Gemeinsame Entwicklung eines Leitbilds des erweiterten Schulclusters Illmitz
Schule: Volksschule Illmitz - Nationalparkschule
KoordinatorIn: Ransmayr Katharina, BEdDirektorIn: CLS Renner Brigitte Maria, BEd, MA
Inhalt
Die Bereichsleitungen, sowie die QSK-Verantwortlichen jeder Schule treffen sich regelmäßig um unter professioneller Beratung gemeinsam ein Leitbild zu entwickeln. Im Zuge dessen wurde eine SchülerInnen-, LehrerInnen- und Elternbefragung durchgeführt und ausgewertet.Ziel war es Gemeinsamkeiten auszuarbeiten und diese dann in einem langfristigen Entwicklungsplan festzuhalten.
Collage der 4. Klasse
neue Kreideblumen für den Schulhof
Gesunde Jause
Ein Ausflug in den Nationalpark
Ein Rondell zum Thema "Müll", erstellt von zwei Schülerinnen der 2. Klasse
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Die Entwicklung eines Leitbilds für den neuen (größeren) Cluster Illmitz mit sechs Schulen
Um ein gemeinsames Leitbild zu entwickeln wurden drei verschiedene Gruppen befragt bzw. miteinbezogen - die Kinder, die Eltern und der Lehrkörper.
Für Eltern und Lehrpersonen wurde ein Fragebogen entwickelt, während die Schülerinnen und Schüler folgende Maßnahme betraf:
Einstieg:
Gemeinsamer Start in der Aula mit allen vier Klassen
Generelle Fragestellung: Wie stellst du dir deine Traumschule vor?
Mithilfe der folgenden Impulsfragen folgt eine Hinführung auf die Gestaltung des Lebens- und Lernraums Schule. Hierzu zählen neben den Klassenzimmern, die Aula, der Gangbereich und der Schulhof.
Impulsfragen:
- Wo in der Schule bist du besonders gerne?
- Wie könnte deine Traumschule aussehen?
- Was brauchst du in der Schule damit du dich noch wohler fühlst?
- Wie stellst du dir eine Klasse vor, in der du optimal, also am besten, lernen könntest?
Erarbeitung des Arbeitsauftrags in den Klassen:
Die Antworten auf die Impulsfragen werden gezeichnet, verschriftlicht oder beides. Dies geschieht in Einzelarbeit, Partnerarbeit oder Gruppenarbeit.
Im Plenum werden die verschiedenen Vorstellungen diskutiert und besprochen. Die Ergebnisse werden gesammelt und es wird eine Pinnwand damit gestaltet.
Abschluss:
Jede Klasse nimmt sich die Zeit die Pinnwände der anderen Klassen anzusehen und darüber zu sprechen.
Ergänzend dazu verschriftlicht jede Lehrerin die Ergebnisse ihrer Klasse. Diese werden im Anschluss bei der Leitbild-Weiterentwicklung im gesamten Cluster präsentiert, diskutiert und nach verschiedenen Kategorien eingeordnet, sowie mit den Antworten aus den Eltern- und Lehrkörperbefragungen abgeglichen.
Die Entwicklung eines Leitbilds für den neuen (größeren) Cluster Illmitz mit sechs Schulen
Um ein gemeinsames Leitbild zu entwickeln wurden drei verschiedene Gruppen befragt bzw. miteinbezogen - die Kinder, die Eltern und der Lehrkörper.
Für Eltern und Lehrpersonen wurde ein Fragebogen entwickelt, während die Schülerinnen und Schüler folgende Maßnahme betraf:
Einstieg:
Gemeinsamer Start in der Aula mit allen vier Klassen
Generelle Fragestellung: Wie stellst du dir deine Traumschule vor?
Mithilfe der folgenden Impulsfragen folgt eine Hinführung auf die Gestaltung des Lebens- und Lernraums Schule. Hierzu zählen neben den Klassenzimmern, die Aula, der Gangbereich und der Schulhof.
