"Dem Zucker auf der Spur" und "Schlau trinken"
Schule: Mittelschule Hippach
KoordinatorIn: Dir MS Kröll HerbertDirektorIn: Dir MS Kröll Herbert
Inhalt
Besonders in den ersten Klassen, aber, etwas weniger intensiv, auch in den anderen Schulstufen wurde die Themen Zucker sowie richtiges und ausreichendes Trinkenschwerpunktmäßig und aus verschiedenen Perspektiven bearbeitet. Beonders wertgelegt wurde auf eigenständiges Arbeiten der Schülerinnen und Schüler - es gab verschiedenste Arbeitsaufträge und es wurden individuelle Lernprodukte zu den genannten Themen gestaltet.
Im Nationalpark Hohe Tauern in Osttirol
Rast
Wanderung im Nationalpark Hohe Tauern
Waldtag
"Schlau trinken"
Rückblick
Anzahl der Personen im ÖKOLOG-Team: 2
Welche ÖKOLOG-Aktivitäten (Maßnahmen, Projekte etc.) hat Ihre Schule im aktuellen Schuljahr im Hinblick auf die Entwicklungsziele gesetzt?
4. Klassen: "Klimaschule" - zweitägig, im März 2019. Ranger des Nationalparks Hohe Tauern trugen sehr viel zur Bewusstseinsbildung zum Thema Klimawandel bei den Schülern bei. In BU gab es zu zwei Themen einen projektmäßigen Schwerpunktunterricht: "Dem Zucker auf der Spur" und "Schlau trinken.
3. Klassen: "Wasserschule" - zweitägig, im März 2019.Wiederum sorgten Ranger des Nationalparks Hohe Tauern für Bewusstseinsbildung zum sorgsamen Umgang mit Wasser.
2. Klassen: "Waldpädagogischer Tag" unter Leitung der örtlichen Waldaufseher am 1. Juli 2019. In einem Stationsbetrieb lernten die Kinder verschiedene Bereiche der Bedeutung des Waldes kennen und bekamen abschließend ein "Waldbüchlein" zur Reflexion.
1. Klassen: Im Jänner 2019 führten die ersten Klassen Projekte zu den Themen "Zucker" und "Trinken" durch. Vom 17. bis 19. Juni gab es Naturerlebnistage in Osttirol (Übernachtung im Matreier Tauernhaus), betreut von Rangern des Nationalparks Hohe Tauern (Pflanzenwelt, Wildtierbeobachtung, Bewusstseinsbildung für den sorgsamen Umgang mit der Natur). Besuch der Erlebnissennerei Zillertal - Kennenlernen regionaler Heumilchprodukte)
Maßnahme im Detail
Besonders in den ersten Klassen, aber, etwas weniger intensiv, auch in den anderen Schulstufen wurde die Themen Zucker sowie richtiges und ausreichendes Trinkenschwerpunktmäßig und aus verschiedenen Perspektiven bearbeitet. Beonders wertgelegt wurde auf eigenständiges Arbeiten der Schülerinnen und Schüler - es gab verschiedenste Arbeitsaufträge und es wurden individuelle Lernprodukte zu den genannten Themen gestaltet.
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Beide Geschlechter wurden gleichermaßen beteiligt.
Zur Präsentation der Lernprodukte in den "Stärkenmappen" beim "Stärkentag" wurden die Bürgermeister der Sprengelgemeinden (sie waren alle anwesend!), die Eltern der Schüler, die Volksschuldirektorinnen, sowie die dritten Klassen der Volksschulen eingeladen.
Es gab einen kurzen Bericht zum Stärkentag auf der Schulhomepage.
Die Lehrer/innen schrieben jedem Kind zu ihrem Lernprodukt ein persönliches, wertschätzendes Feedback in die Stärkenmappe; das taten übrigens auch Besucherinnen und Besucher des Stärkentages.
Nach dem Projekt wurde immer wieder nachgefragt, ob und wie es sich in den Familien auswirkt
In der Schule wurde sowohl bei Schülerinnen und Schülern als auch bei Lehrerinnen und Lehrern viel öfter das Thema "Gesunde Lebensführung" in den Fokus gerückt.
Unsere Stärken liegen darin, Schülerinnen und Schüler durch einen wertschätzenden, stärkenorientierten Ansatz für verschiedenste Themen zu begeistern.
Keine Angabe