Schulhof mit "grüner, nachhaltiger Zukunft"!
Schule: Mittelschule Mattersburg
KoordinatorIn: Guttmann Marie-Luise, BEd. MA MEdDirektorIn: Schulleiterin Piller Ursula, BEd.
Inhalt
Unser Schulinnenhof erfuhr im Schuljahr 2025/2026 erste Renovierungs- und Revitalisierungsschritte, um einen naturnahen, klimaangepassten und attraktiven Aufenthaltsraum für alle an der Schule tätigen Personen zu schaffen und um die Biodiversität und die Aufenthaltsqualität zu fördern.Im kommenden Schuljahr werden weitere Maßnahmen gesetzt, um dieses Ziel zu erreichen.
Der Schul-Innenhof der MS Mattersburg erstrahlt in neuem Glanz
Viele fleißige Hände setzen das Zweijahresprojekt um.
Generalgereinigtes Innenhof-Mobiliar
Weitere Reinigungsarbeiten
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Renovierung und Revitalisierung des Schulinnenhofes der MS Mattersburg - ein zwei Jahres-Projekt
In einem ersten Schritt wurde der IST- Zustand in Bezug auf das Mobiliar (Bänke und Tische, Pergolen, Sitzmauern, Springbrunnen etc.), die Pflanzenvielfalt und der Zustand der Bepflanzung im Allgemeinen erhoben.
In einem nächsten Schritt wurde eine Wunschliste für Neuanschaffungen und Materialien zur Renovierung zusammengestellt und ein Kostenvoranschlag erstellt.
Im dritten Schritt wurde die Vorgehensweise mit den an diesem Projekt beteiligten Kindern besprochen und ein Zeitplan erstellt.
Dringendes wurde im Anschluss daran als erstes durchgeführt: u.a. Um- und Neubepflanzung, Abbau von nicht renovierbaren Bauteilen, Streichen von Holzteilen, Beseitigung grober Verschmutzung sowie das Abschleifen und ein Neuanstrich von Fensterrahmen.
Renovierung und Revitalisierung des Schulinnenhofes der MS Mattersburg - ein zwei Jahres-Projekt
In einem ersten Schritt wurde der IST- Zustand in Bezug auf das Mobiliar (Bänke und Tische, Pergolen, Sitzmauern, Springbrunnen etc.), die Pflanzenvielfalt und der Zustand der Bepflanzung im Allgemeinen erhoben.
In einem nächsten Schritt wurde eine Wunschliste für Neuanschaffungen und Materialien zur Renovierung zusammengestellt und ein Kostenvoranschlag erstellt.
Im dritten Schritt wurde die Vorgehensweise mit den an diesem Projekt beteiligten Kindern besprochen und ein Zeitplan erstellt.
Dringendes wurde im Anschluss daran als erstes durchgeführt: u.a. Um- und Neubepflanzung, Abbau von nicht renovierbaren Bauteilen, Streichen von Holzteilen, Beseitigung grober Verschmutzung sowie das Abschleifen und ein Neuanstrich von Fensterrahmen.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
12
12
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Unterstützt wurde bzw. wird das zwei Jahresprojekt von der Schulleitung, den Schulwarten und weiteren interessierten Lehrpersonen. Es ist geplant, Eltern nach Fertigstellung des Projektes einzuladen.
Unterstützt wurde bzw. wird das zwei Jahresprojekt von der Schulleitung, den Schulwarten und weiteren interessierten Lehrpersonen. Es ist geplant, Eltern nach Fertigstellung des Projektes einzuladen.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Die Vorgehensweise und erste Ergebnisse wurden digital festgehalten und über diverse digitale Foren präsentiert. Auch haben viele Schüler_innen der Schule die positiven Veränderungen mit Freude begutachtet.
Die Vorgehensweise und erste Ergebnisse wurden digital festgehalten und über diverse digitale Foren präsentiert. Auch haben viele Schüler_innen der Schule die positiven Veränderungen mit Freude begutachtet.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Es wurden im Plenum regelmäßig die einzelnen Fortschritte besprochen, die Schüler_innen erhielten durchgehend die Möglichkeit, sich miteinander und mit den Lehrpersonen zum Projekt und zu den Teilerfolgen auszutauschen.
Es wurden im Plenum regelmäßig die einzelnen Fortschritte besprochen, die Schüler_innen erhielten durchgehend die Möglichkeit, sich miteinander und mit den Lehrpersonen zum Projekt und zu den Teilerfolgen auszutauschen.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Der Schulinnenhof erstrahlt bereits nach ersten Veränderungen in neuem Glanz. Viele verschiedene Pflanzen machen diesen zum Verweilen einladend. Die Schüler_innen lernen neue, verschiedene Blühpflanzen und Sträucher, Kräuter und rankende Pflanzen kennen. Auch das Sitzmobiliar wirkt durch die massive Säuberungsaktion einladend. Die bodennahe Verglasung samt Fensterrahmen wirkt durch die Säuberung und den Neuanstrich wie neu gekauft.
Der Schulinnenhof erstrahlt bereits nach ersten Veränderungen in neuem Glanz. Viele verschiedene Pflanzen machen diesen zum Verweilen einladend. Die Schüler_innen lernen neue, verschiedene Blühpflanzen und Sträucher, Kräuter und rankende Pflanzen kennen. Auch das Sitzmobiliar wirkt durch die massive Säuberungsaktion einladend. Die bodennahe Verglasung samt Fensterrahmen wirkt durch die Säuberung und den Neuanstrich wie neu gekauft.
Wo liegen unsere Stärken?
Unsere Stärken liegen in den unterschiedlichen Expertisen der Lehrpersonen und Schüler_innen, die maßgeblich zum Gelingen des Projektes beitragen. Der Zusammenhalt, der Fleiß und der Wunsch, gemeinsam das gesteckte Ziel zu erreichen, sind sichtbar und spürbar.
Unsere Stärken liegen in den unterschiedlichen Expertisen der Lehrpersonen und Schüler_innen, die maßgeblich zum Gelingen des Projektes beitragen. Der Zusammenhalt, der Fleiß und der Wunsch, gemeinsam das gesteckte Ziel zu erreichen, sind sichtbar und spürbar.
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
An unserer Schule gibt es im Rahmen von Unterricht vielfältige Projekte das ganze Schuljahr hindurch. Diese "kleinen", großartigen Projekte stellen u.a. Gesundheit und Wohlbefinden am Schulstandort in den Fokus (z.B. gesunde Ernährung, gesunde Schuljause), den Umgang mit Ressourcen (z.B. Upcycling-Projekte) oder den Bereich Digitalisierung/Kommunikation/Konfliktbewältigung (z. B. Gewaltprävention u.ä.).
An unserer Schule gibt es im Rahmen von Unterricht vielfältige Projekte das ganze Schuljahr hindurch. Diese "kleinen", großartigen Projekte stellen u.a. Gesundheit und Wohlbefinden am Schulstandort in den Fokus (z.B. gesunde Ernährung, gesunde Schuljause), den Umgang mit Ressourcen (z.B. Upcycling-Projekte) oder den Bereich Digitalisierung/Kommunikation/Konfliktbewältigung (z. B. Gewaltprävention u.ä.).