Natur erleben und entdecken
Schule: Volksschule Bludenz-Obdorf
KoordinatorIn: Hribar Christina, MA BEd.DirektorIn: Jenny Emanuel, BEd.
Inhalt
Im Rahmen verschiedener Naturprojekte setzten sich die Schülerinnen und Schüler beispielsweise intensiv mit den Themen Bienen und Kräuter auseinander. Durch praktische Aktivitäten, kreative Gestaltung und gemeinsames Forschen erweiterten sie ihr Wissen über die Natur und stärkten ihr Umweltbewusstsein.
Teil der Bienenplakate
Minzeableger
Vielfalterprogramm
Bee-Bots
Teil der Ausstellung
Was braucht Kresse zum Wachsen?
Kressetagebuch
Erste Hilfe Kurs
Bienenplakat + Kunstprojekt
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Im Laufe des Schuljahres beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler unserer Volksschule mit verschiedenen Themen rund um die Natur.
Ein Schwerpunkt war das Thema „Biene“. Jede Klasse erhielt ein eigenes Unterthema, das im Unterricht intensiv erarbeitet wurde. (z.B. Wie entsteht Honig? Bienen und Bestäubung, Wie sieht eine Biene aus? Lebensweise der Biene, Aufgaben der Bienen...) Die Ergebnisse wurden auf informativen und kreativ gestalteten Plakaten festgehalten, die anschließend in der Schule ausgestellt und von den anderen Klassen besichtigt werden konnten.
Ein weiterer Schwerpunkt war das Thema „Kräuter“. Eine Klasse säte beispielsweise Kresse, beobachtete deren Wachstum und pflegte die jungen Pflanzen. Im Rahmen eines Experiments wurde erforscht, welche Bedingungen Pflanzen zum Wachsen benötigen. Dazu wurde auch ein "Kressetagebuch" geschrieben.
Andere Klassen lernten verschiedene Kräuter kennen, verkosteten sie und beschäftigten sich mit ihren Besonderheiten sowie ihren Verwendungsmöglichkeiten. Wieder andere legten einen kleinen Kräutergarten in der Schule an und nutzten die geernteten Kräuter für die gesunde Jause oder für die Herstellung von Sirup (Kräutermelisse). Zudem wurden Minze-Ableger gezogen und so das Vermehren von Pflanzen praktisch erprobt.
Durch die vielfältigen und praxisnahen Aktivitäten konnten die Kinder ihre Naturverbundenheit vertiefen und wertvolle Erfahrungen im verantwortungsvollen Umgang mit Pflanzen, Tieren und der Umwelt sammeln.
Im Laufe des Schuljahres beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler unserer Volksschule mit verschiedenen Themen rund um die Natur.
Ein Schwerpunkt war das Thema „Biene“. Jede Klasse erhielt ein eigenes Unterthema, das im Unterricht intensiv erarbeitet wurde. (z.B. Wie entsteht Honig? Bienen und Bestäubung, Wie sieht eine Biene aus? Lebensweise der Biene, Aufgaben der Bienen...) Die Ergebnisse wurden auf informativen und kreativ gestalteten Plakaten festgehalten, die anschließend in der Schule ausgestellt und von den anderen Klassen besichtigt werden konnten.
Ein weiterer Schwerpunkt war das Thema „Kräuter“. Eine Klasse säte beispielsweise Kresse, beobachtete deren Wachstum und pflegte die jungen Pflanzen. Im Rahmen eines Experiments wurde erforscht, welche Bedingungen Pflanzen zum Wachsen benötigen. Dazu wurde auch ein "Kressetagebuch" geschrieben.
Andere Klassen lernten verschiedene Kräuter kennen, verkosteten sie und beschäftigten sich mit ihren Besonderheiten sowie ihren Verwendungsmöglichkeiten. Wieder andere legten einen kleinen Kräutergarten in der Schule an und nutzten die geernteten Kräuter für die gesunde Jause oder für die Herstellung von Sirup (Kräutermelisse). Zudem wurden Minze-Ableger gezogen und so das Vermehren von Pflanzen praktisch erprobt.
Durch die vielfältigen und praxisnahen Aktivitäten konnten die Kinder ihre Naturverbundenheit vertiefen und wertvolle Erfahrungen im verantwortungsvollen Umgang mit Pflanzen, Tieren und der Umwelt sammeln.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
137
137
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Ein Imker besuchte unsere Schule und beantwortete Fragen der Kinder.
