„Campus of Change“

Umweltbildung/ÖKOLOG ist auch in der Leistungsvereinbarung angesprochen.
Ja

Ausbildung
Aufgrund des stetig wachsenden Angebots an Lehrveranstaltungen in den vielfältigen Studienrichtungen der PH Kärnten (z. B. Primarstufe, Sekundarstufe, Elementarpädagogik – siehe https://www.ph-kaernten.ac.at/studienangebote/) und um eine vollständige Übersicht sicherzustellen, können Lehrveranstaltungen mit Bezug zur BNE über den folgenden Link nach bestimmten Kriterien ausgewählt und abgerufen werden: https://www.ph-online.ac.at/ph-ktn/wbsuche.durchfuehren?pSuchTyp=3&pOrgNr=

Fortbildung
Das umfangreiche und vielfältige Fortbildungsangebot der PHK im Kontext zu ÖKOLOG ist unter folgendem Link abrufbar:
https://service.ph-kaernten.ac.at/fortbildungskatalog/
Weiters entwickelt das Team des RECC Naturwissenschaften der Projekte in Kooperation mit Schulen, tertiären Bildungseinrichtungen sowie Wirtschaft und führt diese durch.
Die Zieldimensionen liegen im Verstehen und Erkennen von Phänomenkreisen. Dies bietet die Grundlage für Reflexionen und legt die Basis für Annahmen und Argumente und fördert das Handeln im Sinne einer nachhaltigen Entwicklung.
Die Angebote an an Fortbildungsveranstaltungen des außerschulischen naturwissenschaftlichen Lernorts NAWImix sind im NAWImix-Folder ersichtlich: https://www.phk.ac.at/fileadmin-ph_kaernten/user_upload/Ueber_uns/Institute/Institut_Sozial-_Naturwissenschaften/PH_Folder_NAWIMix_202526.pdf
Im Rahmen der Sommerhochschule wurden u.a. folgende Lehrveranstaltung/Exkursionen durchgeführt:
Naturkundliche Tage 2025 - Osttirol: Iseltrail - Golzentipp - Lienzer Dolomiten“ Vortragende: Zwander Helmut, Johann Eck, Wilfried Franz, Gertrud Tritthart, Susanne Gewolf, Oliver Stöhr; Leitung: Claudia Taurer-Zeiner
Weiters: Unterstützung und Mitarbeit des österreichischen Biologiewettbewerbs BiT „Biologie im Team“ für AHS. https://de.wikipedia.org/wiki/Biologie_im_Team BiT steht für eine nachhaltige Bildung und zielt auf eine Vertiefung der Fachkompetenz, sowie einer Erweiterung der Methodenkompetenz im Bereich der Biologie. Themen sind unter anderem Biodiversität, verschiedene Ökosysteme oder Naturschutz.
Im SoSe 25 fand der Biologie im Team Wettbewerb in Kärnten/Seeboden statt. Die Schülerinnen und Schüler mussten Aufgaben zur Kommunikation von Tieren lösen.

Weiterbildung / Lehrgänge
Alle Hochschullehrgänge der PHK sind unter folgendem Link abrufbar:
https://www.ph-kaernten.ac.at/fwb/hochschullehrgaenge/allgemeine-hochschullehrgaenge/
In allen Lehrgängen sind ökologische wie soziale Inhalte im Sinn einer nachhaltigen UmweltbildungBestandteile der Lehre.
Exemplarisch folgende 3 Hochschullehrgänge mit Beschreibungen:
HLG: Transkulturelle Bildung: Umgang mit sprachlicher und kultureller Heterogenität
Die Pädagogische Hochschule Kärnten, Viktor Frankl Hochschule ist bestrebt, das
Prinzip der Diversität und transkulturellen Bildung in pädagogischen Handlungs-
feldern in den Fokus ihres Leistungsangebotes zu stellen. In diesem Kontext leistet
sie durch die Implementierung des Hochschullehrgangs „Transkulturelle Bildung:
Umgang mit sprachlicher und kultureller Heterogenität“ einen wertvollen und nach-
haltigen Beitrag dazu, Diversitätsdimensionen von Kindern und Jugendlichen als
Potenzial zu nützen.
Beschreibung:
Der Hochschullehrgang fokussiert auf die folgenden inhaltlichen Schwerpunkte:
• Grundlagen zum professionellen pädagogischen Arbeiten im fluiden
transkulturellen Raum.
• Diversität, sprachliche Heterogenität und Vielsprachigkeit.
• Pädagogik, Diversität und Transkulturalität mit besonderem Fokus auf Flucht,
Asyl, Migration.
• Didaktik der Vielsprachigkeit: Methoden der sprach- und kulturbewussten
Inhaltsvermittlung in heterogenen Gruppen.
• Die Entwicklung von Kompetenzen für einen professionellen praxis- und
handlungsbezogenen Umgang mit diversitätsorientierter sprachlicher und
kultureller Bildung in pädagogischen Handlungsfeldern.
• Diversität und transkulturelle Bildung im beruflichen Alltag und
Wissenstransfer.
Zielgruppe:
Der kostenfreie berufsbegleitende Hochschullehrgang richtet sich an Elementar-
pädagog:innen und Personen mit einem abgeschlossenen Lehramtsstudium, die
einen professionellen praxis- und handlungsorientierten Umgang mit Diversität und
Transkulturalität in pädagogischen Handlungsfeldern anstreben.
HLG: Wissen – Können – Handeln: Eine nachhaltige Lernkultur entwickeln
Beschreibung: Die Anforderung einer zeitgemäßen Unterrichtsgestaltung stellt Lehrerinnen und Lehrer vor immer neue Herausforderungen: Umgang mit Heterogenität, Lernseitigkeit, rückwärtiges Lerndesign, Differenzierung, Aufgabenkultur, Sprachbewusstsein, Feedback und Resilienz sind nur einige der Ansprüche, die zurzeit mit Lehren und Lernen einhergehen. Der Hochschullehrgang „Wissen – Können – Handeln: Eine nachhaltige Lernkultur entwickeln“ soll die Teilnehmerinnen und Teilnehmer befähigen und bestärken, ihren Unterricht dahingehend weiterzuentwickeln. Nachdem nur eigenständiges Tun zu Lernen und Entwicklung führt, ist eine Mischung aus Theorie und Praxis sowie eigenständigem Arbeiten das Prinzip des Hochschullehrgangs. Das Ziel ist es, zu einem reflektierten Verständnis fachspezifischer sowie fächerübergreifender Inhalte und Prozesse zu kommen. Dabei steht immer die Umsetzbarkeit in der eigenen Unterrichtspraxis im Vordergrund.
Der Hochschullehrgang richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer in der Sekundarstufe I, vor allem, aber nicht nur der Fächer Deutsch, Englisch und Mathematik, sowohl aus der NMS als auch aus der AHS und den Kooperations-BHS.

