Heureka - Tier- und Umweltschutz fächerübergreifend BU und BE: Friedensreich Hundertwasser : Maler

Schule: Mittelschule Mattersburg

KoordinatorIn: Guttmann Marie-Luise, BEd. MA MEd
DirektorIn: Schulleiterin Piller Ursula, BEd.

Inhalt

Fächerübergreifendes Projekt der 7.Schulstufe (3c/3f Klassen): Im Rahmen des BU, GW, BE und Chemieunterrichts beschäftigten sich die Burschen und Mädchen über 3 Wochen im aufgelösten Unterricht mit folgender Thematik:

1. STOFFKREISLAUF IM BODEN
THEMA 1 - MÜLL (allgemein) Thema 2 - Sondermüll Thema 3 - radioktiver Müll
Überlege dir einen sauberen Lebensraum (ein Wald, eine Wiese, ein Gewässer.).
Was würde geschehen, wenn man nun in diese schöne, saubere Umgebung Müll /Sondermüll/ radioaktiven Müll kippen würde und welche Auswirkungen hätte die Verschmutzung auf Menschen, Tiere und Pflanzen?
Zur Auswahl standen drei Lebensräume: Wald /Wasser/Wiese
-Gestalte ein Plakat, auf dem man erkennen kann, welchen Schaden der Mensch in der Natur anrichten kann!

2. UMGANG MIT TIEREN
THEMA 1 - Massen-Tierhaltung
Wieso gibt es die Massen-Tierhaltung? Welche Auswirkungen hat diese Art der Tierhaltung auf uns Menschen? Gibt es sinnvolle Alternativen? Haben Tiere ein Recht auf artgerechte Haltung bzw. auf ein schönes Leben? Nehmt in eurer Präsentation zu den Fragen Stellung bzw. macht euch selbst noch Gedanken zu diesem Thema!
Massentierhaltung von Hühnervögeln/Schweinen/Rindern
THEMA 2 - Tierquälerei
Wieso gibt es Gewalt Tieren gegenüber? Warum quälen manche Menschen Tiere? Warum vernachlässigen manche Leute ihre Haustiere bzw. lassen sie fast verhungern oder verdursten und schlagen sie noch obendrein? Nehmt in eurer Präsentation zu diesen Fragen Stellung bzw. macht euch selbst noch Gedanken zu diesem Thema!

EA / PA Arbeitsmaterial je nach Präsentationsart
Plakat, PPP, Referat, Zeitung, Spiel, Theaterstück, Fernsehsendung, Interview, Film, Fotoreportage etc.

Dem Lehrpersonal war es ein großes Anliegen, dass die Schüler/innen Querverbindungen zum eigenen Lebensraum und zu selbst gemachten Erfahrungen knüpfen.
Die Kinder setzten sich mit Kosmetikprodukten, die Tierversuche inkludieren, auseinander, es wurde ein Spiel kreiert, eine Zeitung gestaltet, ein Film gedreht sowie Plakate und PPP erstellt.

Projektziele:
Die Schüler/innen sollen:
…sich kritische mit eigenem Handeln zum Projektthema auseinandersetzen
…Ideen zur Müllvermeidung entwickeln
…sich vertieft mit dem Thema „Sondermüll und radioaktiver Müll“, sowie
deren Gefahren und Auswirkungen auf die Natur und uns Menschen
auseinandersetzen
…erarbeiten, ob Frauen und Männer gleich, ähnlich oder anders zur Thematik
stehen
…über ihr eigenes Verhalten bzw. ihre Einstellung zu Tieren bewusst werden
…Sensibilisierung bezüglich der Haltung von Nutztieren erfahren
…Sensibilisierung bezüglich der Haltung von Haustieren erfahren
…ihre Gedanken in freier Präsentationsform der Klasse darlegen
…eine Reflexion zum Inhalt: Das denke ich zu Beginn des Projekts zum
Thema: “Umweltschutz und Tierhaltung“ und: Das denke ich nach Beendigung zum
Thema… .



Friedensreich Hundertwasser wurde als Maler und Naturschützer vorgestellt. Die Kinder malten in seinem Stil Bilder, die unsere Schule zeigen sollten und Bilder zum Thema Naturschutz.
(siehe auch 2a: Bilder opt.)

Reflexion des Projektes:
Die einzelnen Gruppen präsentierten ihre Arbeit vor der Klasse, die Schülerund Schülerinnen durften im Anschluss Fragen stellen, sodass sich automatisch eine Diskussion zum Inhalt ergab.
Projektziele:
Die Schüler/innen sollen:
…Friedensreich Hundertwasser als Maler und Naturschützer kennen lernen
…seinen unverwechselbaren Malstil studieren
…nach seinem Malstil Bilder zur Schule und zum Thema Naturschutz malen
…ihr persönliches Naturschutz-Bild der Klasse vorstellen
…erklären, warum sie zum Beispiel den Wald oder Müll in ihrem Bild zum Thema
gemacht haben
…Wissenswertes zu F. Hundertwasser recherchieren und der Klasse mündlich
präsentieren

Reflexion des Projektes:
Die Schüler und Schülerinnen sellten ihre Werke im Schulhaus aus. Den Kindern wurde die Gelegenheit gegeben, ihr Werk bei besonderem Interesse den anderen zu erklären.