Errichtung eines Agroforstgartens im Rahmen des Lehrpfades Unsichtbarer Garten der Gartenbauschule
Schule: Gartenbauschule Langenlois
KoordinatorIn: Dipl. Dipl. Ing. Strobelberger Ramona, BEdDirektorIn: Dir. Dipl.-Päd. DI Kovac Andreas, BEd
Inhalt
Das Agroforst-System gilt als zukunftsweisendes Modell für klimaangepasste Landwirtschaft und zeigt eindrucksvoll, wie ökologische und ökonomische Aspekte in dieser Zeit möglich sind.Im neu geschaffenen Agroforst-Areal der Lehr- und Schaugärten wurde eine klimaresiliente Mischkultur etabliert, die Gehölzstrukturen (Bäume und Sträucher) gezielt mit landwirtschaftlichen Kulturen (Gemüse- und Obstbau) kombiniert.
1. Ökologischer Mehrwert im „Unsichtbaren Garten“: Die Station demonstriert die unsichtbare Symbiose der Pflanzen. Die tiefen Baumwurzeln pumpen Wasser sowie Nährstoffe an die Oberfläche und schützen den Boden vor Erosion. Das dichte Blätterdach bremst den Wind, reduziert die Verdunstung und schafft ein kühleres Mikroklima.
2. Inklusive Bildungsarbeit durch AgroSylviMob: Das Projekt nutzt diese Kulisse, um maßgeschneiderte, barrierefreie Trainingskurse („Level 3“) zu entwickeln. Jugendliche mit besonderen Bedürfnissen oder Benachteiligungen erlernen hier im praktischen Unterricht direkt die Bewirtschaftung zukunftsfähiger, biodiverser Anbausysteme.
3. Relevanz für die Praxis und Schulentwicklung: Der modellhafte Agroforst-Streifen dient nicht nur als Lernort für die Schülerinnen und Schüler, sondern fungiert im Rahmen der Lehr- und Schaugärten der Fachschule auch als öffentliches Best-Practice-Beispiel. Es zeigt Fachleuten, Familien und Schulklassen, wie moderne Landnutzung durch natürliche Kreislaufwirtschaft CO₂ bindet, die Artenvielfalt fördert und gleichzeitig stabile Erträge auf begrenzter Fläche sichert.
Bodenvorbereitung
Umsetzungsfläche des Agroforstes
Pflanzungen
Plattform als Symol für den UG
Gestaltung mit den Schüler*innen
alle internationalen Teilnehmer AgrosylviMOB beim Meeting in Österreich bei Gartenbau BIOSAIN
Tristan Toé von Biosain.at erklärt wie er mit nachhaltigen und simplen Methoden seine Marktgärtnerei betreibt
Blick in den unsichtbaren Garten
mit Ella durch den unsichtbaren Garten der Gartenbauschule Langenlois
Errichtung eines Sandariums für diverse Insekten
Es ist vollbracht! Das Sandarium ist fertig!
Grüne Wand in Aula
Bodenvorbereitung
Umsetzungsfläche des Agroforstes
Pflanzungen
Plattform als Symol für den UG
Gestaltung mit den Schüler*innen
alle internationalen Teilnehmer AgrosylviMOB beim Meeting in Österreich bei Gartenbau BIOSAIN
Tristan Toé von Biosain.at erklärt wie er mit nachhaltigen und simplen Methoden seine Marktgärtnerei betreibt
Blick in den unsichtbaren Garten
mit Ella durch den unsichtbaren Garten der Gartenbauschule Langenlois
Errichtung eines Sandariums für diverse Insekten
Es ist vollbracht! Das Sandarium ist fertig!
Grüne Wand in Aula
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Ein spannendes neues Projekt bereichert die Schau-Gartenanlagen am Rosenhügel: Im Rahmen des Agroforst-Erasmus-Projektes "AgrosylviMOB" entstand ein vielfältiger Gartenbereich, in dem Gehölze, Obst und Gemüse in einem gemeinsamen System kultiviert werden. Diese nachhaltige Form der Landnutzung setzt auf das Zusammenspiel verschiedener Pflanzenarten, die sich gegenseitig fördern – sei es durch Schatten, Nährstoffversorgung oder Schädlingsabwehr.
Durch diese naturnahe Mischkultur entsteht nicht nur ein ökologisch wertvoller Lebensraum für zahlreiche Tierarten, sondern auch ein lebendiges Lernfeld für Schülerinnen und Schüler. Sie erhalten hier die Möglichkeit, die Prinzipien von Kreislaufwirtschaft, Bodenaufbau und biodiversitätsfreundlicher Bewirtschaftung hautnah zu erleben.
