Nachhaltiges Zukunftsdenken an der Mittelschule Zirl
Schule: Mittelschule Zirl
KoordinatorIn: Bock Marie-HelenDirektorIn: Endl-Stemer Bettina
Inhalt
An der Mittelschule Zirl werden Ökologie, Nachhaltigkeit, Gesundheit und Resilienz großgeschrieben. Durch die Einführung des FREI DAY-Systems ist es gelungen, jährlich eine große Zahl an Schüler:innen für eigenständige Projekte im Bereich der SDGs und der Nachhaltigkeit zu begeistern.Mittlerweile gehen die Projektideen der Schüler:innen sogar so weit, dass sie das schulische Arbeiten inspirieren und weiterentwickeln.
In diesem Bild sieht man die Schüler:innen zusammen mit einer Lehrperson sowie dem Gemeindeförster beim Pflanzen eines Baumes im Schulgarten.
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Unsere Schule nutzt das Unterrichtsfach FREI DAY, um Projekte in den Bereichen Nachhaltigkeit, Mensch-Umwelt-Beziehungen, Resilienz sowie den 17 Nachhaltigkeitszielen der Vereinten Nationen (SDGs) durchzuführen. Im Rahmen dieser Projekte organisieren wir Besuche, Workshops und interaktive Aktivitäten, die den Schülerinnen und Schülern praxisnahe Einblicke in diese Themen ermöglichen.
Besonderes Projekt: Fledermauskästen
Die Schülerinnen und Schüler haben sich der Aufgabe gewidmet, Fledermauskästen eigenständig zu entwerfen und zu bauen. Das Projekt wurde durch die Erstellung informativer Plakate ergänzt, die über Fledermäuse und ihre Bedeutung für die Umwelt aufklären.
Dabei beschäftigten sich die Lernenden unter anderem mit den Lebensräumen, Ernährungsweisen und ökologischen Funktionen von Fledermäusen. Besonderes Augenmerk lag auf ihrer Rolle im Ökosystem sowie ihrer Bedeutung für die Mensch-Umwelt-Beziehung. Als Konsumenten zweiter Ordnung tragen Fledermäuse zur Regulierung von Insektenpopulationen bei und leisten somit einen wichtigen Beitrag zum ökologischen Gleichgewicht.
Unsere Schule nutzt das Unterrichtsfach FREI DAY, um Projekte in den Bereichen Nachhaltigkeit, Mensch-Umwelt-Beziehungen, Resilienz sowie den 17 Nachhaltigkeitszielen der Vereinten Nationen (SDGs) durchzuführen. Im Rahmen dieser Projekte organisieren wir Besuche, Workshops und interaktive Aktivitäten, die den Schülerinnen und Schülern praxisnahe Einblicke in diese Themen ermöglichen.
Besonderes Projekt: Fledermauskästen
Die Schülerinnen und Schüler haben sich der Aufgabe gewidmet, Fledermauskästen eigenständig zu entwerfen und zu bauen. Das Projekt wurde durch die Erstellung informativer Plakate ergänzt, die über Fledermäuse und ihre Bedeutung für die Umwelt aufklären.
Dabei beschäftigten sich die Lernenden unter anderem mit den Lebensräumen, Ernährungsweisen und ökologischen Funktionen von Fledermäusen. Besonderes Augenmerk lag auf ihrer Rolle im Ökosystem sowie ihrer Bedeutung für die Mensch-Umwelt-Beziehung. Als Konsumenten zweiter Ordnung tragen Fledermäuse zur Regulierung von Insektenpopulationen bei und leisten somit einen wichtigen Beitrag zum ökologischen Gleichgewicht.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
3
3
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Im Rahmen des Projekts übernahm das Schüler die Kommunikation mit regionalen Partnern. Dazu gehörte die Kontaktaufnahme mit der Tischlerei Lüth in Zirl zur Beschaffung von Bauholz sowie die Abstimmung mit der Gemeinde hinsichtlich der fachgerechten Anbringung der Fledermauskästen an geeigneten Standorten.
Im Rahmen des Projekts übernahm das Schüler die Kommunikation mit regionalen Partnern. Dazu gehörte die Kontaktaufnahme mit der Tischlerei Lüth in Zirl zur Beschaffung von Bauholz sowie die Abstimmung mit der Gemeinde hinsichtlich der fachgerechten Anbringung der Fledermauskästen an geeigneten Standorten.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Das Projekt wurde im Rahmen der halbjährlichen FREI DAY-Zwischenpräsentationen vor der gesamten Schüler sowie dem Lehrerkollegium vorgestellt. Im anschließenden Voting wurde es von rund 230 Schüler aller Schulstufen zu einem der drei besten Projekte des gesamten Halbjahres gewählt.
Aufgrund dieser Auszeichnung wurde das Projekt zusätzlich auf der Schulhomepage präsentiert und der Öffentlichkeit vorgestellt.
