Mode mit Verantwortung
Schule: Jupiter Dolichenus Mittelschule Mauer, Amstetten
KoordinatorIn: Schelch Bettina, BEd MADirektorIn: Malleier Denise
Inhalt
Unser Schulprojekt war die Planung und Durchführung eines Secondhandladens. Alle Klassen waren beteiligt und gestalteten gemeinsam verschiedene Bereiche wie Verkaufsstand, Verpackungen und Dekoration in Zusammenarbeit mit allen Lehrpersonen.Die 4. Klasse übernahm den Verkauf, der dreimal pro Woche in der großen Pause stattfand. Angeboten wurden Kleidung, Schuhe und Schmuck zu günstigen Preisen. Die Waren wurden das ganze Jahr über von Lehrpersonen, Eltern und Schüler:innen gespendet und je nach Jahreszeit sortiert und ausgetauscht.
Im Unterricht wurde das Thema Nachhaltigkeit reflektiert, und die Schüler:innen gestalteten auch Werbung und Schilder selbst. Der Reinerlös wird an das Hilde-Umdasch-Haus in Amstetten gespendet.
Gestaltung des Ladens
Gestaltung des Ladens
Gestaltung des Ladens
Gestaltung des Ladens
Herstellung des Ladens
Unser Laden
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Unser Projekt für dieses Schuljahr war die Gestaltung und der Betrieb eines Secondhandladens an unserer Schule. Dabei arbeiteten alle Klassen gemeinsam an der Umsetzung. Jede Klasse übernahm unterschiedliche Aufgaben: Einige gestalteten den Verkaufsstand, andere fertigten Verpackungen wie Schmuckschachteln oder kümmerten sich um Dekoration und Organisation. Die Umsetzung erfolgte in Zusammenarbeit mit allen Lehrpersonen in den unterschiedlichsten Fächern.
Die 4. Klasse übernahm eine besondere Verantwortung und organisierte den Verkauf. Dreimal pro Woche konnten die Schüler:innen in der großen Pause Kleidung, Schuhe oder Schmuckstücke zu günstigen Preisen (1–2 Euro) erwerben.
Die angebotenen Waren wurden über das gesamte Jahr hinweg gesammelt. Lehrer:innen, Eltern und Schüler:innen spendeten gut erhaltene Kleidung, Schuhe und Schmuck (gebrauchte, nicht neu gekauft). Die Kinder sortierten die Artikel selbstständig nach Jahreszeiten (Winter, Herbst, Sommer) und passten das Angebot regelmäßig an.
Ein weiterer wichtiger Bestandteil des Projekts war die inhaltliche Auseinandersetzung im Unterricht. In den Fächern Soziales Lernen und GESO wurde in allen vier Klassen das Thema Nachhaltigkeit, Konsum und Wiederverwertung behandelt und reflektiert. Die Schüler:innen gestalteten zudem eigene Willkommensschilder und machten aktiv Werbung für den Secondhandladen.
Der Reinerlös des Projekts wird an das Hilde-Umdasch-Haus in Amstetten gespendet. Diese Einrichtung unterstützen wir auch jährlich durch unsere Teilnahme am Kekserlmarkt in der Weihnachtszeit.
Das Projekt fördert nicht nur nachhaltiges Denken und Handeln, sondern auch Teamarbeit, Kreativität und soziales Engagement der Schüler:innen.
Unser Projekt für dieses Schuljahr war die Gestaltung und der Betrieb eines Secondhandladens an unserer Schule. Dabei arbeiteten alle Klassen gemeinsam an der Umsetzung. Jede Klasse übernahm unterschiedliche Aufgaben: Einige gestalteten den Verkaufsstand, andere fertigten Verpackungen wie Schmuckschachteln oder kümmerten sich um Dekoration und Organisation. Die Umsetzung erfolgte in Zusammenarbeit mit allen Lehrpersonen in den unterschiedlichsten Fächern.
Die 4. Klasse übernahm eine besondere Verantwortung und organisierte den Verkauf. Dreimal pro Woche konnten die Schüler:innen in der großen Pause Kleidung, Schuhe oder Schmuckstücke zu günstigen Preisen (1–2 Euro) erwerben.
Die angebotenen Waren wurden über das gesamte Jahr hinweg gesammelt. Lehrer:innen, Eltern und Schüler:innen spendeten gut erhaltene Kleidung, Schuhe und Schmuck (gebrauchte, nicht neu gekauft). Die Kinder sortierten die Artikel selbstständig nach Jahreszeiten (Winter, Herbst, Sommer) und passten das Angebot regelmäßig an.
