Nutzen und Herausforderungen von Bäumen in der Stadt

Beschreibung der Maßnahme
Im Rahmen der unverbindlichen Übung „Forschendes Lernen“ befassten sich die Kinder der 3. Klassen intensiv mit dem Thema „Bäume in der Stadt“.
Zu Beginn wurde eine Mindmap erstellt. In dieser hielten die Schulkinder ihr Vorwissen fest. Anschließend wurden kurz der Aufbau des Baums und die Aufgaben seiner Teile erarbeitet. Daraufhin erforschten die Kinder die Vermehrung von Pflanzen. Über vier Wochen wurden die Pflanzenteile genau betrachtet und anschließend eingetopft. Die Erkenntnisse wurden in einem Forscherprotokoll festgehalten. Zudem überprüften die Kinder, wie Pflanzen trinken. Dafür wurden die Blütenblätter der Tulpen durch gefärbtes Wasser unterschiedlich angefärbt.
In der zweiten Einheit wurden vor allem die Unterschiede zwischen Licht und Schatten in Bezug auf Bäume diskutiert. Dabei wurde einerseits das Schmelzen von Eiswürfeln im Sonnenlicht und im Schatten einer Pflanze beobachtet und dokumentiert. Auch konnten die Schüler:innen die Temperaturunterschiede zwischen dem sonnigen Hof und dem schattigen Schulgarten messen.
Außerdem wurden im Zuge eines Ausflugs in den Stadtwald wesentliche Unterschiede zwischen dem „Stadtklima“ und dem Wald erforscht werden. Dabei beschäftigten sich die Schulkinder mit der Temperatur, der Bodenbeschaffenheit und dem Lebensraum.
Abschließend wurden die Ergebnisse der Forschung zusammengefasst, reflektiert und interpretiert.

Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
10

Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Impulsgeber war die Stadtgemeinde, welche zwei Wanderbäume an unser Schulzentrum zur Betreuung verborgte.

Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Das Projekt wurde im Zuge des Umweltpreises 2026 der Stadt St. Pölten („Bäume in der Stadt: Nutzen, Herausforderungen & Auswirkungen auf das Stadtklima“) eingereicht. Dafür hielten die Schüler:innen die einzelnen Forschungsergebnisse in Forscherprotokollen fest und erstellten abschließend Plakate. Mittels einer Powerpoinpräsentation wurden die Dokumentationen des Projekts der Stadt St. Pölten übermittelt.

Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Die Reflexion von Seiten der Kinder erfolgte in einem Abschlusskreis und anhand der Forscherprotokolle. Die gemeinsamen Erkenntnisse hielten sie auf Plakaten fest. Dabei konnte festgestellt werden, dass das Interesse an naturwissenschaftlichen Themen sowie an der Umwelt verstärkt wurde.

Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Das Projekt führte dazu, dass sich die Schulkinder intensiver mit dem Thema Nachhaltigkeit auseinandersetzen. Durch das eigenständige Einpflanzen einer Pflanze und den Erkenntnisse des Unterrichts übernehmen die Kinder seither mehr Verantwortung für die Pflanzen im Klassenzimmer. Zudem übernahmen die Kinder während der Gartenstunde und in der Hortzeit auch die Betreuung der an uns verborgten Wanderbäume. Für den Garten wurden Gießkannen angeschafft.

Wo liegen unsere Stärken?
- Hohe Identifikation mit dem Projekt
- Umweltbewusstsein
- Offenheit für neue Ideen
- Fürsorge für Pflanzen übernehmen

Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
- Entrepreneurship Education: Teilnahme am Markttag in St. Pölten
- Teilnahme am Stärkenfest im WIFI St. Pölten
- Theaterprojekt „Tuishi Pamoja“ zum Sozialen Miteinander
- ÖGK – Zusammenarbeit: Soziale Spiele im Turnunterricht
- Diverse Sportprojekte (Citylauf, Sumsi Cup, Handballturnier)
- Leseprojekt in Kooperation mit dem ÖeAD und der HLW Eybnerstraße