Wir sind Superhelden der Erde

Beschreibung der Maßnahme
Wimpassinger Forscherfüchse unterwegs im Nationalpark Neusiedler-See – Seewinkel - Projekttage der vierten Klassen der VS Wimpassing 15.-17.September 2025
Gleich zu Beginn des neuen Schuljahres machten sich die beiden vierten Klassen der VS Wimpassing mit Frau Lehrerin Doris und Ingrid und unseren Schulassistenten Karin und Tobias auf den Weg nach Illmitz. Dort, mitten im Nationalpark Neusiedler See–Seewinkel, wollten wir das Burgenland einmal ganz anders kennenlernen – nicht aus dem Schulbuch, sondern mit Fernglas, Forschergeist und viel Teamgeist. Die gemeinsame Reise sollte nicht nur Wissen vertiefen, sondern auch das Zusammengehörigkeitsgefühl in der Klasse stärken.
Natur erleben, Gemeinschaft fördern und Lernen mit allen Sinnen – das waren die pädagogischen Ziele der Projekttage. Die Kinder sollten den Lebensraum rund um den Neusiedler See mit seiner einzigartigen Tier- und Pflanzenwelt entdecken und gleichzeitig Selbstständigkeit und Verantwortungsbewusstsein gegenüber der Natur entwickeln.
Am 15. September um 8.00 Uhr starteten die beiden Klassen voller Vorfreude Richtung Illmitz. Nach der Ankunft bezogen die Kinder ihre Zimmer und machten sich zu Fuß auf den kurzen Weg zum Ökopädagogikzentrum, wo uns die Ranger bereits erwarteten. Nach einem Kennenlernspiel ging es mit Ferngläsern auf Entdeckungstour – seltene Pflanzen und ein alter Ziehbrunnen wurden dabei bestaunt.
Am Nachmittag führte uns die Exkursion ins Steppenland. Mit Becherlupen und Netzen durften die Kinder verschiedene Insekten fangen und bestimmen. Ein besonderes Highlight war das riesige Schmetterlingsnetz, in dem die Kinder den bunten Faltern ganz nahe kommen konnten. Nach dem Abendessen in der Pusztascheune klang der Tag mit einem gemütlichen Spieleabend aus.
Der zweite Tag begann mit einem leckeren Frühstück und einem Indoorprogramm im Ökopädagogikzentrum. Die Kinder erfuhren spielerisch, wie ein Naturschutzgebiet aufgebaut ist, und gestalteten in Gruppen mit Bastelmaterial ihr eigenes Modell – inklusive Bürgermeister, Rangerin und Forscherteam. Am Abend sorgten eine spannende Schnitzeljagd, selbstgekochtes Kartoffelgulasch und ein Lagerfeuer für gute Stimmung.
Am letzten Tag stand die Vogelwelt des Neusiedler Sees im Mittelpunkt. Gemeinsam mit den Rangern ging es in die Kernzone des Nationalparks – endlich ganz nah am See! Nach dem Mittagessen hieß es aber auch schon wieder Abschied nehmen.
Mit vielen neuen Eindrücken, spannenden Erlebnissen und einem gestärkten Bewusstsein für die Natur kehrten wir zurück. Bei der Ankunft in Wimpassing warteten die Eltern und unsere Frau Direktorin bereits gespannt auf uns. Mit leuchtenden Augen erzählten sie noch vor der Schule von ihren Abenteuern. Diese Projekttage werden sicher nicht nur den Kindern, sondern auch uns Lehrpersonen in schöner Erinnerung bleiben.
Ein herzliches Dankeschön gilt dem Elternverein, der großzügig die Buskosten übernommen hat und den Eltern für ihre Unterstützung und das entgegengebrachte Vertrauen.
Verfasserin des Textes: Ingrid Landl

Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
30

Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Nationalpark-Team - Naturranger, Ökopädagogikzentrum Illmitz,

Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Gemeindezeitung, Bildungsserver

Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Keine Angabe

Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Die beiden vierten Klassen sind zu einer sehr guten Gemeinschaft zusammengewachsen und Inklusion wurde gelebt. Die Projekttage haben zudem zur Entwicklung der Selbstständigkeit beigetragen. Außerdem waren die Kinder motiviert, weitere Informationen über die Schönheiten des Burgenlandes zu sammeln und ihr Wissen darüber zu vertiefen. Die Kinder konnten beim KLAR-Leithaland Projekt "Plan(et) B" auf ihr bereits erworbenes Wissen zurückgreifen.