Impulsfragen:
- Wo in der Schule bist du besonders gerne?
- Wie könnte deine Traumschule aussehen?
- Was brauchst du in der Schule damit du dich noch wohler fühlst?
- Wie stellst du dir eine Klasse vor, in der du optimal, also am besten, lernen könntest?
Erarbeitung des Arbeitsauftrags in den Klassen:
Die Antworten auf die Impulsfragen werden gezeichnet, verschriftlicht oder beides. Dies geschieht in Einzelarbeit, Partnerarbeit oder Gruppenarbeit.
Im Plenum werden die verschiedenen Vorstellungen diskutiert und besprochen. Die Ergebnisse werden gesammelt und es wird eine Pinnwand damit gestaltet.
Abschluss:
Jede Klasse nimmt sich die Zeit die Pinnwände der anderen Klassen anzusehen und darüber zu sprechen.
Ergänzend dazu verschriftlicht jede Lehrerin die Ergebnisse ihrer Klasse. Diese werden im Anschluss bei der Leitbild-Weiterentwicklung im gesamten Cluster präsentiert, diskutiert und nach verschiedenen Kategorien eingeordnet, sowie mit den Antworten aus den Eltern- und Lehrkörperbefragungen abgeglichen.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
77
77
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
- Herr Frentz - regelmäßige Unterstützung beim Workshop zur Schulentwicklung bzw. bei Treffen der Clusterleitung, Bereichsleiterinnen und QSK-Beauftragten
- Unterlagen zu den SDGs der ÖKOLOG-Seite
- Befragung der Eltern
- Herr Frentz - regelmäßige Unterstützung beim Workshop zur Schulentwicklung bzw. bei Treffen der Clusterleitung, Bereichsleiterinnen und QSK-Beauftragten
- Unterlagen zu den SDGs der ÖKOLOG-Seite
- Befragung der Eltern
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Die gesammelten Werke wurden klassenweise in Collagen zusammengeführt und danach im Plenum diskutiert. Die Ergebnisse sind auf lms.at ersichtlich und für alle MitarbeiterInnen des Clusters einsehbar.
In Zukunft wird das Endergebnis den Eltern sichtbar gemacht werden und sowohl in den sozialen Medien, als auf den Schulhompages des Clusters ersichtlich sein.
Die gesammelten Werke wurden klassenweise in Collagen zusammengeführt und danach im Plenum diskutiert. Die Ergebnisse sind auf lms.at ersichtlich und für alle MitarbeiterInnen des Clusters einsehbar.
In Zukunft wird das Endergebnis den Eltern sichtbar gemacht werden und sowohl in den sozialen Medien, als auf den Schulhompages des Clusters ersichtlich sein.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Die verschiedenen Maßnahmen zur Erreichung unseres großen Ziels - ein gemeinsames Leitbild zu entwickeln - wurden in Konferenzen und gemeinsamen Besprechungen, sowie in einigen Unterrichtsgesprächen mit den Schülerinnen und Schülern besprochen.
Folgend einige Interpretationen bzw. Ergebnisse der Unterrichtsgespräche:
- Rutsche, neues Trampolin, Klimmzugstange im Garten
- mehr Wiese, Pflanzen und Sträucher im Garten
- Bällebad, Indoorspielplatz für Regentage
- iPad für jedes Kind, aber Bücher sollen trotzdem weiterhin verwendet werden
- Themenklassen (Meer, Weltall, Tiere, ...) auch Wände danach bemalen oder Handabdrücke der Kinder an den Wänden der jeweiligen Klasse
- bunte Teppiche oder Teppiche mit Sprüchen wie "Du bist toll." oder "Du kannst alles schaffen." im Schulhaus
- mehr Bewegungsmöglichkeiten (Reiten, Volleyball, Tennis, ...)
