Zirkus Zirkus
Schule: Volksschule 22 Ponfeld
KoordinatorIn: Hübner Maria-Luise, BEdDirektorIn: Leiterin Matschke Elisabeth
Inhalt
In Zusammenarbeit mit dem Projektzirkus MOONCAT schnupperten unsere 90 SchülerInnen Zirkusluft. Im Zirkus Moon-Cat stehen Fantasie, Witz und Mut im Mittelpunkt. Die Kinder entdeckten spielerisch ihre Stärken – ob sportlich, poetisch, fantasievoll, witzig, mutig, elegant oder charmant. Kinder bekamen die Möglichkeit eigene Fähigkeiten und Grenzen zu erkennen und über sich hinauszuwachsen. Dabei erfuhren die Kinder, dass jedes Talent hat – unabhängig körperlicher oder geistiger Voraussetzungen. Gemeinsam gestalteten sie etwas Großartiges und lernten, wie wichtig Zuverlässigkeit, Teamarbeit, Ausdauer und Vertrauen sind. Das Projekt stärkte den Klassenzusammenhalt, die Schulgemeinschaft und das soziale Lernen – für eine nachhaltig positive Entwicklung. Egal ob Mädchen oder Buben, alle konnten sich nach ihren Fähigkeiten entfalten und Zutrauen finden. Durch die professionelle Unterstützung des Zirkusteams und durch das beeindruckende Zirkuszelt wurde den SchülerInnen eine neue, unvergessliche, fantastische Welt geboten, in der sie ein Teil sein dürften.
Mooncat Zirkuszelt
Trapezakt
Clowns
Akrobatik
Drahtseil
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Zirkusfest
In Zusammenarbeit mit dem Projektzirkus MOONCAT schnupperten unsere 90 SchülerInnen Zirkusluft. Eine Woche lang wurde jeden Tag 4 Stunden trainiert und die SchülerInnen wurden zu Fakiren, Clowns, TrapezkünstlerInnen, SeiltänzerInnen, Zauberer, Jongleure… An 2 Tagen fanden dann die Vorstellungen für die Eltern, Verwandete, Nachbarn... statt. Außerdem gab es eine öffentliche Generalprobe zu der die umliegenden Schulen und Kindergärten eingeladen wurden. Im Zirkus Moon-Cat stehen Fantasie, Witz und Mut im Mittelpunkt. Die Kinder entdeckten spielerisch ihre Stärken – ob sportlich, poetisch, fantasievoll, witzig, mutig, elegant oder charmant. Kinder bekamen die Möglichkeit eigene Fähigkeiten und Grenzen zu erkennen und über sich hinauszuwachsen. Dabei erfuhren die Kinder, dass jedes Talent hat – unabhängig körperlicher oder geistiger Voraussetzungen. Gemeinsam gestalteten sie etwas Großartiges und lernten, wie wichtig Zuverlässigkeit, Teamarbeit, Ausdauer und Vertrauen sind. Das Projekt stärkte den Klassenzusammenhalt, die Schulgemeinschaft und das soziale Lernen – für eine nachhaltig positive Entwicklung. Egal ob Mädchen oder Buben, alle konnten sich nach ihren Fähigkeiten entfalten und Zutrauen finden. Zusätzlich entwarfen die SchülerInnen Plakate für die Zirkusvorführungen. Im Unterricht wurde die Welt der Zirkusse in Europa beleuchtet (Lebensweise, Tagesablauf, Training, versch. Sparten, Schule für Zirkuskinder, Herausforderungen, finanzielle Überlegungen, Tierhaltung...) - Filme, Texte, Recherchen im Internet. Durch die professionelle Unterstützung des Zirkusteams und durch das beeindruckende Zirkuszeltambiente wurde den SchülerInnen eine neue, unvergessliche, fantastische Welt geboten, in der sie ein Teil sein dürften.
Unser Landwirt nebenan stellt seine Wiese zur Verfügung und versetzte dafür auch 2 Obstbäume, für die wir dann die Patenschaft übernahmen und im Herbst aus den Früchten Produkte herstellen werden. Ebenso gab es zum Zirkusfest landwirtschaftliche Verkostungen (ZB Bauernbutter von Kindern gerührt, Kräuterbrote, geselchte Würstchen, die in Handarbeit mit dem Bauern hergestellt wurden usw.)
Zirkusfest
In Zusammenarbeit mit dem Projektzirkus MOONCAT schnupperten unsere 90 SchülerInnen Zirkusluft. Eine Woche lang wurde jeden Tag 4 Stunden trainiert und die SchülerInnen wurden zu Fakiren, Clowns, TrapezkünstlerInnen, SeiltänzerInnen, Zauberer, Jongleure… An 2 Tagen fanden dann die Vorstellungen für die Eltern, Verwandete, Nachbarn... statt. Außerdem gab es eine öffentliche Generalprobe zu der die umliegenden Schulen und Kindergärten eingeladen wurden. Im Zirkus Moon-Cat stehen Fantasie, Witz und Mut im Mittelpunkt. Die Kinder entdeckten spielerisch ihre Stärken – ob sportlich, poetisch, fantasievoll, witzig, mutig, elegant oder charmant. Kinder bekamen die Möglichkeit eigene Fähigkeiten und Grenzen zu erkennen und über sich hinauszuwachsen. Dabei erfuhren die Kinder, dass jedes Talent hat – unabhängig körperlicher oder geistiger Voraussetzungen. Gemeinsam gestalteten sie etwas Großartiges und lernten, wie wichtig Zuverlässigkeit, Teamarbeit, Ausdauer und Vertrauen sind. Das Projekt stärkte den Klassenzusammenhalt, die Schulgemeinschaft und das soziale Lernen – für eine nachhaltig positive Entwicklung. Egal ob Mädchen oder Buben, alle konnten sich nach ihren Fähigkeiten entfalten und Zutrauen finden. Zusätzlich entwarfen die SchülerInnen Plakate für die Zirkusvorführungen. Im Unterricht wurde die Welt der Zirkusse in Europa beleuchtet (Lebensweise, Tagesablauf, Training, versch. Sparten, Schule für Zirkuskinder, Herausforderungen, finanzielle Überlegungen, Tierhaltung...) - Filme, Texte, Recherchen im Internet. Durch die professionelle Unterstützung des Zirkusteams und durch das beeindruckende Zirkuszeltambiente wurde den SchülerInnen eine neue, unvergessliche, fantastische Welt geboten, in der sie ein Teil sein dürften.
