Projekt Lernraum
Schule: Tiroler Fachberufsschule für Installations- und Blechtechnik
KoordinatorIn: Ing. Enthofer Markus, BEd.DirektorIn: Berufsschuldirektor Judmaier Winfried, BEd.
Inhalt
Im Rahmen eines Projekts zur Förderung von Kreativität und Verantwortungsbewusstsein hat die Klasse 2bSP einen inspirierenden Lern-, Ruhe- und Aufenthaltsraum für Schüler:innen gestaltet. Das Besondere an diesem Projekt ist der starke Fokus auf Nachhaltigkeit und die Verwendung von gebrauchten Möbeln.Die Schüler:innen haben sich intensiv mit der Planung und Gestaltung des Raumes auseinandergesetzt. Unter Anleitung ihrer Lehrkräfte entwickelten sie ein Konzept, das sowohl funktionale als auch gemütliche Bereiche umfasst. Der Raum soll nicht nur als Lernort dienen, sondern auch Rückzugsmöglichkeiten bieten, um sich zu entspannen und auszutauschen.
Ein zentrales Anliegen der Klasse war es, die Umwelt zu schonen und Ressourcen zu sparen. Daher entschieden sie sich bewusst dafür, ausschließlich gebrauchte oder selbstgebaute Möbel zu verwenden. Diese wurden von verschiedenen Quellen, wie dem sozioökonomischen Unternehmen Ho&Ruck, Spenden oder Schulbeständen, zusammengetragen. So erhielt der Raum nicht nur einen einzigartigen Charakter, sondern es wurde auch ein wichtiger Beitrag zur Müllvermeidung und Ressourcenschonung geleistet. Dieses Projekt förderte nicht nur den Teamgeist, sondern auch das Bewusstsein für nachhaltige Praktiken.
Raum vor der Veränderung
Raum nach der Veränderung
...unser fertiger Lernraum (gut besucht)
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
• Eine ruhige Ecke zum Lernen für die Schüler:innen
• Aus Gründen der Nachhaltigkeit, ungenutzten Büchern der Schule einen neuen Zweck zu geben, da sie sonst aus Platzgründen entsorgt worden wären
• Nur gebrauchte Möbel im Lernraum verwenden
• Den Zusammenhalt und die Teamarbeit in der Klasse fördern
• Unterstützung eines lokalen Unternehmens (Horuck Indoor-Flohmarkt)
• Eine ruhige Ecke zum Lernen für die Schüler:innen
• Aus Gründen der Nachhaltigkeit, ungenutzten Büchern der Schule einen neuen Zweck zu geben, da sie sonst aus Platzgründen entsorgt worden wären
• Nur gebrauchte Möbel im Lernraum verwenden
• Den Zusammenhalt und die Teamarbeit in der Klasse fördern
• Unterstützung eines lokalen Unternehmens (Horuck Indoor-Flohmarkt)
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
9
9
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Unterstützung eines lokalen Unternehmens (Horuck Indoor-Flohmarkt), unterstützende Lehrpersonen, Direktion
Unterstützung eines lokalen Unternehmens (Horuck Indoor-Flohmarkt), unterstützende Lehrpersonen, Direktion
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Der Lernraum wurde am Ende des Lehrganges von der 2bSP an die Direktion übergeben
Die Öffentlichkeitsarbeit erfolgte über die Präsentation auf unserer Schulhomepage.
Der Lernraum wurde am Ende des Lehrganges von der 2bSP an die Direktion übergeben
Die Öffentlichkeitsarbeit erfolgte über die Präsentation auf unserer Schulhomepage.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Eine dokumentierte Evaluation erfolgte nicht, jedoch werden die Einrichtungen von den Schülern sehr gerne genutzt und sind immer belegt.
Eine dokumentierte Evaluation erfolgte nicht, jedoch werden die Einrichtungen von den Schülern sehr gerne genutzt und sind immer belegt.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Ein zentrales Anliegen der Klasse war es, die Umwelt zu schonen und Ressourcen zu sparen. Daher entschieden sie sich bewusst dafür, ausschließlich gebrauchte oder selbstgebaute Möbel zu verwenden. Diese wurden von verschiedenen Quellen, wie dem sozioökonomischen Unternehmen Ho&Ruck, Spenden oder Schulbeständen, zusammengetragen. So erhielt der Raum nicht nur einen einzigartigen Charakter, sondern es wurde auch ein wichtiger Beitrag zur Müllvermeidung und Ressourcenschonung geleistet. Dieses Projekt förderte nicht nur den Teamgeist, sondern auch das Bewusstsein für nachhaltige Praktiken.
Ein zentrales Anliegen der Klasse war es, die Umwelt zu schonen und Ressourcen zu sparen. Daher entschieden sie sich bewusst dafür, ausschließlich gebrauchte oder selbstgebaute Möbel zu verwenden. Diese wurden von verschiedenen Quellen, wie dem sozioökonomischen Unternehmen Ho&Ruck, Spenden oder Schulbeständen, zusammengetragen. So erhielt der Raum nicht nur einen einzigartigen Charakter, sondern es wurde auch ein wichtiger Beitrag zur Müllvermeidung und Ressourcenschonung geleistet. Dieses Projekt förderte nicht nur den Teamgeist, sondern auch das Bewusstsein für nachhaltige Praktiken.
Wo liegen unsere Stärken?
Durch den schulinternen Zusammenhalt der Lehrpersonen sind solche übergreifenden Projekte (Theorieunterricht und Praxisunterricht) erst möglich.
Durch den schulinternen Zusammenhalt der Lehrpersonen sind solche übergreifenden Projekte (Theorieunterricht und Praxisunterricht) erst möglich.
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Das Projekt Mülltrennung wird konsequent weiter geführt. Es wurden neue brandhemmende Mülltrenninseln angeschafft
Die Projekte "Klassenraumlüftung" und "Wärmepumpenstand" wurden in den Regelunterricht integriert
Das Projekt Mülltrennung wird konsequent weiter geführt. Es wurden neue brandhemmende Mülltrenninseln angeschafft
Die Projekte "Klassenraumlüftung" und "Wärmepumpenstand" wurden in den Regelunterricht integriert