Vom Klassenrat über das Juniorparlament zum Schulparlament

Schule: Volksschule 23 Klagenfurt-Wölfnitz

KoordinatorIn: VD Otti Renate
DirektorIn: VD Otti Renate
Handlungsbereiche:

• Einsparen von Ressourcen
• Mobilität und Verkehr
• Schulklima und Partizipation

Inhalt

Wöchentlicher Klassenrat in allen 9 Klassen, monatliches Juniorparlament mit den KlassensprecherInnen - aus jeder Klasse ein Bub und ein Mädchen) - und 5 Schulparlamente wurden im vergangenen Jahr abgehalten. Bei diesen "Kinder-Konferenzen" wurden unsere alljährlichen Schulthemen abwechselnd bearbeitet, besprochen und wenn nötig neu durchdacht.
Themen: Müll-Verhalten in der Klasse / Schule; Energie sparen - was ist unser Beitrag; Zu Fuß gehen hält Körper und Geist fit; Schulgarten und Spiele-Box - Gestaltung; Wald-Exkursionen; Gesunde Jause

Rückblick

Anzahl der Personen im ÖKOLOG-Team: 9

Welche ÖKOLOG-Aktivitäten (Maßnahmen, Projekte etc.) hat Ihre Schule im Schuljahr 2019/2020 im Hinblick auf die Entwicklungsziele gesetzt?
Vom Klassenrat über das Juniorparlament zum Schulparlament - Erweiterung des Demokratiebewusstseins Übernahme von Verantwortung im Schulalltag - Stärkung und Sichtbarmachen von Talenten Naturwissenschaft in Kooperation mit dem Lakeside-Park - Start Energy@school - Start

Maßnahme im Detail

Bitte beschreiben Sie hier eine Maßnahme / ein Projekt näher. Diese Beschreibung wird als Inhaltsangabe Ihres Berichts verwendet.
Wöchentlicher Klassenrat in allen 9 Klassen, monatliches Juniorparlament mit den KlassensprecherInnen - aus jeder Klasse ein Bub und ein Mädchen) - und 5 Schulparlamente wurden im vergangenen Jahr abgehalten. Bei diesen "Kinder-Konferenzen" wurden unsere alljährlichen Schulthemen abwechselnd bearbeitet, besprochen und wenn nötig neu durchdacht.
Themen: Müll-Verhalten in der Klasse / Schule; Energie sparen - was ist unser Beitrag; Zu Fuß gehen hält Körper und Geist fit; Schulgarten und Spiele-Box - Gestaltung; Wald-Exkursionen; Gesunde Jause

Handlungsbereiche
Einsparen von Ressourcen, Mobilität und Verkehr, Schulklima und Partizipation

Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
210

Wie wurden geschlechterspezifische Lernzugänge berücksichtigt?
Durch die gemeinsame Arbeit an den Themen wurden alle Schülerinnen und Schüler gleichermaßen angesprochen und eingebunden. Die Teilnahme an Gruppenarbeiten und unterschiedlichen Themenschwerpunkten gab den Kindern Platz für die Mitarbeit an persönlichen Interessensschwerpunkten.

Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Experten - Waldpädagogen; Klimabündnis; LSR - Qualitätsmanagement, Schulentwicklung; Naturwissenschaftl. Zentrum Lakeside-Park

Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Ausstellung beim Landesschulrat - Kärnten im Frühling 2017
Präsentation und Mitgestaltung bei der Herbstmesse in Klagenfurt - "Go Green" im September 2017

Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Bevor ein neues Thema bearbeitet wurde, wurde beim Juniorparlament regelmäßig ein Rückblick gemacht, Feedback gesammelt und wenn notwendig neue Entscheidungen getroffen, die wiederum in den Klassenrat getragen wurden. Die Kinder wurden sehr intensiv miteinbezogen.

Diese Maßnahme / dieses Projekt war ein Beitrag zu unserem Jahresziel "..."
Die Regelmäßigkeit der Durchführung

Woran haben wir den Erfolg erkannt?
Begeisterung und Einsatz der Kinder!

Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Es hat sich ein sehr offenes Miteinander entwickelt.

Wo liegen unsere Stärken?
... in einem demokratischen Miteinander, wo Wertschätzung einen wichtigen Platz einnimmt und so Stärken und Schwächen gleichermaßen ihren Platz haben dürfen!

Netzwerke

Unsere Schule ist auch noch Mitglied von anderen Netzwerken
Das Österreichische Umweltzeichen
IMST (Innovationen Machen Schulen Top)