Unser Landwirt nebenan stellt seine Wiese zur Verfügung und versetzte dafür auch 2 Obstbäume, für die wir dann die Patenschaft übernahmen und im Herbst aus den Früchten Produkte herstellen werden. Ebenso gab es zum Zirkusfest landwirtschaftliche Verkostungen (ZB Bauernbutter von Kindern gerührt, Kräuterbrote, geselchte Würstchen, die in Handarbeit mit dem Bauern hergestellt wurden usw.)
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
90
90
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Zusammenarbeit mit dem Projektzirkus MOONCAT.
Hr. Klimbacher - Landwirt und Nachbar
zahlreiche Sponsoren
Zusammenarbeit mit dem Projektzirkus MOONCAT.
Hr. Klimbacher - Landwirt und Nachbar
zahlreiche Sponsoren
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Beginnend mit der Erhebung in der Elternschaft, ob Sie dieses Projekt unterstützen und gut heißen, wurden Einladungen gestaltet und verschickt. Der Elternverein bewarb die Veranstaltungen an versch. Stellen. Auf der hompage gab es Informationen dazu, aber auch eine Bildstrecke nach den Veranstaltungen.
Beginnend mit der Erhebung in der Elternschaft, ob Sie dieses Projekt unterstützen und gut heißen, wurden Einladungen gestaltet und verschickt. Der Elternverein bewarb die Veranstaltungen an versch. Stellen. Auf der hompage gab es Informationen dazu, aber auch eine Bildstrecke nach den Veranstaltungen.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Mündliche, aber auch schriftliche Rückmeldungen bestätigten uns, dass Zirkus ein besonderes Erlebnis nicht nur für die SchülerInnen, sondern auch für die Zuseher und Zuseherinnen war. Nicht nur begeistert von den Vorführungen der eigenen Kinder, wurden die Besucher auch ein Stück weit in die eigene Kindheit und Faszination der Fantasie versetzt. Die SchülerInnen wuchsen über ihre Fähigkeiten hinaus und gaben durchwegs begeisterte Rückmeldungen ab.
Mündliche, aber auch schriftliche Rückmeldungen bestätigten uns, dass Zirkus ein besonderes Erlebnis nicht nur für die SchülerInnen, sondern auch für die Zuseher und Zuseherinnen war. Nicht nur begeistert von den Vorführungen der eigenen Kinder, wurden die Besucher auch ein Stück weit in die eigene Kindheit und Faszination der Fantasie versetzt. Die SchülerInnen wuchsen über ihre Fähigkeiten hinaus und gaben durchwegs begeisterte Rückmeldungen ab.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Durch das gemeinsame Trainieren in einer besonderen Umgebung und dem Ziel geschlossen etwas Tolles für die Eltern, Geschwister, Gäste ... zu gestalten, entstand eine besonder Stimmung und ein einzigartiger Zusammenhalt unter der Schülerschaft und den LehrerInnen. Geschlechterspezifische Unterschiede gab es höchstens in der Wahl der Performence.
Die nachbarschaftliche Beziehung zu unserem Landwirt wurde durch seine Unterstützung noch mehr intensiviert und es werden weitere Aktivitäten mit ihm geplant. (Kartoffel ernten, Apfelsaft pressen ect.)
Durch das gemeinsame Trainieren in einer besonderen Umgebung und dem Ziel geschlossen etwas Tolles für die Eltern, Geschwister, Gäste ... zu gestalten, entstand eine besonder Stimmung und ein einzigartiger Zusammenhalt unter der Schülerschaft und den LehrerInnen. Geschlechterspezifische Unterschiede gab es höchstens in der Wahl der Performence.
Die nachbarschaftliche Beziehung zu unserem Landwirt wurde durch seine Unterstützung noch mehr intensiviert und es werden weitere Aktivitäten mit ihm geplant. (Kartoffel ernten, Apfelsaft pressen ect.)
Wo liegen unsere Stärken?
In der Motivierung und Zusammenarbeit mit unserer SchülerInnen und Partner (Eltern, Außenkontakte,...)
In der Motivierung und Zusammenarbeit mit unserer SchülerInnen und Partner (Eltern, Außenkontakte,...)
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Mobile Wasserschule
Waldpädagogik
Diversitätsworkshops
Escape Box zu den Themen Gesundheit und Ernährung
Klimabündnis: Klimafreundliche Ernährung
Kräuterworkshop der Naturfreunde
Workshop gegen Mobbing
Workshops der SeminarbäuerInnen
uvm
Mobile Wasserschule
Waldpädagogik
Diversitätsworkshops
Escape Box zu den Themen Gesundheit und Ernährung
Klimabündnis: Klimafreundliche Ernährung
Kräuterworkshop der Naturfreunde
Workshop gegen Mobbing
Workshops der SeminarbäuerInnen
uvm