Das Projekt wurde im Rahmen der halbjährlichen FREI DAY-Zwischenpräsentationen vor der gesamten Schüler sowie dem Lehrerkollegium vorgestellt. Im anschließenden Voting wurde es von rund 230 Schüler aller Schulstufen zu einem der drei besten Projekte des gesamten Halbjahres gewählt.
Aufgrund dieser Auszeichnung wurde das Projekt zusätzlich auf der Schulhomepage präsentiert und der Öffentlichkeit vorgestellt.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Im Rahmen des FREI DAY reflektieren die Schüler sowohl jede einzelne Projekteinheit als auch das Gesamtprojekt. Die Reflexion erfolgt kontinuierlich und umfasst sowohl schriftliche Dokumentationen als auch gemeinsame Reflexionsgespräche im Plenum. Dabei setzen sich die Schüler mit ihren Lernerfahrungen, Herausforderungen, Erfolgen sowie den erreichten Projektzielen auseinander und entwickeln daraus Erkenntnisse für ihre weitere Arbeit.
Im Rahmen des FREI DAY reflektieren die Schüler sowohl jede einzelne Projekteinheit als auch das Gesamtprojekt. Die Reflexion erfolgt kontinuierlich und umfasst sowohl schriftliche Dokumentationen als auch gemeinsame Reflexionsgespräche im Plenum. Dabei setzen sich die Schüler mit ihren Lernerfahrungen, Herausforderungen, Erfolgen sowie den erreichten Projektzielen auseinander und entwickeln daraus Erkenntnisse für ihre weitere Arbeit.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Das Projekt ermöglicht den Schüler:innen, sich intensiv mit dem Thema Fledermäuse und deren Bedeutung für das Ökosystem auseinanderzusetzen. Durch die Präsentation ihrer Ergebnisse und die Aufklärungsarbeit innerhalb der Schule können sie zudem andere Schüler:innen für Umwelt- und Artenschutzthemen begeistern und inspirieren.
Das Projekt ermöglicht den Schüler:innen, sich intensiv mit dem Thema Fledermäuse und deren Bedeutung für das Ökosystem auseinanderzusetzen. Durch die Präsentation ihrer Ergebnisse und die Aufklärungsarbeit innerhalb der Schule können sie zudem andere Schüler:innen für Umwelt- und Artenschutzthemen begeistern und inspirieren.
Wo liegen unsere Stärken?
Durch Projekte wie dieses werden die sogenannten 21st-Century-Skills gezielt gefördert und weiterentwickelt. Insbesondere stärken die Schüler:innen ihre Frustrationstoleranz, Teamfähigkeit, ihr Durchhaltevermögen sowie ihre Fähigkeit zur eigenständigen Recherche und kritischen Informationsbeschaffung. Darüber hinaus lernen sie, Verantwortung zu übernehmen, Probleme lösungsorientiert anzugehen und gemeinsam an nachhaltigen Projekten zu arbeiten.
Durch Projekte wie dieses werden die sogenannten 21st-Century-Skills gezielt gefördert und weiterentwickelt. Insbesondere stärken die Schüler:innen ihre Frustrationstoleranz, Teamfähigkeit, ihr Durchhaltevermögen sowie ihre Fähigkeit zur eigenständigen Recherche und kritischen Informationsbeschaffung. Darüber hinaus lernen sie, Verantwortung zu übernehmen, Probleme lösungsorientiert anzugehen und gemeinsam an nachhaltigen Projekten zu arbeiten.
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Die Bandbreite der FREI DAY-Projekte ist vielfältig: Von Projekten zur Wahrnehmungsschulung, „Ökosystemen im Glas“, Vogelhäusern, Wildfutterstationen, Fahrradreparaturen, Komposthaufen und Gartenanlagen über Bildungsarbeit mit Schüler:innen der Primarstufe bis hin zu gemeindeübergreifenden Gemeinschaftsprojekten werden an unserer Schule jährlich rund 70 Projekte initiiert.
Die meisten dieser Projekte werden erfolgreich umgesetzt und abgeschlossen. Ihren Höhepunkt finden sie in einem großen Abschlussfest, bei dem die Leistungen, das Engagement und die Ideen der Schüler:innen gewürdigt und gemeinsam gefeiert und wertgeschätzt werden.
Die Bandbreite der FREI DAY-Projekte ist vielfältig: Von Projekten zur Wahrnehmungsschulung, „Ökosystemen im Glas“, Vogelhäusern, Wildfutterstationen, Fahrradreparaturen, Komposthaufen und Gartenanlagen über Bildungsarbeit mit Schüler:innen der Primarstufe bis hin zu gemeindeübergreifenden Gemeinschaftsprojekten werden an unserer Schule jährlich rund 70 Projekte initiiert.
Die meisten dieser Projekte werden erfolgreich umgesetzt und abgeschlossen. Ihren Höhepunkt finden sie in einem großen Abschlussfest, bei dem die Leistungen, das Engagement und die Ideen der Schüler:innen gewürdigt und gemeinsam gefeiert und wertgeschätzt werden.