Ein spannendes neues Projekt bereichert die Schau-Gartenanlagen am Rosenhügel: Im Rahmen des Agroforst-Erasmus-Projektes "AgrosylviMOB" entstand ein vielfältiger Gartenbereich, in dem Gehölze, Obst und Gemüse in einem gemeinsamen System kultiviert werden. Diese nachhaltige Form der Landnutzung setzt auf das Zusammenspiel verschiedener Pflanzenarten, die sich gegenseitig fördern – sei es durch Schatten, Nährstoffversorgung oder Schädlingsabwehr.
Durch diese naturnahe Mischkultur entsteht nicht nur ein ökologisch wertvoller Lebensraum für zahlreiche Tierarten, sondern auch ein lebendiges Lernfeld für Schülerinnen und Schüler. Sie erhalten hier die Möglichkeit, die Prinzipien von Kreislaufwirtschaft, Bodenaufbau und biodiversitätsfreundlicher Bewirtschaftung hautnah zu erleben.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
15
15
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Für den ÖKOLOG-Jahresbericht 2026 ist das Erasmus+-Projekt AgroSylviMob besonders erwähnenswert, da es im September 2026 nach dreijähriger Laufzeit erfolgreich abgeschlossen wird. Es verbindet die Kernbereiche von ÖKOLOG – ökologische Nachhaltigkeit, soziale Inklusion und internationale Kooperation.
Die folgenden konkreten Meilensteine und Inhalte eignen sich hervorragend für den Bericht:
1. Ökologische Dimension: Praxisnahe Agroforstwirtschaft
a) Schaffung von Lernräumen: Im Fokus steht der Aufbau und die Nutzung von agroforstwirtschaftlichen Systemen (z. B. Kombination von Obst-/Gemüseanbau mit Gehölzen) als lebendige, klimaresiliente Lehr- und Schaugärten direkt an den Schulen.
b) Zukunftsorientierte Landwirtschaft: Vermittlung von ökologischen Methoden, die Biodiversität fördern, den Boden schützen und im Gegensatz zur industriellen Monokultur von natürlichen Kreisläufen lernen.
2. Soziale Dimension: Gelebte Inklusion
a) Inklusive Bildungswege: Das Projekt hat maßgeschneiderte „Level 3“-Trainingskurse im Gemüse- und Obstbau entwickelt, die gezielt auf Lernende mit besonderen Bedürfnissen oder Benachteiligungen zugeschnitten sind.
b) Chancengleichheit im grünen Bereich: Für den ÖKOLOG-Bericht ist das ein starkes Best-Practice-Beispiel im Bereich der sozialen Nachhaltigkeit („Social Inclusion“), da benachteiligten Jugendlichen der Zugang zu moderner Umweltbildung erleichtert wird.
3. Schulentwicklung & Internationalität (Erasmus+)
a) Mobilitäten und Vernetzung: Erwähnung der transnationalen Treffen und Schüleraustausche, bei denen Auszubildende und Lehrkräfte (u. a. über österreichische Partner wie die Gartenbauschule Langenlois) wertvolle internationale Praxiserfahrungen sammeln konnten.
b) Verfügbare Lehr- und Lernmaterialien: Die im Projekt finalisierten Werkzeuge, Job-Profile und praktischen Unterrichtsmodule stehen nun der Öffentlichkeit sowie anderen Bildungseinrichtungen zur Verfügung.