Wo liegen unsere Stärken?
Zusammenarbeit von Klassenlehrerinnen und Schulassistent:innen
Gemeinschaftserlebnisse in der Natur organisieren und umsetzen
gute Beziehungen zu jedem einzelnen Kind
didaktische Aufbereitung von Lerninhalten
Zusammenarbeit mit Experten

Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Im Schuljahr stand das gemeinsame Jahresthema „Klima“ im Mittelpunkt des Schullebens. Im ersten Semester des Schuljahres beschäftigten wir uns zunächst mit dem Klima unter den Mitmenschen und unserem Schulklima. Unser Friedens-Projektthema nannten wir: Wir machen Frieden.
Aktivitäten waren: Exkursionen der 3. und 4.Schst zur -Friedensburg Schlaining und zur Demokratiewerkstatt nach Wien. Danach Klassensprecherwahlen in den 4.Klassen. Gestaltung einer Friedensfeier im Turnsaal am 24.Oktober anlässlich des Nationalfeiertages mit Friedensliedern, Kurzreferaten von Vorbildern aus der Gesellschaft wie Malala Yousafzai, Hl.Martin, Hl.Elisabeth, Greta Thunberg und Jane Goodal. Gestaltung einer Rorate zum Thema „Frieden“, einer Versöhnungsfeier vor Ostern, Teilnahme an der Rel-Olympiade im Frühling und Gestaltung einer Stunde für den Frieden im Rahmen der Langen Nacht der Kirchen im Mai. Theateraufführung vom „Kleinen Prinzen“ im Turnsaal mit der Botschaft „Man sieht nur mit dem Herzen gut“ – danach Gestaltung von Zeichnungen mit dieser Botschaft. Kreativprojekt für die Garderobe mit Bildern, die darstellen, dass wir Kinder einer Erde, Europäer:innen, Österreicher:innen, Burgenländer:innen und Wimpassinger:innen sind, also in unterschiedliche Gemeinschaftskreise eingebettet sind. Gestaltung des Schulhauses mit Bildern und Botschaften zum Thema Demokratie, Frieden und Gemeinschaft.
So beschäftigten sich alle Klassen auf unterschiedliche Weise mit einem friedlichen Miteinander, Respekt und Verantwortung.