- mehr Anschauungsmaterial bzw. thematisch passende Ausflüge
Die verschiedenen Maßnahmen zur Erreichung unseres großen Ziels - ein gemeinsames Leitbild zu entwickeln - wurden in Konferenzen und gemeinsamen Besprechungen, sowie in einigen Unterrichtsgesprächen mit den Schülerinnen und Schülern besprochen.
Folgend einige Interpretationen bzw. Ergebnisse der Unterrichtsgespräche:
- Rutsche, neues Trampolin, Klimmzugstange im Garten
- mehr Wiese, Pflanzen und Sträucher im Garten
- Bällebad, Indoorspielplatz für Regentage
- iPad für jedes Kind, aber Bücher sollen trotzdem weiterhin verwendet werden
- Themenklassen (Meer, Weltall, Tiere, ...) auch Wände danach bemalen oder Handabdrücke der Kinder an den Wänden der jeweiligen Klasse
- bunte Teppiche oder Teppiche mit Sprüchen wie "Du bist toll." oder "Du kannst alles schaffen." im Schulhaus
- mehr Bewegungsmöglichkeiten (Reiten, Volleyball, Tennis, ...)
- mehr Anschauungsmaterial bzw. thematisch passende Ausflüge
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Die Schülerinnen und Schüler haben ein Bewusstsein für die Schule und ihr Schulgebäude entwickelt. Durch das bewusste Auseinandersetzen mit der Thematik wurde bewusst, welche Eigenschaften/Räumlichkeiten/Rahmenbedingungen die ideale Schule für die Kinder haben sollte.
Außerdem wurde anhand der SDGs im Unterricht besprochen welche Ideen der Schülerinnen und Schüler nicht umgesetzt werden sollten und warum (z.Bsp. Klimaanlagen in jedem Raum).
Die Schülerinnen und Schüler haben ein Bewusstsein für die Schule und ihr Schulgebäude entwickelt. Durch das bewusste Auseinandersetzen mit der Thematik wurde bewusst, welche Eigenschaften/Räumlichkeiten/Rahmenbedingungen die ideale Schule für die Kinder haben sollte.
Außerdem wurde anhand der SDGs im Unterricht besprochen welche Ideen der Schülerinnen und Schüler nicht umgesetzt werden sollten und warum (z.Bsp. Klimaanlagen in jedem Raum).
Wo liegen unsere Stärken?
Die Stärken hier liegen in der offenen Kommunikation und der gemeinsamen Arbeit an den Werten, die der Schulcluster repräsentieren soll.
An unserem Standort, der VS Illmitz, hat die Hälfte der Klassen bereits ein Smartboard und es sind 25 Tablets verfügbar.
Die Stärken hier liegen in der offenen Kommunikation und der gemeinsamen Arbeit an den Werten, die der Schulcluster repräsentieren soll.
An unserem Standort, der VS Illmitz, hat die Hälfte der Klassen bereits ein Smartboard und es sind 25 Tablets verfügbar.
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
- Seminarbäuerin zu div. Themen (Clever einkaufen, Obst & Gemüse Workshops, ...)
- Lernraum-Natur Tage
- Gesunde Jause (1x/Monat Gesunde Jause durch die Eltern bereitgestellt)
- Wasserschule
- Verschönerung des Schulhofs / Pausenbereich draußen
- Mundhygiene-Workshop
- Bewegte Pause / Bewegte Schule
- Hochbeete im Schulgarten & Rosmarinsträucher
- UÜ Lernraum Natur
- Neugestaltung Schulhof und die Pflege desselben
- Seminarbäuerin zu div. Themen (Clever einkaufen, Obst & Gemüse Workshops, ...)
- Lernraum-Natur Tage
- Gesunde Jause (1x/Monat Gesunde Jause durch die Eltern bereitgestellt)
- Wasserschule
- Verschönerung des Schulhofs / Pausenbereich draußen
- Mundhygiene-Workshop
- Bewegte Pause / Bewegte Schule
- Hochbeete im Schulgarten & Rosmarinsträucher
- UÜ Lernraum Natur
- Neugestaltung Schulhof und die Pflege desselben