Blühende Straßen, grüne Meilen, Klima

Schule: Volksschule Großharras

KoordinatorIn: Böck-Peichl Juliane, BEd
DirektorIn: Böck-Peichl Juliane, BEd

Inhalt

Blühende Straßen: die Sackgasse zur Schule wurde bemalt um auf die autofreie Zone hinzuweisen.

Theater für die Jüngeren (1./2. + Kindergartenkinder): Kasperl & die Klimafee

Weiters wurden „grüne Meilen“ gesammelt, um auf den Schulweg zu Fuß hinzuweisen.
Ein großer Erfolg war das Einsetzen von Schrittzählern. An 2 x 4 Tagen wurden die Kinder mit Schrittzählern ausgestattet und danach wurde die Schritte addiert und der Durchschnitt pro Klasse errechnet.

Radfahrtraining für die Größeren

drucken Schuljahr: 2019/2020

SDGs

Aktionsbereiche Keine Aktionsbereiche vorhanden

Blühende Straßen

Rückblick

Anzahl der Personen im ÖKOLOG-Team: 4

Welche ÖKOLOG-Aktivitäten (Maßnahmen, Projekte etc.) hat Ihre Schule im aktuellen Schuljahr im Hinblick auf die Entwicklungsziele gesetzt?
Öko, mobil & fit

Kinder lieben und brauchen viel Bewegung. Im Schuljahr 2018/19 widmen wir uns der gesunden und umweltfreundlichen Mobilität.
Verkehrsberuhigung, sichere Wege für unsere Kinder und klimafreundliche Mobilität, das waren die Schwerpunkte in diesem Schuljahr.
Die „Blühende Straße“ war der Auftakt in diesen Schwerpunkt und eine Straße oder einen Platz in ein buntes Stück Lebensraum zu verwandeln. So verwandelten wir die „Sackgasse“ zur Schule zu einer blühenden Straße. Diese Zone soll autofrei bleiben, um hier für mehr Sicherheit für die Kinder zu sorgen.
Außerdem wurde am Elternabend ein geeigneter Platz für die „Elternhaltestelle“ besprochen, um hier diese „blühende Straße“ freizuhalten.

Maßnahme im Detail

Beschreibung der Maßnahme
Blühende Straßen: die Sackgasse zur Schule wurde bemalt um auf die autofreie Zone hinzuweisen.

Theater für die Jüngeren (1./2. + Kindergartenkinder): Kasperl & die Klimafee

Weiters wurden „grüne Meilen“ gesammelt, um auf den Schulweg zu Fuß hinzuweisen.
Ein großer Erfolg war das Einsetzen von Schrittzählern. An 2 x 4 Tagen wurden die Kinder mit Schrittzählern ausgestattet und danach wurde die Schritte addiert und der Durchschnitt pro Klasse errechnet.

Radfahrtraining für die Größeren

Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
38

Wie wurden geschlechterspezifische Lernzugänge berücksichtigt?
Jede/r Einzelne war/ist wertvoll und leistet/e seinen Beitrag.

Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Maler der Umgebung spendeten Außendispersionsfarben für die Gestaltung der "Blühenden Straßen".

Elternverein und Gemeinde teilten sich die Kosten für Radfahrtraining und Theaterstück "Klimafee"

Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Die "Blühende Straße" ist bis jetzt für alle, die zur Schule kommen bzw. zur Kirche/Friedhof (gleich neben der Schule) kommen, sichtbar.

Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Die gesammelten grünen Meilen und auch die Schritte wurden den Kindern präsentiert und veröffentlicht (im Schulhaus bzw. im Schaukasten ausgehängt).

Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Positiv ist, dass der Fußweg zur Schule für Kinder große Bedeutung haben.

Wo liegen unsere Stärken?
Die Stärke liegt in der Kleinheit der Schule. Projekte werden klassenübergreifend durchgeführt und die Kleinen lernen von den Großen und umgekehrt.

Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Keine Angabe