Ergänzend dazu setzten sich mehrere Klassen im Rahmen des Klar-Leithaland Projektes „Plan(et) B“ intensiv mit den Themen Klima, Nachhaltigkeit und globales Lernen auseinander. So wurde Bildung für nachhaltige Entwicklung auf vielfältige Weise im Unterricht und in Projekten umgesetzt.
Ein besonderer Schwerpunkt waren die Projekttage der beiden vierten Klassen im Nationalpark Neusiedler See–Seewinkel. Die Kinder erforschten gemeinsam mit Rangern die einzigartige Tier- und Pflanzenwelt, lernten ökologische Zusammenhänge kennen und stärkten durch vielfältige gemeinsame Aktivitäten ihre Selbstständigkeit und ihren Teamgeist.
Die beiden vierten Klassen besuchten außerdem die Müllverbrennungsanlage Spittelau in Wien. Bei einer spannenden Führung erfuhren die Kinder, wie aus Restmüll Energie gewonnen wird, welche Bedeutung Mülltrennung und Recycling für den Umweltschutz haben und wie moderne Abfallwirtschaft zu einem nachhaltigen Umgang mit Ressourcen beiträgt. Die Exkursion machte deutlich, dass Abfallvermeidung und richtiges Entsorgen wichtige Beiträge zum Klimaschutz leisten.
Ein schönes Naturerlebnis bot die Exkursion zu unserem Leithafluss. Gemeinsam mit einer Biologin erkundeten die Kinder den Lebensraum Fluss und entdeckten mit Becherlupen zahlreiche kleine Wassertiere. Durch das unmittelbare Erleben wurde den Schülerinnen und Schülern bewusst, wie vielfältig und schützenswert heimische Gewässer sind. Ganz nach dem Motto: „Nur was man kennt, kann man auch schätzen und schützen.“ Anschließend wurden einige Stationen zur Leitha in unserem Stiegenhaus in der Schule erforscht.
Die 2. und 3.Schst. waren beim Leithaland-Gemüse in Leithaprodersdorf und beim Biohof Mozelt in Wampersdorf zu Gast, erhielten interessante Einblicke in den regionalen Gemüseanbau, lernten die Bedeutung kurzer Transportwege und saisonaler Lebensmittel kennen und erfuhren, welchen Beitrag regionale Landwirtschaft zu einer nachhaltigen Lebensweise leistet.
Auch die 1.Klasse war beim Biohof Mozelt und lernte über die Entwicklung vom Ei zum Huhn. Außerdem beschäftigte sich die 1.Klasse mit der Honigbiene und der Entwicklung der Kaulquappen zum Frosch und startete Pflanzversuche, um nachzuweisen, dass Pflanzen Wasser, Luft, Licht und Erde zum Wachsen brauchen.
Im Rahmen des Südwind-Schokoworkshops setzten sich die Schülerinnen und Schüler intensiv mit dem Weg der Kakaobohne, den Lebens- und Arbeitsbedingungen der Kakaobauern sowie dem fairen Handel auseinander. Durch ein selbst gestaltetes Theaterstück, die Auseinandersetzung mit dem Fair-Trade-Gedanken und die Weitergabe ihres Wissens an die Buddies in der 2a (Löwenklasse) wurde nachhaltiges Lernen ermöglicht. Den Abschluss bildete die Präsentation des Projektes beim Schöpfungstag in der Kurzwiese, bei der die Kinder ihre Erkenntnisse an Besucherinnen und Besucher weitergaben. Besonders erfreulich war, dass sich das Projekt nachhaltig auf das Konsumverhalten der Kinder auswirkte und die Kinder im Alltag bewusst auf das Fair-Trade-Siegel achteten.
Die Themen Klima und Frieden wurden durch Lieder, Tänze und ein Rollenspiel aufgegriffen. Die Ergebnisse präsentierten die Schülerinnen und Schüler bei der Abschluss-Veranstaltung des „Plan(et) B“ Projektes am Sportplatz in Neufeld und zeigten damit, wie wichtig ihnen ein verantwortungsvoller Umgang mit der Umwelt und ein friedliches Zusammenleben sind.
Im Schulgarten wurde die „Bohnenfrau“ neu bepflanzt und Kartoffeln wurden in den Hochbeeten gesetzt. Dadurch konnten die Kinder Naturkreisläufe und nachhaltiges Gärtnern unmittelbar erleben.
Ein weiterer sehr wichtiger Schwerpunkt in diesem Schuljahr war das soziale Lernen. Gemeinsam mit dem örtlichen Behindertenheim fand eine Strickstunde statt, die den Austausch zwischen den Klienten und den Schülern förderte und Berührungsängste abbauen half.
Die vielfältigen Projekte leisteten einen wertvollen Beitrag zur Bildung für nachhaltige Entwicklung und unterstützten insbesondere die Nachhaltigkeitsziele (SDGs) 4 (Hochwertige Bildung), 8 (Menschenwürdige Arbeit), 12 (Nachhaltige Konsum- und Produktionsmuster), 13 (Maßnahmen zum Klimaschutz), 15 (Leben an Land) sowie 16 (Frieden, Gerechtigkeit und starke Institutionen). Die Kinder wurden ermutigt, Verantwortung für Umwelt, Mitmenschen und ihr eigenes Handeln zu übernehmen und aktiv an einer nachhaltigen Zukunft mitzuwirken.
Die vielen Projekte haben gezeigt, wie nachhaltiges Lernen im Schulalltag lebendig umgesetzt werden kann. Durch das gemeinsame Erleben, Forschen, Gestalten und Präsentieren entwickelten die Kinder nicht nur Wissen über Umwelt, Klima und fairen Handel, sondern auch soziale Kompetenzen, Verantwortungsbewusstsein und die Überzeugung, dass jede und jeder Einzelne einen Beitrag zu einer friedlichen und nachhaltigen Zukunft leisten kann. Ein schönes Schuljahr mit vielen Erlebnissen liegt hinter uns.
Verfasserin: Ingrid Landl