Unsichtbarer Garten: Eröffnung eines Themenweges im Schulgarten gefördert mit LEADER-Mitteln und Errichtung einer "Schwammstadt" im Schaugarten
Zum im Herbst 2025 eröffneten und im April 2026 preisgekrönten LEADER-Projekt „Unsichtbarer Garten – verborgene Höchstleistungen im Ökosystem“ der Gartenbauschule Langenlois gibt es hervorragende Informationsquellen im Netz:
1. Offizielle Schul- und Regionalberichte
a) Projektvorstellung der Schule: Im Blogbeitrag der LFS Langenlois wird das Konzept rund um die Leitfigur „Ella die Kugelspringerin“ im Detail erklärt. https://lfs-langenlois.ac.at/blog/2025/04/14/8597/
b) Auszeichnung mit dem Tilia-Award: Der Beitrag über den Ersten Platz bei den Tilia-Awards 2026 beleuchtet den didaktischen Wert und das prämierte Schwammstadt-Prinzip des Projekts. https://lfs-langenlois.ac.at/blog/2026/04/15/10274/
c) Offizielle Pressemeldung: Die Presseaussendung des Landes Niederösterreich liefert alle harten Fakten zu den rund 20 interaktiven Erlebnisstationen und der integrierten Rubbel-Safari für Kinder. https://www.noe.gv.at/noe/-Unsichtbarer_Garten-_an_der_Gartenbauschule_Langenlois_e.html
d) LEADER-Förderinitiative: Die LEADER-Region Kamptal dokumentiert die Entstehung und Eröffnung des geförderten Schauprojekts im Detail. https://www.leader-kamptal.at/unsichtbare-helden-im-garten-neues-schauprojekt-in-langenlois-eroeffnet/
2. Fachportale und Tourismusinfos
a) Fachliche Einordnung: Das Portal Umwelt & Energie beschreibt, wie der Themenweg die oft übersehenen Klimaschutz-Leistungen von Grünflächen sichtbar macht. https://www.umweltundenergie.at/noe/der_unsichtbare_garten.html
b) Besucherinformationen: Auf Natur im Garten ist der Parcours als fester Bestandteil des regulären Ausflugsziels gelistet. https://www.naturimgarten.at/unser-angebot/schaug%C3%A4rtnerinnen/schaugarten/gartenbauschule-langenlois-lehr-und-schaug%C3%A4rten.html
c) Termine & Schaugartentage: Die Stadtgemeinde Langenlois informiert über Öffnungszeiten und die Zugänglichkeit des barrierefreien Rundwegs. https://www.langenlois.gv.at/Schaugartentage_in_den_Lehr-_und_Schaugaerten_der_Gartenbauschule_Langenlois
d) Fokus Regenwassermanagement: Die Plattform Haus der Landschaft gibt Einblicke in das Soft-Opening des angeschlossenen europäischen Reallabors für urbane Schwammstadt-Systeme.
https://www.naturimgarten.at/veranstaltung/tagesexkursion.html
Für den ÖKOLOG-Jahresbericht 2026 ist das Erasmus+-Projekt AgroSylviMob besonders erwähnenswert, da es im September 2026 nach dreijähriger Laufzeit erfolgreich abgeschlossen wird. Es verbindet die Kernbereiche von ÖKOLOG – ökologische Nachhaltigkeit, soziale Inklusion und internationale Kooperation.
Die folgenden konkreten Meilensteine und Inhalte eignen sich hervorragend für den Bericht:
1. Ökologische Dimension: Praxisnahe Agroforstwirtschaft
a) Schaffung von Lernräumen: Im Fokus steht der Aufbau und die Nutzung von agroforstwirtschaftlichen Systemen (z. B. Kombination von Obst-/Gemüseanbau mit Gehölzen) als lebendige, klimaresiliente Lehr- und Schaugärten direkt an den Schulen.
b) Zukunftsorientierte Landwirtschaft: Vermittlung von ökologischen Methoden, die Biodiversität fördern, den Boden schützen und im Gegensatz zur industriellen Monokultur von natürlichen Kreisläufen lernen.
2. Soziale Dimension: Gelebte Inklusion
a) Inklusive Bildungswege: Das Projekt hat maßgeschneiderte „Level 3“-Trainingskurse im Gemüse- und Obstbau entwickelt, die gezielt auf Lernende mit besonderen Bedürfnissen oder Benachteiligungen zugeschnitten sind.
b) Chancengleichheit im grünen Bereich: Für den ÖKOLOG-Bericht ist das ein starkes Best-Practice-Beispiel im Bereich der sozialen Nachhaltigkeit („Social Inclusion“), da benachteiligten Jugendlichen der Zugang zu moderner Umweltbildung erleichtert wird.
3. Schulentwicklung & Internationalität (Erasmus+)
a) Mobilitäten und Vernetzung: Erwähnung der transnationalen Treffen und Schüleraustausche, bei denen Auszubildende und Lehrkräfte (u. a. über österreichische Partner wie die Gartenbauschule Langenlois) wertvolle internationale Praxiserfahrungen sammeln konnten.
b) Verfügbare Lehr- und Lernmaterialien: Die im Projekt finalisierten Werkzeuge, Job-Profile und praktischen Unterrichtsmodule stehen nun der Öffentlichkeit sowie anderen Bildungseinrichtungen zur Verfügung.
