Der Weg des Wassers in der Gemeinde

Schule: Mittelschule Kautzen

KoordinatorIn: Exl Marlene, BEd
DirektorIn: HOL Popp Helga

Inhalt

Wanderung von der Quelle bis zur Kläranlage

Start des Wasserwandertages bei der Zeinerquelle

Rast beim Wasserspeicher

Besuch bei der Feuerwehr

Rückblick

Anzahl der Personen im ÖKOLOG-Team: 7

Welche ÖKOLOG-Aktivitäten (Maßnahmen, Projekte etc.) hat Ihre Schule im aktuellen Schuljahr im Hinblick auf die Entwicklungsziele gesetzt?
+ Klimafit zum Radlhit - Erhebung der Schulwegvarianten
+ Schwerpunkt "Gesunde Ernährung" im BU-Unterricht
+ Förderung des gesunden Trinkverhaltens - Wasserflaschen auf den Tischen der Schülerinnen
+ Kennenlernen von Masaru Emoto und seinen Forschungsarbeiten -> Schülerinnen malen Wasserglas-Untersetzer
+ "Vital 4 Brain"
+ Schwerpunkt Stromsparen/Klima in den 3./4. Klassen
+ Philosophieren mit Kindern: "anders-denken" - akad. praktischer Philosoph kommt jeden 2. Freitag in jede Klasse Klasse
+ Wasserprojekt: "Der Weg des Wassers in unserer Gemeinde"
+ Bepflanzung des Hochbeetes
+ Teilnahme an den Bodentagen in Edelhof/Zwettl

Regelmäßig:
+ Jeden Montag kommt Bäcker mit gesundem Gebäck
+ Jeden Mittwoch gibt´s gesunde Jause, durchgeführt von Schülerinnen
+ Tägliche Turnstunde
+ Bewegte Pausen, 2mal täglich je 10 min

Maßnahme im Detail

Beschreibung der Maßnahme
"Der Weg des Wassers in unserer Gemeinde"
Im Rahmen dieses mehrwöchigen Projektes wurden folgende Bereiche bearbeitet:

+ Thema Wasser im E-Unterricht
+ Wasser ist... Erarbeiten der Vielfalt des Wassers
+ Masaru Emoto Kennenlernen und Kreieren von Wasseruntersetzern
+ Förderung des Wassertrinkens im Unterricht
+ PowerPoint - Präsentation
+ Versuche im PH-Unterricht
+ Funktionieren einer Kläranlage
+ Schülerinnen recherchieren zu Punkten wie: Wasser als...Transportmittel, ...Erholung,...Nutzmittel,...
+ Rose von Jericho im REL-Unterricht

Höhepunkt und Abschluss war ein Wasserwandertag von der Quelle zur Kläranlage.

Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
39

Wie wurden geschlechterspezifische Lernzugänge berücksichtigt?
Alle haben an Allem teilgenommen

Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Bürgermeister (amtierender) und Altbürgermeister, Quellwart, Klärwart, Feuerwehr

Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Im Rahmen der KEL-Gespräche liefen Schülerinnen-Präsentationen über Beamer; Plakate, ausgestellte Schülerinnen-Arbeiten; Artikel in Gemeindenachrichten; Zeitungsartikel in den Bezirksblättern; Bilder in der Aula

Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Im Rahmen von Teamgesprächen; in den Klassen

Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Trinkverhalten; Achtsamerer Umgang mit der Ressource Wasser

Wo liegen unsere Stärken?
Gutes Gesprächsklima, Miteinander;