ÖKOLOG-Jahresbericht 2025/26 – Schwerpunkt Wald und Nachhaltigkeit
Schule: Mittelschule Gföhl
KoordinatorIn: OLNMS Weiß KarinDirektorIn: Simlinger Mario
Inhalt
Im Rahmen des ÖKOLOG-Programms wurde im Schuljahr der Schwerpunkt auf das Thema „Wald“ gelegt. Die Schülerinnen und Schüler beschäftigten sich im Rahmen von Projekttagen intensiv mit dem Lebensraum Wald und dessen Bedeutung für Umwelt und Klima. Durch Exkursionen, praktische Arbeiten und die Teilnahme an den Waldjugendspielen konnten die Kinder wichtige Erfahrungen sammeln und ihr Umweltbewusstsein stärken. Ergänzend wurden weitere Projekte zu Nachhaltigkeit, Mülltrennung und gesunder Lebensweise durchgeführt. Die Ergebnisse wurden im Rahmen der Ökopräsentation vorgestellt und dokumentiert.
Im Rahmen der Waldjugendspiele nahmen vier Klassen teil und erzielten sehr gute Ergebnisse. Auf dem Bild ist die feierliche Übergabe des Pokals durch einen Förster zu sehen.
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Im Rahmen der Öko-Projekttage beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Thema „Wald“. Dabei wurde der Wald als Lebensraum für Pflanzen und Tiere genauer erforscht.
Im Zuge einer Exkursion in den nahegelegenen Wald wurden verschiedene Baumarten bestimmt und die Bedeutung des Waldes für das Klima und die Umwelt besprochen. Die Schülerinnen und Schüler arbeiteten in Gruppen und beobachteten die Tier- und Pflanzenwelt vor Ort.
Besonderes Augenmerk lag auf dem nachhaltigen Umgang mit dem Lebensraum Wald sowie auf dem Schutz der Natur. Die Kinder konnten dabei praktische Erfahrungen sammeln und ihr Wissen über ökologische Zusammenhänge erweitern.
Im Zuge der Projekttage zum Thema „Wald“ nahmen vier Klassen an den Waldjugendspielen teil. Die Schülerinnen und Schüler erzielten dabei sehr gute Ergebnisse und belegten die Plätze 1 bis 4.
Im Rahmen der Öko-Projekttage beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Thema „Wald“. Dabei wurde der Wald als Lebensraum für Pflanzen und Tiere genauer erforscht.
Im Zuge einer Exkursion in den nahegelegenen Wald wurden verschiedene Baumarten bestimmt und die Bedeutung des Waldes für das Klima und die Umwelt besprochen. Die Schülerinnen und Schüler arbeiteten in Gruppen und beobachteten die Tier- und Pflanzenwelt vor Ort.
Besonderes Augenmerk lag auf dem nachhaltigen Umgang mit dem Lebensraum Wald sowie auf dem Schutz der Natur. Die Kinder konnten dabei praktische Erfahrungen sammeln und ihr Wissen über ökologische Zusammenhänge erweitern.
Im Zuge der Projekttage zum Thema „Wald“ nahmen vier Klassen an den Waldjugendspielen teil. Die Schülerinnen und Schüler erzielten dabei sehr gute Ergebnisse und belegten die Plätze 1 bis 4.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
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Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Im Zuge des Projekts wurden Außenkontakte genutzt. Dabei wurde mit einem Förster bzw. einer Försterin aus der Waldpädagogik zusammengearbeitet, der/die den Schülerinnen und Schülern den Lebensraum Wald näherbrachte und fachliche Inhalte vor Ort erklärte. Zusätzlich erfolgte eine organisatorische Unterstützung durch die Gemeinde.
Im Zuge des Projekts wurden Außenkontakte genutzt. Dabei wurde mit einem Förster bzw. einer Försterin aus der Waldpädagogik zusammengearbeitet, der/die den Schülerinnen und Schülern den Lebensraum Wald näherbrachte und fachliche Inhalte vor Ort erklärte. Zusätzlich erfolgte eine organisatorische Unterstützung durch die Gemeinde.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Die Ergebnisse des Projekts wurden im Rahmen der Ökopräsentation der 5. Ökoklassen vorgestellt. Dabei präsentierten die Schülerinnen und Schüler ihre Arbeiten vor Eltern und Lehrpersonen.
