Mit Gerda und Wolfi gewaltfrei kommunizieren
Schule: Volksschule Tarrenz
KoordinatorIn: Frischmann Andrea, BEdDirektorIn: Pfennig Franziska
Inhalt
Aufgrund einiger Vorkommnisse unter den Schülerinnen und Schülern im Laufe des Schuljahres entschied sich die Klassenlehrerin der 3a Klasse gemeinsam mit der Schulleiterin ein Programm zur gewaltfreien Kommunikation mit den Kindern zu starten. Nach Information und Einbindung der Eltern erfolgte in mehreren Unterrichtseinheiten der Zugang dazu. Anschließend an das bereits in der ersten und zweiten Klasse durchgeführte Projektes "Jedes Kind stärken" wurden Unterlagen, Spiele, Arbeitsblätter, Rollenspiele und Gruppenarbeiten mit den Kindern gemeinsam erarbeitet und anderen Gruppen präsentiert.
Zusammenfassung unseres Themas durch die Schülerinnen und Schüler
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Gewaltfreie Kommunikation: Anwendung, Erkennung und Reflexion der Giraffen- und Wolfssprache
Gewaltfreie Kommunikation: Anwendung, Erkennung und Reflexion der Giraffen- und Wolfssprache
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
13
13
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Zusammenarbeit mit Eltern
Zusammenarbeit mit Eltern
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Einbindung und Information der Eltern
Dorfzeitung
Einbindung und Information der Eltern
Dorfzeitung
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Feedback der Kinder
Fortsetzung im folgenden Schuljahr geplant
Feedback der Kinder
Fortsetzung im folgenden Schuljahr geplant
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Umgang der Kinder untereinander und mit Lehrpersonal
Sensibilisierung der Sprache und Kommunikation im Allgemeinen
Umgang der Kinder untereinander und mit Lehrpersonal
Sensibilisierung der Sprache und Kommunikation im Allgemeinen
Wo liegen unsere Stärken?
Gegenseitige Erinnerung und Unterstützung
Gegenseitige Erinnerung und Unterstützung
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Durch die Übersiedelung mitten im Schuljahr in ein Ausweichquartier für den Schulumbau mit wenig räumlichen und zeitlichen Ressourcen lag der Schwerpunkt im Ankommen am neuen Schulstandort.
Durch die Übersiedelung mitten im Schuljahr in ein Ausweichquartier für den Schulumbau mit wenig räumlichen und zeitlichen Ressourcen lag der Schwerpunkt im Ankommen am neuen Schulstandort.