Mitbestimmen: selbstbestimmtes Lernen in Lernbüros - nachhaltiges, eigenverantwortliches Lernen
Schule: Volksschule Wang
KoordinatorIn: Bed Hehenberger GudrunDirektorIn: VOL Wolmersdorfer Christoph
Inhalt
Um dem Lernen Nachhaltigkeit zu geben, ist uns selbstbestimmtes und eigenverantwortliches Handeln der Schülerinnen wichtig. Es war notwendig Rahmenbedingungen zu schaffen mit deren Hilfe sich Kinder in der Unterrichtszeit wohlfühlen und gleichzeitig ihre Kompetenzen stärken und ausbauen können. Das LOG-Buch gibt Struktur beim Lernen mit mehr Selbstverantwortung und -einschätzung der SchülerInnen.Rückblick
Anzahl der Personen im ÖKOLOG-Team: 6
Welche ÖKOLOG-Aktivitäten (Maßnahmen, Projekte etc.) hat Ihre Schule im aktuellen Schuljahr im Hinblick auf die Entwicklungsziele gesetzt?
Fördern des eigenverantwortlichen Lernens: Erstellen von Klassenregeln und Erstellen von Regeln für Lernbüros, Schaffen von Rahmenbedingungen für Lernbüros hinsichtlich Organisation und Arbeitsplätzen. Zur Förderung der Eigenverantwortung verwenden die SchülerInnen als Unterrichtdokumentation das LOG-Buch. Durchführung eines Workshops zum Thema: "ökologischer Fußabdruck" - Naturpark Gesäuse und Weiterarbeit in Projektform als klassenübergreifende Lernmaßnahme.
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Um dem Lernen Nachhaltigkeit zu geben, ist uns selbstbestimmtes und eigenverantwortliches Handeln der Schülerinnen wichtig. Es war notwendig Rahmenbedingungen zu schaffen mit deren Hilfe sich Kinder in der Unterrichtszeit wohlfühlen und gleichzeitig ihre Kompetenzen stärken und ausbauen können. Das LOG-Buch gibt Struktur beim Lernen mit mehr Selbstverantwortung und -einschätzung der SchülerInnen.
Um dem Lernen Nachhaltigkeit zu geben, ist uns selbstbestimmtes und eigenverantwortliches Handeln der Schülerinnen wichtig. Es war notwendig Rahmenbedingungen zu schaffen mit deren Hilfe sich Kinder in der Unterrichtszeit wohlfühlen und gleichzeitig ihre Kompetenzen stärken und ausbauen können. Das LOG-Buch gibt Struktur beim Lernen mit mehr Selbstverantwortung und -einschätzung der SchülerInnen.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
68
68
Wie wurden geschlechterspezifische Lernzugänge berücksichtigt?
Alle Schüler und SchülerInnen arbeiten nach ihren Fähigkeiten und Interessen.
Alle Schüler und SchülerInnen arbeiten nach ihren Fähigkeiten und Interessen.
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Hospitationen in der VS Allhartsberg und in der VS Oberndorf, Workshop mit dem Nationalpark Gesäuse
Hospitationen in der VS Allhartsberg und in der VS Oberndorf, Workshop mit dem Nationalpark Gesäuse
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Vorstellung bei den Elternforen, Elternbrief, Schulfeier mit Eltern und Gemeindevertretung, NÖN-Bericht,
Vorstellung bei den Elternforen, Elternbrief, Schulfeier mit Eltern und Gemeindevertretung, NÖN-Bericht,
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Reflexion der einzelnen umgesetzten Maßnahmen im gesamten Lehrerinnenkollegium und Aufzeichnung der Ergebnisse im Entwicklungsplan.
Reflexion der einzelnen umgesetzten Maßnahmen im gesamten Lehrerinnenkollegium und Aufzeichnung der Ergebnisse im Entwicklungsplan.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
positives Lernklima, die Lernfreude der Kinder, gute Unterrichtbedingungen wurden geschaffen
positives Lernklima, die Lernfreude der Kinder, gute Unterrichtbedingungen wurden geschaffen
Wo liegen unsere Stärken?
An der guten Absprache und Planung im Kollegium.
An der guten Absprache und Planung im Kollegium.
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Keine Angabe
Keine Angabe