Gemeinsam stark – auf zwei und vier Beinen
Schule: Mittelschule St. Michael in Obersteiermark
KoordinatorIn: Pansi MichaelaDirektorIn: Prof. Schulz-Kolland Richard, BEd.
Inhalt
Im vergangenen Schuljahr konnten wieder zahlreiche gemeinschaftsfördernde Aktivitäten umgesetzt werden.Ein besonderer Schwerpunkt lag wie immer auf der Arbeit im Schulgarten. Die Schülerinnen und Schüler lernten durch praktisches Tun den Umgang mit Pflanzen, die Bedeutung von Nachhaltigkeit sowie Verantwortung für die Natur. Die regelmäßige Gartenarbeit förderte nicht nur fachliche Kenntnisse, sondern auch Teamarbeit, Ausdauer und das Bewusstsein für ökologische Zusammenhänge.
Ein weiterer wichtiger Bestandteil des Schulalltags war unser Therapiebegleithund - Schulhund Tardis. Der speziell ausgebildete Hund wurde von einer Lehrerin regelmäßig in den Unterricht integriert. Seine Anwesenheit wirkte sich positiv auf das Lernumfeld aus: Therapie- und Schulhunde senken nachweislich das Stresslevel der Kinder und tragen zu einem positiven Klassenklima bei. Als „Co-Pädagoge“ förderte der Hund soziale Kompetenzen, Empathie sowie die Lernmotivation und unterstützte damit auf besondere Weise das soziale und emotionale Lernen.
Sehr erfolgreich lief auch das Buddyprojekt an, bei dem die Schülerinnen und Schüler der 4. Klassen die Kinder der 1. Klassen beim Ankommen und Zurechtfinden in der neuen Schule unterstützten. Durch gemeinsame Aktivitäten entstanden wertvolle Kontakte und Freundschaften. Die jüngeren Kinder erhielten Orientierung und Sicherheit, während die älteren Schülerinnen und Schüler Verantwortung übernahmen und ihre sozialen Kompetenzen stärken konnten.
Darüber hinaus bereicherten zahlreiche gemeinsame Aktivitäten und Projekte das Schulleben. Sie förderten den Zusammenhalt innerhalb der Schulgemeinschaft und ermöglichten vielfältige Lern- und Erfahrungsräume außerhalb des regulären Unterrichts.
Gemeinsames Pizza backen zum Abschluss eines erfolgreichen Projektjahres
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Um unser Bestreben eine gemeinsame, lebenswerte Schule zu gestalten, in der wir voneinander lernen und miteinander wachsen wurde von unserer Schulsozialarbeiterin Irene Kraxner das Buddyprojekt initiert.
Im Buddyprojekt übernehmen freiwillige Schülerinnen und Schüler der 4. Klassen Verantwortung für die Kinder der 1. Klassen. Ziel ist es, den Neuankömmlingen den Einstieg in die Mittelschule zu erleichtern, Orientierung zu geben und das Gemeinschaftsgefühl zu stärken.
Die Buddys begleiten die 1. Klassen während des Schuljahres bei verschiedenen gemeinsamen Aktivitäten und stehen ihnen als ältere Ansprechpartner*innen zur Seite.
Vor Beginn des Projekts nehmen die Buddys an einer Einschulung teil. Dabei beschäftigen sie sich mit Fragen wie:
• Was sind meine Aufgaben als Buddy?
• Wo liegen meine Grenzen?
• Wie kann ich jüngere Schüler*innen unterstützen?
• Wie gehe ich mit schwierigen Situationen um?
Anhand von Fallbeispielen werden verschiedene Situationen besprochen und gemeinsam Lösungen erarbeitet.
Während des gesamten Schuljahres werden die Buddys durch die Schulsozialarbeiterin begleitet. Regelmäßige Treffen bieten Raum für Austausch, Reflexion und Unterstützung. Gemeinsam werden Erfahrungen besprochen, Herausforderungen bearbeitet und neue Ideen für die Zusammenarbeit entwickelt.
Ziele des Buddyprojekts sind
• eine Erleichterung des Schulstarts
• die Förderung von Verantwortung und sozialem Engagement
• die Stärkung der Schulgemeinschaft
• die Unterstützung eines respektvollen Schulklimas
• der Aufbau von Beziehungen zwischen jüngeren und älteren Schüler*innen
• die Förderung von Selbstvertrauen und sozialen Kompetenzen aller Beteiligten
Das Buddyprojekt leistet damit einen wertvollen Beitrag zu einem gelungenen Schulstart, stärkt das soziale Miteinander und fördert eine Schulgemeinschaft, in der sich alle willkommen und unterstützt fühlen.
Um unser Bestreben eine gemeinsame, lebenswerte Schule zu gestalten, in der wir voneinander lernen und miteinander wachsen wurde von unserer Schulsozialarbeiterin Irene Kraxner das Buddyprojekt initiert.
