Das Runde vom Ei

Schule: Galemo; Privatschule für ganzheitliches Lernen nach Maria Montessori

KoordinatorIn: Schneider Martina
DirektorIn: Mag.a Jurkowitsch Katharina

Inhalt

Die private Montessorischule GaLeMo ist ein Eltern-geführter Verein. Die GaLeMo ist eine Ökolog-Schule, bei der die Themen Gesundheit und Umwelt schon länger durch verschiedenste Aktivitäten in den Unterricht integriert sind.
In der Galemo werden seit 2008 Hühner gehalten, die allerdings 2013 alle aus unerfindlichen Gründen verstorben waren. Dies war der Anlass, dass SchülerInnen und PädagogInnen über eine ganzheitliche Neuausrichtung, also ein ‚Mehr‘ als die bloße Hühnerhaltung nachdachten. In mehreren Gesprächen und bei Brainstorming wurden die Themenfelder des vorliegenden Projektes umrissen.
a) Planung und Bau eines raubtiersicheren Hühnerstalls
• Welche Bedürfnisse haben Hühner? Wie sieht es in freier Wildbahn aus? Welche Feinde haben sie? Wie können wir Menschen zum Schutz der Vögel beitragen? Welche Aufgaben haben sie in der Natur?
• Welche Hühner sind geeignet?
• Welchen Hühnerstall inkl. Auslauf benötigen diese Hühner? Was benötigen wir dafür?
• Wie erheben wir die finanziellen Mittel, um den Umbau zu ermöglichen?
b) Konzeption und Umsetzung des Eierverkaufs inner- und außerhalb der Schule
• Wie hoch sind die einmaligen, laufenden Kosten? Welche Einnahmen benötigen wir/können wir erzielen? Usw.
• Wie/wo bewerben wir den Eierverkauf? Usw.
• Wie erfolgt der Verkauf? Wie die Beschaffung/Rückgabe der Eierkartons? Wie erfolgt die Abrechnung? Usw.
c) Umsetzung im Alltag
• Was ist erforderlich, damit unsere Pläne im laufenden Alltag funktionieren?

Mit dem Projekt wurden die Werte „Nachhaltigkeit“, „gesunde Ernährung“, „Sorge für die eigene Gesundheit/um das eigene Wohlbefinden“, nun mittels eines „roten Fadens“ kontinuierlich und über ein Schuljahr hinweg in den Unterricht der GaLeMo als fixen wiederkehrenden Bestandteil integriert und darüber hinaus neben dem schulischen auch im familiären Alltag verankert. Ziel war es, dass die SchülerInnen und Schüler nach dem GaLeMo-Leitbild „hilf mir, es selbst zu tun“ die genannten Werte entlang der gesamten Prozesskette erleben und damit nachhaltig erlernen. Die Kinder haben alle Prozessphasen mit gestaltet.
Die erworbenen Fähigkeiten und Fachkenntnisse sollten auch in Form von Plakaten, Referaten und Präsentationen, sowie Portfolios, die im Unterricht gestaltet werden, abgebildet werden. Entstanden sind z.B. ‚Vögel‘ und ‚Raubtier‘-Portfolios, Präsentationen zum Thema ‚Handel in der Geschichte‘, ‚Geld und seine Geschichte‘, ‚über die Produktionsketten‘, ‚über das Steuersystem‘, Präsentationen über Recycling von örtlichen FachexpertInnen und mehr.
Die Projektplanung und Konzeption erfolgte in Form von zwei Workshops (Elternteil, PädagogInnen), mehreren Brainstormings (Projektleitung, Elternteil), einer Behandlung des Projektes in den Klassen (P1, P2, Sekundaria), sowie in bilateralen Gesprächen zwischen den PädagogInnen.