Projekt "Sinkstoffabscheider"
Schule: Tiroler Fachberufsschule für Installations- und Blechtechnik
KoordinatorIn: Ing. Enthofer Markus, BEd.DirektorIn: Berufsschuldirektor Judmaier Winfried, BEd.
Inhalt
Der Prototyp wurde in Serie geschickt. Mittlerweile haben wir an allen Ausgussbecken der Werkstätten diesen Sinkstoffabscheider montiert.Weitere Details dieses Projektes werden hier im Bericht nicht mehr angeführt, nachdem es im Jahr 2018 in ausführlicher Form eingereicht wurde und im Rahmen des ÖKOLOG-Tages im Dezember 2018 entsprechend gewürdigt wurde.
Präsentation des Projekte "Klassenraumlüftung"
Rückblick
Anzahl der Personen im ÖKOLOG-Team: 3
Welche ÖKOLOG-Aktivitäten (Maßnahmen, Projekte etc.) hat Ihre Schule im aktuellen Schuljahr im Hinblick auf die Entwicklungsziele gesetzt?
Abschluss des bereits eingereichten Projektes "Sinkstoffabscheider"
Abschluss des Langzeitprojektes "Klassenraumlüfung"
Fortführung des Dauerprojektes "Mülltrennung"
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Der Prototyp wurde in Serie geschickt. Mittlerweile haben wir an allen Ausgussbecken der Werkstätten diesen Sinkstoffabscheider montiert.
Weitere Details dieses Projektes werden hier im Bericht nicht mehr angeführt, nachdem es im Jahr 2018 in ausführlicher Form eingereicht wurde und im Rahmen des ÖKOLOG-Tages im Dezember 2018 entsprechend gewürdigt wurde.
Der Prototyp wurde in Serie geschickt. Mittlerweile haben wir an allen Ausgussbecken der Werkstätten diesen Sinkstoffabscheider montiert.
Weitere Details dieses Projektes werden hier im Bericht nicht mehr angeführt, nachdem es im Jahr 2018 in ausführlicher Form eingereicht wurde und im Rahmen des ÖKOLOG-Tages im Dezember 2018 entsprechend gewürdigt wurde.
Wurde diese ÖKOLOG-Aktivität als Projekt vom Bildungsförderungsfonds für nachhaltige Entwicklung gefördert und hat die Schule eine Projektdokumentation abgegeben?
Ja
Ja
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
20
20
Wie wurden geschlechterspezifische Lernzugänge berücksichtigt?
Am Projekt arbeiteten sowohl Mädchen als auch Burschen beiderseits theoretisch und fachpraktisch auf Augenhöhe mit. Ein spezieller geschlechterspezifischer Zugang erwies sich als nicht notwendig.
Am Projekt arbeiteten sowohl Mädchen als auch Burschen beiderseits theoretisch und fachpraktisch auf Augenhöhe mit. Ein spezieller geschlechterspezifischer Zugang erwies sich als nicht notwendig.
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Der Sinkstoffabscheider wurde anderen techisch-gewerblichen Berufsschulen als Maßnahme zur Abwasserreinigung angeboten
Der Sinkstoffabscheider wurde anderen techisch-gewerblichen Berufsschulen als Maßnahme zur Abwasserreinigung angeboten
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Das Projekt wurde zum Umweltpreis der Stadt Innsbruck 2017 eingreicht und mit dem 3. Platz prämiert
Das Projekt wurde zum Umweltpreis der Stadt Innsbruck 2017 eingreicht und mit dem 3. Platz prämiert
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Die Abscheider sind in Dauerbetrieb und werden nach jedem Lehrgang entleert. im Zuge dessen kann die Wirksamkeit festgestellt werden.
Die Abscheider sind in Dauerbetrieb und werden nach jedem Lehrgang entleert. im Zuge dessen kann die Wirksamkeit festgestellt werden.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Bewusstseinsstärkung in diese Richtung; dies insbesondere auch in der LehrerInnenschaft.
Bewusstseinsstärkung in diese Richtung; dies insbesondere auch in der LehrerInnenschaft.
Wo liegen unsere Stärken?
Gerade im Lehrberuf "Installations- und Gebäudetechnik" liegt viel Potential in Richtung Nachhaltigkeit, Gewässerschutz, Klimaschutz und Ressourcenschonung.
Gerade im Lehrberuf "Installations- und Gebäudetechnik" liegt viel Potential in Richtung Nachhaltigkeit, Gewässerschutz, Klimaschutz und Ressourcenschonung.
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Keine Angabe
Keine Angabe