Ein weiterer wichtiger Bestandteil des Projekts war die inhaltliche Auseinandersetzung im Unterricht. In den Fächern Soziales Lernen und GESO wurde in allen vier Klassen das Thema Nachhaltigkeit, Konsum und Wiederverwertung behandelt und reflektiert. Die Schüler:innen gestalteten zudem eigene Willkommensschilder und machten aktiv Werbung für den Secondhandladen.
Der Reinerlös des Projekts wird an das Hilde-Umdasch-Haus in Amstetten gespendet. Diese Einrichtung unterstützen wir auch jährlich durch unsere Teilnahme am Kekserlmarkt in der Weihnachtszeit.
Das Projekt fördert nicht nur nachhaltiges Denken und Handeln, sondern auch Teamarbeit, Kreativität und soziales Engagement der Schüler:innen.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
80
80
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Es gab keine Außenkontakte, eventuell mit den Eltern durch die Spende der Kleidungsstücke.
Es gab keine Außenkontakte, eventuell mit den Eltern durch die Spende der Kleidungsstücke.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Das Projekt wurde in der Aula präsentiert, wobei alle Klassen sowie die Lehrpersonen anwesend waren. Im Rahmen dieser Vorstellung wurde der Secondhandladen nochmals ausführlich erklärt. Dabei wurde darauf eingegangen, was „Secondhand“ bedeutet, welche Regeln gelten und wie der Ablauf des Verkaufs organisiert ist. Zudem diente die Präsentation dazu, alle Beteiligten über das Konzept zu informieren und für das Projekt zu sensibilisieren.
Das Projekt wurde in der Aula präsentiert, wobei alle Klassen sowie die Lehrpersonen anwesend waren. Im Rahmen dieser Vorstellung wurde der Secondhandladen nochmals ausführlich erklärt. Dabei wurde darauf eingegangen, was „Secondhand“ bedeutet, welche Regeln gelten und wie der Ablauf des Verkaufs organisiert ist. Zudem diente die Präsentation dazu, alle Beteiligten über das Konzept zu informieren und für das Projekt zu sensibilisieren.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Wurden noch nicht reflektiert, wäre für nächsten Schuljahr geplant und analysiert.
Wurden noch nicht reflektiert, wäre für nächsten Schuljahr geplant und analysiert.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Durch die Maßnahme hat sich vor allem die Zusammenarbeit an der Schule verbessert. Die Klassen sind stärker zusammengewachsen und haben mehr miteinander gearbeitet. Dadurch entstand ein besseres Verständnis füreinander und ein Gemeinschaftsgefühl innerhalb der Schule.
Durch die Maßnahme hat sich vor allem die Zusammenarbeit an der Schule verbessert. Die Klassen sind stärker zusammengewachsen und haben mehr miteinander gearbeitet. Dadurch entstand ein besseres Verständnis füreinander und ein Gemeinschaftsgefühl innerhalb der Schule.
Wo liegen unsere Stärken?
Unsere Stärken liegen vor allem in der gelungenen Produktion und der sehr guten Zusammenarbeit. Die gemeinsame Umsetzung der verschiedenen Aufgaben hat reibungslos funktioniert, und alle Klassen haben engagiert und kooperativ zusammengearbeitet.
Unsere Stärken liegen vor allem in der gelungenen Produktion und der sehr guten Zusammenarbeit. Die gemeinsame Umsetzung der verschiedenen Aufgaben hat reibungslos funktioniert, und alle Klassen haben engagiert und kooperativ zusammengearbeitet.
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Ein zentraler Entwicklungsbedarf liegt darin, den Verkauf unseres Secondhandladens noch weiter anzukurbeln. Gleichzeitig sehen wir eine wichtige Entwicklungschance darin, das Bewusstsein für Ressourcenschonung und nachhaltigen Konsum noch stärker zu fördern.
In Zukunft möchten wir gezielter darauf aufmerksam machen, warum das Sparen von Ressourcen so wichtig ist und welchen Beitrag unser Secondhandladen dazu leisten kann. Durch verstärkte Information, Aktionen und Einbindung der Schüler:innen soll das Thema noch präsenter im Schulalltag werden.
Ein zentraler Entwicklungsbedarf liegt darin, den Verkauf unseres Secondhandladens noch weiter anzukurbeln. Gleichzeitig sehen wir eine wichtige Entwicklungschance darin, das Bewusstsein für Ressourcenschonung und nachhaltigen Konsum noch stärker zu fördern.
In Zukunft möchten wir gezielter darauf aufmerksam machen, warum das Sparen von Ressourcen so wichtig ist und welchen Beitrag unser Secondhandladen dazu leisten kann. Durch verstärkte Information, Aktionen und Einbindung der Schüler:innen soll das Thema noch präsenter im Schulalltag werden.