Unsichtbarer Garten: Eröffnung eines Themenweges im Schulgarten gefördert mit LEADER-Mitteln und Errichtung einer "Schwammstadt" im Schaugarten
Zum im Herbst 2025 eröffneten und im April 2026 preisgekrönten LEADER-Projekt „Unsichtbarer Garten – verborgene Höchstleistungen im Ökosystem“ der Gartenbauschule Langenlois gibt es hervorragende Informationsquellen im Netz:
1. Offizielle Schul- und Regionalberichte
a) Projektvorstellung der Schule: Im Blogbeitrag der LFS Langenlois wird das Konzept rund um die Leitfigur „Ella die Kugelspringerin“ im Detail erklärt. https://lfs-langenlois.ac.at/blog/2025/04/14/8597/
b) Auszeichnung mit dem Tilia-Award: Der Beitrag über den Ersten Platz bei den Tilia-Awards 2026 beleuchtet den didaktischen Wert und das prämierte Schwammstadt-Prinzip des Projekts. https://lfs-langenlois.ac.at/blog/2026/04/15/10274/
c) Offizielle Pressemeldung: Die Presseaussendung des Landes Niederösterreich liefert alle harten Fakten zu den rund 20 interaktiven Erlebnisstationen und der integrierten Rubbel-Safari für Kinder. https://www.noe.gv.at/noe/-Unsichtbarer_Garten-_an_der_Gartenbauschule_Langenlois_e.html
d) LEADER-Förderinitiative: Die LEADER-Region Kamptal dokumentiert die Entstehung und Eröffnung des geförderten Schauprojekts im Detail. https://www.leader-kamptal.at/unsichtbare-helden-im-garten-neues-schauprojekt-in-langenlois-eroeffnet/
2. Fachportale und Tourismusinfos
a) Fachliche Einordnung: Das Portal Umwelt & Energie beschreibt, wie der Themenweg die oft übersehenen Klimaschutz-Leistungen von Grünflächen sichtbar macht. https://www.umweltundenergie.at/noe/der_unsichtbare_garten.html
b) Besucherinformationen: Auf Natur im Garten ist der Parcours als fester Bestandteil des regulären Ausflugsziels gelistet. https://www.naturimgarten.at/unser-angebot/schaug%C3%A4rtnerinnen/schaugarten/gartenbauschule-langenlois-lehr-und-schaug%C3%A4rten.html
c) Termine & Schaugartentage: Die Stadtgemeinde Langenlois informiert über Öffnungszeiten und die Zugänglichkeit des barrierefreien Rundwegs. https://www.langenlois.gv.at/Schaugartentage_in_den_Lehr-_und_Schaugaerten_der_Gartenbauschule_Langenlois
d) Fokus Regenwassermanagement: Die Plattform Haus der Landschaft gibt Einblicke in das Soft-Opening des angeschlossenen europäischen Reallabors für urbane Schwammstadt-Systeme.
https://www.naturimgarten.at/veranstaltung/tagesexkursion.html
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Homepage
Instagram: https://www.instagram.com/gartenbauschulelangenlois/
+ Facebook der Gartenbauschule
diverse Zeitungen
Absolventenzeitschrift
https://lfs-langenlois.ac.at/wp-content/uploads/sites/8/2024/03/AgrosylviMOB.pdf
Homepage
Instagram: https://www.instagram.com/gartenbauschulelangenlois/
+ Facebook der Gartenbauschule
diverse Zeitungen
Absolventenzeitschrift
https://lfs-langenlois.ac.at/wp-content/uploads/sites/8/2024/03/AgrosylviMOB.pdf
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Laufende Evaluation durch online Meetings der internationalen Partner bzw. realer Treffen in den einzelnen Partnerländern
Feedback der SuS
Laufende Evaluation durch online Meetings der internationalen Partner bzw. realer Treffen in den einzelnen Partnerländern
Feedback der SuS
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Bewussterer Umgang mit Ressourcen
Vernetzung der Natur
Bekanntmachung des Themas Agroforst und seiner Möglichkeiten für Österreich
Bewussterer Umgang mit Ressourcen
Vernetzung der Natur
Bekanntmachung des Themas Agroforst und seiner Möglichkeiten für Österreich
Wo liegen unsere Stärken?
Innovationen
Vernetzung
Recherche
Einbindung von verschiedenen Stakeholdern
Innovationen
Vernetzung
Recherche
Einbindung von verschiedenen Stakeholdern
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Erstellung von Moosbildern als Teil der Innenraumbegrünung
Einbau eines Sandariums
Errichtung einer grünen Wand in der Aula der Schule zur Verbesserung der Luftqualität, insbesondere Luftfeuchte
Erstellung von Moosbildern als Teil der Innenraumbegrünung
Einbau eines Sandariums
Errichtung einer grünen Wand in der Aula der Schule zur Verbesserung der Luftqualität, insbesondere Luftfeuchte