Im Buddyprojekt übernehmen freiwillige Schülerinnen und Schüler der 4. Klassen Verantwortung für die Kinder der 1. Klassen. Ziel ist es, den Neuankömmlingen den Einstieg in die Mittelschule zu erleichtern, Orientierung zu geben und das Gemeinschaftsgefühl zu stärken.
Die Buddys begleiten die 1. Klassen während des Schuljahres bei verschiedenen gemeinsamen Aktivitäten und stehen ihnen als ältere Ansprechpartner*innen zur Seite.
Vor Beginn des Projekts nehmen die Buddys an einer Einschulung teil. Dabei beschäftigen sie sich mit Fragen wie:
• Was sind meine Aufgaben als Buddy?
• Wo liegen meine Grenzen?
• Wie kann ich jüngere Schüler*innen unterstützen?
• Wie gehe ich mit schwierigen Situationen um?
Anhand von Fallbeispielen werden verschiedene Situationen besprochen und gemeinsam Lösungen erarbeitet.
Während des gesamten Schuljahres werden die Buddys durch die Schulsozialarbeiterin begleitet. Regelmäßige Treffen bieten Raum für Austausch, Reflexion und Unterstützung. Gemeinsam werden Erfahrungen besprochen, Herausforderungen bearbeitet und neue Ideen für die Zusammenarbeit entwickelt.
Ziele des Buddyprojekts sind
• eine Erleichterung des Schulstarts
• die Förderung von Verantwortung und sozialem Engagement
• die Stärkung der Schulgemeinschaft
• die Unterstützung eines respektvollen Schulklimas
• der Aufbau von Beziehungen zwischen jüngeren und älteren Schüler*innen
• die Förderung von Selbstvertrauen und sozialen Kompetenzen aller Beteiligten
Das Buddyprojekt leistet damit einen wertvollen Beitrag zu einem gelungenen Schulstart, stärkt das soziale Miteinander und fördert eine Schulgemeinschaft, in der sich alle willkommen und unterstützt fühlen.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
40
40
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Schulsozialarbeit - Verein Isop
Schulsozialarbeit - Verein Isop
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Das Projekt wurde im Rahmen der Elternabende den Eltern präsentiert.
Das Projekt wurde im Rahmen der Elternabende den Eltern präsentiert.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Das Projekt wurde durch eine abschließende Befragung aller Teilnehmer reflektiert. Es wird angedacht, die Buddys bereits mit Schülerinnen und Schülern der 3. Klassen zu besetzen um eine längere Begleitung zu ermöglichen.
Das Projekt wurde durch eine abschließende Befragung aller Teilnehmer reflektiert. Es wird angedacht, die Buddys bereits mit Schülerinnen und Schülern der 3. Klassen zu besetzen um eine längere Begleitung zu ermöglichen.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Durch das Buddyprojekt entsteht eine stärkere Schulgemeinschaft, in der sich die Schülerinnen und Schüler gegenseitig unterstützen und Verantwortung füreinander übernehmen. Das Schulklima wird von mehr Vertrauen, Respekt und Zusammenhalt geprägt, wodurch sich insbesondere die Schulanfängerinnen und - anfänger schneller willkommen und sicher fühlen.
Durch das Buddyprojekt entsteht eine stärkere Schulgemeinschaft, in der sich die Schülerinnen und Schüler gegenseitig unterstützen und Verantwortung füreinander übernehmen. Das Schulklima wird von mehr Vertrauen, Respekt und Zusammenhalt geprägt, wodurch sich insbesondere die Schulanfängerinnen und - anfänger schneller willkommen und sicher fühlen.
Wo liegen unsere Stärken?
Durch Projekte wie den Schulgarten, das Buddyprojekt und den Einsatz des Therapiebegleithundes wird die Schule zu einem Lern- und Lebensraum, der fachliche, soziale und emotionale Kompetenzen gleichermaßen fördert. Gleichzeitig stärken diese Angebote das Gemeinschaftsgefühl, das Verantwortungsbewusstsein und das positive Schulklima nachhaltig.
Durch Projekte wie den Schulgarten, das Buddyprojekt und den Einsatz des Therapiebegleithundes wird die Schule zu einem Lern- und Lebensraum, der fachliche, soziale und emotionale Kompetenzen gleichermaßen fördert. Gleichzeitig stärken diese Angebote das Gemeinschaftsgefühl, das Verantwortungsbewusstsein und das positive Schulklima nachhaltig.
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Therapiebegleithund | Schulhund Tardis
Baumpflanzungen im Schulgarten
Nachhaltiges Einkaufen in Schulfach Ernährung und Haushalt
Workshops zur Persönlichkeitsbildung, Safer Internet, Handynutzung
Therapiebegleithund | Schulhund Tardis
Baumpflanzungen im Schulgarten
Nachhaltiges Einkaufen in Schulfach Ernährung und Haushalt
Workshops zur Persönlichkeitsbildung, Safer Internet, Handynutzung