Waldprojekt, Gesunde Ernährung, Müll unter der Lupe
Schule: Mittelschule Wölfnitz
KoordinatorIn: Dipl.Päd. Zwanziger KarinDirektorIn: HD Weissmann Erwin
Inhalt
Rückblick: Jausenbrote wurden von Schülerinnen und Schülern gerichtet und an die Mitschüler verkauft.Im Rahmen des Werkunterrichtes wurden Leinenrucksäcke bestickt.
Es wurden Upcyclingcollagen kreativ gestaltet. Nach dem Motto "Müll ist nicht gleich Müll " wurden schöne Wandbilder kreativ hergestellt.
Eine Müllsammelaktion hat stattgefunden .
Vorschau: Im Zuge des Werkunterrichtes wird ein Schuppentier gestaltet (Reptilien). Die Schuppen stellen die Zacken der Fichtenzapfen dar und werden künstlerisch gestaltet.
Im Rahmen des BU - Unterrichtes wird ein Steckbrief zu den Tieren gestaltet.
Ein Lager im herkömmlichen Sinne , aus Stecken und Moosen..., wird im Wald gebaut und sollte die Kreativität der Kinder wieder hervorbringen.
Eine Exkursion zum For Forest wird stattfinden und als Mahnmal in den Klassen genauer unter die Lupe genommen.
Gesunde Ernährung wird wieder ein wichtiges Thema sein. Die Lebensmittel werden im wahrsten Sinne am Papiere in ihre Bestandteile zerlegt.
Die gesunde Jause wird genau definiert. Unter dem Motto "Das Auge isst mit" werden wir gemeinsam Brote richten.
Im Turnunterricht wird auf die Wichtigkeit von Bewegung und Sport genau eingegangen und die Ideen werden gleich in die Tat umgesetzt.
Müll und Ressourcen einsparen wird wieder zum Thema. In einer Müllsammelanlage werden wir die richtige Mülltrennung besprechen.
Eine Einführung eines Ökologtages ist angedacht, an dem Kinder kritische Texte mit Umweltgedanken präsentieren.
Bibliothekworkshop zum Umweltgedanken wird stattfinden.
Erlebnis WALD Erlebnis Körper
Rückblick
Anzahl der Personen im ÖKOLOG-Team: 2
Welche ÖKOLOG-Aktivitäten (Maßnahmen, Projekte etc.) hat Ihre Schule im aktuellen Schuljahr im Hinblick auf die Entwicklungsziele gesetzt?
Gesunde Jause, Ausstellung Ökolog gees Public - Upcycling, Leinenrucksäcke, Lernen in der Natur
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Rückblick: Jausenbrote wurden von Schülerinnen und Schülern gerichtet und an die Mitschüler verkauft.
Im Rahmen des Werkunterrichtes wurden Leinenrucksäcke bestickt.
Es wurden Upcyclingcollagen kreativ gestaltet. Nach dem Motto "Müll ist nicht gleich Müll " wurden schöne Wandbilder kreativ hergestellt.
Eine Müllsammelaktion hat stattgefunden .
Vorschau: Im Zuge des Werkunterrichtes wird ein Schuppentier gestaltet (Reptilien). Die Schuppen stellen die Zacken der Fichtenzapfen dar und werden künstlerisch gestaltet.
Im Rahmen des BU - Unterrichtes wird ein Steckbrief zu den Tieren gestaltet.
Ein Lager im herkömmlichen Sinne , aus Stecken und Moosen..., wird im Wald gebaut und sollte die Kreativität der Kinder wieder hervorbringen.
Eine Exkursion zum For Forest wird stattfinden und als Mahnmal in den Klassen genauer unter die Lupe genommen.
Gesunde Ernährung wird wieder ein wichtiges Thema sein. Die Lebensmittel werden im wahrsten Sinne am Papiere in ihre Bestandteile zerlegt.
Die gesunde Jause wird genau definiert. Unter dem Motto "Das Auge isst mit" werden wir gemeinsam Brote richten.
Im Turnunterricht wird auf die Wichtigkeit von Bewegung und Sport genau eingegangen und die Ideen werden gleich in die Tat umgesetzt.
Müll und Ressourcen einsparen wird wieder zum Thema. In einer Müllsammelanlage werden wir die richtige Mülltrennung besprechen.
Eine Einführung eines Ökologtages ist angedacht, an dem Kinder kritische Texte mit Umweltgedanken präsentieren.
Bibliothekworkshop zum Umweltgedanken wird stattfinden.
Rückblick: Jausenbrote wurden von Schülerinnen und Schülern gerichtet und an die Mitschüler verkauft.
Im Rahmen des Werkunterrichtes wurden Leinenrucksäcke bestickt.
Es wurden Upcyclingcollagen kreativ gestaltet. Nach dem Motto "Müll ist nicht gleich Müll " wurden schöne Wandbilder kreativ hergestellt.
Eine Müllsammelaktion hat stattgefunden .
Vorschau: Im Zuge des Werkunterrichtes wird ein Schuppentier gestaltet (Reptilien). Die Schuppen stellen die Zacken der Fichtenzapfen dar und werden künstlerisch gestaltet.
Im Rahmen des BU - Unterrichtes wird ein Steckbrief zu den Tieren gestaltet.
Ein Lager im herkömmlichen Sinne , aus Stecken und Moosen..., wird im Wald gebaut und sollte die Kreativität der Kinder wieder hervorbringen.
Eine Exkursion zum For Forest wird stattfinden und als Mahnmal in den Klassen genauer unter die Lupe genommen.
Gesunde Ernährung wird wieder ein wichtiges Thema sein. Die Lebensmittel werden im wahrsten Sinne am Papiere in ihre Bestandteile zerlegt.
Die gesunde Jause wird genau definiert. Unter dem Motto "Das Auge isst mit" werden wir gemeinsam Brote richten.
Im Turnunterricht wird auf die Wichtigkeit von Bewegung und Sport genau eingegangen und die Ideen werden gleich in die Tat umgesetzt.
Müll und Ressourcen einsparen wird wieder zum Thema. In einer Müllsammelanlage werden wir die richtige Mülltrennung besprechen.
Eine Einführung eines Ökologtages ist angedacht, an dem Kinder kritische Texte mit Umweltgedanken präsentieren.
Bibliothekworkshop zum Umweltgedanken wird stattfinden.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
50
50
Wie wurden geschlechterspezifische Lernzugänge berücksichtigt?
Geschlechtsspezifische Lernzugänge waren bei diesen Themen nicht nötig.
Geschlechtsspezifische Lernzugänge waren bei diesen Themen nicht nötig.
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Es wurde ein Vertreter aus der Politik zum Verkosten der Jause eingeladen.
Es wurde ein Vertreter aus der Politik zum Verkosten der Jause eingeladen.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Facebook, Ökolog goes Public
Facebook, Ökolog goes Public
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Die Schülerinnen und Schüler haben sich selbst sehr kritisch zur Müllproduktion geäußert.
Die Schülerinnen und Schüler haben sich selbst sehr kritisch zur Müllproduktion geäußert.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Es wird weniger Müll produziert.
Es wird weniger Müll produziert.
Wo liegen unsere Stärken?
Gemeinsam sind wir stark und setzen uns für unser Umfeld und unsere Umwelt ein .
Gemeinsam sind wir stark und setzen uns für unser Umfeld und unsere Umwelt ein .
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Keine Angabe
Keine Angabe