Zur Öffentlichkeitsarbeit wurde das Projekt zusätzlich dokumentiert. Es wurden Fotos angefertigt und ein Bericht für die Schulhomepage und Facebook erstellt. Gegebenenfalls erfolgt auch eine Veröffentlichung in der Gemeindezeitung.
Die Ergebnisse des Projekts wurden im Rahmen der Ökopräsentation der 5. Ökoklassen vorgestellt. Dabei präsentierten die Schülerinnen und Schüler ihre Arbeiten vor Eltern und Lehrpersonen.
Zur Öffentlichkeitsarbeit wurde das Projekt zusätzlich dokumentiert. Es wurden Fotos angefertigt und ein Bericht für die Schulhomepage und Facebook erstellt. Gegebenenfalls erfolgt auch eine Veröffentlichung in der Gemeindezeitung.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Das Projekt wurde im Anschluss im Rahmen einer gemeinsamen Reflexion im Unterricht ausgewertet. Die Schülerinnen und Schüler besprachen ihre Erfahrungen, Eindrücke und Erkenntnisse aus den Projekttagen im Wald. Dabei wurde besonders auf das Gelernte zum Lebensraum Wald und zum nachhaltigen Umgang mit der Natur eingegangen.
Das Projekt wurde im Anschluss im Rahmen einer gemeinsamen Reflexion im Unterricht ausgewertet. Die Schülerinnen und Schüler besprachen ihre Erfahrungen, Eindrücke und Erkenntnisse aus den Projekttagen im Wald. Dabei wurde besonders auf das Gelernte zum Lebensraum Wald und zum nachhaltigen Umgang mit der Natur eingegangen.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Durch die Projekttage zum Thema „Wald“ hat sich das Umweltbewusstsein in der Schule deutlich gestärkt. Die Schülerinnen und Schüler konnten den Wald als Lebensraum für Tiere und Pflanzen direkt erleben und Zusammenhänge zwischen Natur, Klima und menschlichem Handeln besser verstehen. Die Teilnahme an den Waldjugendspielen hat zusätzlich den Teamgeist und die Motivation gefördert.
Durch die Projekttage zum Thema „Wald“ hat sich das Umweltbewusstsein in der Schule deutlich gestärkt. Die Schülerinnen und Schüler konnten den Wald als Lebensraum für Tiere und Pflanzen direkt erleben und Zusammenhänge zwischen Natur, Klima und menschlichem Handeln besser verstehen. Die Teilnahme an den Waldjugendspielen hat zusätzlich den Teamgeist und die Motivation gefördert.
Wo liegen unsere Stärken?
Unsere Stärken liegen in der praxisnahen und motivierenden Umweltbildung. Durch Projekte wie die Waldprojekttage können die Schülerinnen und Schüler Natur unmittelbar erleben und Zusammenhänge selbst entdecken. Besonders stark ist die Zusammenarbeit im Kollegium sowie die gelungene Organisation von Projekttagen und Präsentationen.
Unsere Stärken liegen in der praxisnahen und motivierenden Umweltbildung. Durch Projekte wie die Waldprojekttage können die Schülerinnen und Schüler Natur unmittelbar erleben und Zusammenhänge selbst entdecken. Besonders stark ist die Zusammenarbeit im Kollegium sowie die gelungene Organisation von Projekttagen und Präsentationen.
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Im Schuljahr wurden neben den Waldprojekttagen weitere Maßnahmen im Bereich Umweltbildung und Nachhaltigkeit durchgeführt. Dazu zählten Projekte zum Thema Mülltrennung und Abfallvermeidung, Aktivitäten im Bereich gesunde Ernährung sowie verschiedene Aktionen im Rahmen des Schulalltags zur Förderung eines nachhaltigen Umgangs mit Ressourcen.
Im Schuljahr wurden neben den Waldprojekttagen weitere Maßnahmen im Bereich Umweltbildung und Nachhaltigkeit durchgeführt. Dazu zählten Projekte zum Thema Mülltrennung und Abfallvermeidung, Aktivitäten im Bereich gesunde Ernährung sowie verschiedene Aktionen im Rahmen des Schulalltags zur Förderung eines nachhaltigen Umgangs mit Ressourcen.