Ein Baum wird gepflanzt
Schule: Volksschule in der Krieau (Vorgartenstraße 208)
KoordinatorIn: Burgstaller MiriamDirektorIn: Krehan Irene
Inhalt
Durch Umbauten im Garten wurde es möglich mehrere junge Bäume zu pflanzen. Diese Möglichkeit haben wir genützt um uns schulweit genau mit dem Lebensbereich, dem Wachstum, dem Aussehen von Bäumen zu beschäftigen. In einem großen, spontan von allen Klassen abgehaltenen Projekt, wurden die wunderbaren Eigenschaften eines Baumes für uns Menschen und die Umwelt detailliert herausgearbeitet. Was leistet ein einzelner Baum für unsere Luftgüte, wie lange muss er wachsen, damit dies möglich ist, was richten wir an, wenn wir Bäume fällen. Auch auf die Probleme eines "Stadtbaumes" wurde genau eingegangen (Luftverschmutzung, Hunde, Salzstreuung, wenig Erde,...). Dann kam der Höhepunkt - die gemeinsame Pflanzung von 8 Blaseneschen im Schulgarten gemeinsam mit Mitarbeitern der MA 42.
Jetzt darfst du wachsen Blasenesche!
Wir pflanzen "unseren" Baum!
Rückblick
Anzahl der Personen im ÖKOLOG-Team: 5
Welche ÖKOLOG-Aktivitäten (Maßnahmen, Projekte etc.) hat Ihre Schule im aktuellen Schuljahr im Hinblick auf die Entwicklungsziele gesetzt?
Wir haben uns - anders als angekündigt - mit dem Projekt Schulgarten beschäftigt, da sich durch mehrere Baumpflanzungen eine großartige Möglichkeit dazu geboten hat.
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Durch Umbauten im Garten wurde es möglich mehrere junge Bäume zu pflanzen. Diese Möglichkeit haben wir genützt um uns schulweit genau mit dem Lebensbereich, dem Wachstum, dem Aussehen von Bäumen zu beschäftigen. In einem großen, spontan von allen Klassen abgehaltenen Projekt, wurden die wunderbaren Eigenschaften eines Baumes für uns Menschen und die Umwelt detailliert herausgearbeitet. Was leistet ein einzelner Baum für unsere Luftgüte, wie lange muss er wachsen, damit dies möglich ist, was richten wir an, wenn wir Bäume fällen. Auch auf die Probleme eines "Stadtbaumes" wurde genau eingegangen (Luftverschmutzung, Hunde, Salzstreuung, wenig Erde,...). Dann kam der Höhepunkt - die gemeinsame Pflanzung von 8 Blaseneschen im Schulgarten gemeinsam mit Mitarbeitern der MA 42.
Durch Umbauten im Garten wurde es möglich mehrere junge Bäume zu pflanzen. Diese Möglichkeit haben wir genützt um uns schulweit genau mit dem Lebensbereich, dem Wachstum, dem Aussehen von Bäumen zu beschäftigen. In einem großen, spontan von allen Klassen abgehaltenen Projekt, wurden die wunderbaren Eigenschaften eines Baumes für uns Menschen und die Umwelt detailliert herausgearbeitet. Was leistet ein einzelner Baum für unsere Luftgüte, wie lange muss er wachsen, damit dies möglich ist, was richten wir an, wenn wir Bäume fällen. Auch auf die Probleme eines "Stadtbaumes" wurde genau eingegangen (Luftverschmutzung, Hunde, Salzstreuung, wenig Erde,...). Dann kam der Höhepunkt - die gemeinsame Pflanzung von 8 Blaseneschen im Schulgarten gemeinsam mit Mitarbeitern der MA 42.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
312
312
Wie wurden geschlechterspezifische Lernzugänge berücksichtigt?
In diesem Projekt wurde nicht geschlechtsspezifisch getrennt, das Thema interssierte über alle Geschlechterrollen hinweg.
In diesem Projekt wurde nicht geschlechtsspezifisch getrennt, das Thema interssierte über alle Geschlechterrollen hinweg.
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Die Mitarbeiter der MA42 (Stadtgartenamt) haben uns über ihre Arbeit und was für eine Baumpflanzung wichtig ist berichtet
Die Mitarbeiter der MA42 (Stadtgartenamt) haben uns über ihre Arbeit und was für eine Baumpflanzung wichtig ist berichtet
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Auf der homepage wurde das Projekt mit Fotos dokumentiert, die einzelnen Klassen haben Plakate erstellt.
Auf der homepage wurde das Projekt mit Fotos dokumentiert, die einzelnen Klassen haben Plakate erstellt.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Die Kinder gingen mit ihren Plakaten durch die Klassen und präsentierten ihren Teil des Projekts.
Die Kinder gingen mit ihren Plakaten durch die Klassen und präsentierten ihren Teil des Projekts.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Den Kindern sind "IHRE" Bäume im Garten sehr wichtig - der Wert eines Baumes ist in den Ansichten der Kinder gestiegen.
Den Kindern sind "IHRE" Bäume im Garten sehr wichtig - der Wert eines Baumes ist in den Ansichten der Kinder gestiegen.
Wo liegen unsere Stärken?
Im spontanen Ausnützen einer sich bietenden Gelegenheit zu praxis- und lebensnahem Unterricht.
Im spontanen Ausnützen einer sich bietenden Gelegenheit zu praxis- und lebensnahem Unterricht.
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Keine Angabe
Keine Angabe