Im Rahmen des Projekts standen aber vor allem die schulinterne Zusammenarbeit und das gemeinsame Lernen im Vordergrund. Die Klassen präsentierten ihre Ergebnisse in Form einer Ausstellung innerhalb der Schule und tauschten sich gegenseitig über ihre Erkenntnisse aus. Eine Zusammenarbeit mit Externen fand im Rahmen dieser Maßnahme nicht statt.
Ein Imker besuchte unsere Schule und beantwortete Fragen der Kinder.
Im Rahmen des Projekts standen aber vor allem die schulinterne Zusammenarbeit und das gemeinsame Lernen im Vordergrund. Die Klassen präsentierten ihre Ergebnisse in Form einer Ausstellung innerhalb der Schule und tauschten sich gegenseitig über ihre Erkenntnisse aus. Eine Zusammenarbeit mit Externen fand im Rahmen dieser Maßnahme nicht statt.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Die Ergebnisse der Bienen-Plakate wurde innerhalb der Schule präsentiert und von allen Klassen besichtigt.
Die unterschiedlichen Kräuterprojekte wurden schriftlich festgehalten und den anderen Lehrer/innen zur Verfügung gestellt (verwendete Arbeitsblätter, Materialien etc.).
Die Ergebnisse der Bienen-Plakate wurde innerhalb der Schule präsentiert und von allen Klassen besichtigt.
Die unterschiedlichen Kräuterprojekte wurden schriftlich festgehalten und den anderen Lehrer/innen zur Verfügung gestellt (verwendete Arbeitsblätter, Materialien etc.).
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
- Schüler/innen-Lehrer/innen-Gespräche
- Themenkonferenzen
- Schüler/innen-Lehrer/innen-Gespräche
- Themenkonferenzen
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Durch die vielfältigen Aktivitäten ist das Bewusstsein für Natur- und Umweltthemen im Schulalltag gestiegen.
Die gestalteten Plakate sowie der angelegte Kräutergarten förderten den Austausch zwischen den Klassen und stärkten das Miteinander.
Durch die vielfältigen Aktivitäten ist das Bewusstsein für Natur- und Umweltthemen im Schulalltag gestiegen.
Die gestalteten Plakate sowie der angelegte Kräutergarten förderten den Austausch zwischen den Klassen und stärkten das Miteinander.
Wo liegen unsere Stärken?
Unsere Stärken liegen in der Zusammenarbeit mit dem gesamten Team der Schule.
Unsere Stärken liegen in der Zusammenarbeit mit dem gesamten Team der Schule.
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Vielfaltertage für alle 2. und 3. Klässler (die Natur ist wundervoll - wir müssen sie so gut wie möglich beschützen)
Besuch am Funkenplatz (Tradition bewahren)
Müllpolizei (in den Pausen werden Kinder eingeteilt, die darauf achten, das der Müll richtig getrennt wird)
Wandertage
Ausflug ins Schwimmbad
Fitnessbuffet (jede Klasse hat für die ganze Schule eine gesunde Jause zubereitet, der Wert von gesunder und biologischer Nahrung ist uns wichtig)
Dentomobil und Zahnprophylaxe
Projekte zur Stärkung der Klassengemeinschaft mit der Schulsozialarbeiterin
Spiel- und Sportfest
Baumpflanzaktion der Stadt Bludenz
Cyber Kids
Sonne ohne Reue
Bee-Bot-Projekte
Erstmals Tablets an der Schule
interaktives Theater (Mozartensemble)
Flurreinigung
ÖAMTC: Blick&Klick
Wie wächst eine Bohne?
Erste-Hilfe-Workshop
...
Vielfaltertage für alle 2. und 3. Klässler (die Natur ist wundervoll - wir müssen sie so gut wie möglich beschützen)
Besuch am Funkenplatz (Tradition bewahren)
Müllpolizei (in den Pausen werden Kinder eingeteilt, die darauf achten, das der Müll richtig getrennt wird)
Wandertage
Ausflug ins Schwimmbad
Fitnessbuffet (jede Klasse hat für die ganze Schule eine gesunde Jause zubereitet, der Wert von gesunder und biologischer Nahrung ist uns wichtig)
Dentomobil und Zahnprophylaxe
Projekte zur Stärkung der Klassengemeinschaft mit der Schulsozialarbeiterin
Spiel- und Sportfest
Baumpflanzaktion der Stadt Bludenz
Cyber Kids
Sonne ohne Reue
Bee-Bot-Projekte
Erstmals Tablets an der Schule
interaktives Theater (Mozartensemble)
Flurreinigung
ÖAMTC: Blick&Klick
Wie wächst eine Bohne?
Erste-Hilfe-Workshop
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