten auf 2020/21 verschoben.
Aufgrund der Pandemie und dessen Folgen auf Präsenz der Lehrkräfte und der Schüler für die Instandhaltung des Gartens, wurden sämtliche Aktivitäten auf 2020/21 verschoben.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Aufgrund der Pandemie und dessen Folgen auf Präsenz der Lehrkräfte und der Schüler für die Instandhaltung des Gartens, wurden sämtliche Aktivitäten auf 2020/21 verschoben.
Aufgrund der Pandemie und dessen Folgen auf Präsenz der Lehrkräfte und der Schüler für die Instandhaltung des Gartens, wurden sämtliche Aktivitäten auf 2020/21 verschoben.
Wo liegen unsere Stärken?
In der hohen Arbeitsmotivation und Eigeninitiative des Teams, in der Leitung, die dem Team großen Frei- und Entwicklungsraum gewährt.
In der hohen Arbeitsmotivation und Eigeninitiative des Teams, in der Leitung, die dem Team großen Frei- und Entwicklungsraum gewährt.
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Keine Angabe
Keine Angabe