Exakte Mülltrennung
Schule: Mittelschule Bad Gleichenberg
KoordinatorIn: Dipl.Päd. Wittmann DanielaDirektorIn: Prof. Mag. Staud Peter, BEd
Inhalt
In allen Räumen unserer Schule sind Mini-Mülleimer mit den originalen Deckenfarben montiert.Jeweils zwei SchülerInnen jeder Klasse kontrollieren täglich die Behälter, im Konferenzzimmer erledigen diese Arbeit der Schulwart und SRn. Johanna Dounik.
2 der 6 Umweltpeers übernehmen die Kontrolle und beziehen auch den Schulhof mit ein.
In der letzten Schulwoche nehmen die SchülerInnen der 1. Klassen an einem Workshop des AWV Feldbach zum Thema „Mülltrennung“ teil, wobei zusätzlich das Thema „Elektroschrott“ behandelt wird.
Workshop mit dem AWV
Umweltpeers bei der Arbeit
Rückblick
Anzahl der Personen im ÖKOLOG-Team: 7
Welche ÖKOLOG-Aktivitäten (Maßnahmen, Projekte etc.) hat Ihre Schule im aktuellen Schuljahr im Hinblick auf die Entwicklungsziele gesetzt?
Im SEP aus dem Jahr 2017-2020 sind die Maßnahmen ersichtlich siehe Homepage:
http://www.nmsbg.at/nmsweb/index.php/schule/schulentwicklungsplan Jahresziel 1
haben wir erfolgreich umgesetzt, weil wir die 3. Folgeprüfung des Umweltzeichens
bestanden haben.
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
In allen Räumen unserer Schule sind Mini-Mülleimer mit den originalen Deckenfarben montiert.
Jeweils zwei SchülerInnen jeder Klasse kontrollieren täglich die Behälter, im Konferenzzimmer erledigen diese Arbeit der Schulwart und SRn. Johanna Dounik.
2 der 6 Umweltpeers übernehmen die Kontrolle und beziehen auch den Schulhof mit ein.
In der letzten Schulwoche nehmen die SchülerInnen der 1. Klassen an einem Workshop des AWV Feldbach zum Thema „Mülltrennung“ teil, wobei zusätzlich das Thema „Elektroschrott“ behandelt wird.
In allen Räumen unserer Schule sind Mini-Mülleimer mit den originalen Deckenfarben montiert.
Jeweils zwei SchülerInnen jeder Klasse kontrollieren täglich die Behälter, im Konferenzzimmer erledigen diese Arbeit der Schulwart und SRn. Johanna Dounik.
2 der 6 Umweltpeers übernehmen die Kontrolle und beziehen auch den Schulhof mit ein.
In der letzten Schulwoche nehmen die SchülerInnen der 1. Klassen an einem Workshop des AWV Feldbach zum Thema „Mülltrennung“ teil, wobei zusätzlich das Thema „Elektroschrott“ behandelt wird.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
204
204
Wie wurden geschlechterspezifische Lernzugänge berücksichtigt?
Mülltrennung erfordert keine geschlechterspezifischen Lernzugänge.
Mülltrennung erfordert keine geschlechterspezifischen Lernzugänge.
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Zusammenarbeit mit dem AWV Feldbach
Zusammenarbeit mit dem AWV Feldbach
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Die 2 Umweltpeers referierten im Schulforum.
Die 2 Umweltpeers referierten im Schulforum.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
In jeder Klasse kontrollierten 2 “Müllchecker“ jeden Tag die Mülleimer.
Die Umweltpeers kontrollierten in regelmäßigen Abständen den Pausenhof.
Die Reinigungsdamen kontrollierten im Konferenzzimmer.
In jeder Klasse kontrollierten 2 “Müllchecker“ jeden Tag die Mülleimer.
Die Umweltpeers kontrollierten in regelmäßigen Abständen den Pausenhof.
Die Reinigungsdamen kontrollierten im Konferenzzimmer.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Die Vorteile einer exakten Mülltrennung wurden allen bewusst.
Die Vorteile einer exakten Mülltrennung wurden allen bewusst.
Wo liegen unsere Stärken?
Da wir seit 16 Jahren nicht nur ÖKOLOG Schule, sondern auch Umweltzeichenschule sind, sind uns die Kriterien in Fleisch und Blut übergegangen.
Da wir seit 16 Jahren nicht nur ÖKOLOG Schule, sondern auch Umweltzeichenschule sind, sind uns die Kriterien in Fleisch und Blut übergegangen.