HLG: MINT
Beschreibung: In einer sich zunehmend technisch und digital transformierenden Welt kommen der Bildung und der Innovation eine zentrale Bedeutung zu. Sie dienen dazu, künftige Generationen auf die Herausforderungen der Zukunft vorzubereiten. Der MINT-Unterricht zielt darauf ab, das Lehren und Lernen in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik zu fördern.
Der Hochschullehrgang setzt sich zum Ziel, Lehrpersonen zu befähigen, Lernprozesse zu gestalten, Nachhaltigkeit, Interdisziplinarität und technologischen Fortschritt zu vereinen. Dabei wird ein besonderes Augenmerk auf die Förderung kreativer, problemlösungsorientierter und kritischer Denkweisen gelegt, um Schüler:innen in ihrer persönlichen und fachlichen Entwicklung zu unterstützen.
Als Absolvent:in dieses Hochschullehrgangs tragen Sie mit Ihrem Wissen und Ihren erworbenen Kompetenzen aktiv dazu bei, eine verantwortungsbewusste, innovative und nachhaltige Bildungslandschaft zu gestalten.

Aktivitäten des ÖKOLOG-Teams an der PH
Koordination des Prozesses zur Rezertifizierung zum Österreichischen Umweltzeichens.
Treffen der Ansprechpartner/innen der Pädagogischen Hochschulen für ÖKOLOG und Umweltbildung/Bildung für nachhaltige Entwicklung: Teilnahme am 9. April 2025 durch Claudia Taurer-Zeiner

Campus of Change SS 25/Intersektionale Ansätze zur Bewältigung der Klimakrise. Eine Bundesweite Ringvorlesung die für alle Studierende der PHK zugänglich ist. Die Vorlesung fand wöchentlich am Dienstag von 16 - 18 Uhr online statt. Am Ende von drei Vortragsblöcke gab es jeweils eine Diskussionseinheit. An 4 Prüfungsterminen bestand die Möglichkeit eine schriftliche Prüfung abzulegen.

Boys´Days am 26. März 2025

Master Messe am 2. April 2025: Informationsmesse für Studierende des 8. Semesters

ÖKOLOG-Exkursion zum Thema „Bodenvielfalt Kärntens“ - Unbekannte Unterwelt Bodendiversität am 7. Mai 2025 in Finkenstein/ Exkursionsleiterin Gerlinde Krawanja-Ortner, für Lehrkräfte von ÖKOLOG-Schulen in Kärnten als auch für Mitglieder des ÖKOLOG- Regionalteams Kärnten.

Dynamisches Fahrgastinformationssystem
Zu Semesterbeginn im Oktober 2023 wurde ein neues Informationssystem erfolgreich eingeführt. Ziel war es, die Information über Abfahrtszeiten zu verbessern, um die Nutzung der öffentlichen Verkehrsmittel zu erhöhen.
Im Eingangsbereich der Hochschule wurde dazu in Kooperation mit Kärntner Linien und ÖBB ein dynamisches Fahrgastinformationssystem in Form einer Digital-Signage-Monitorlösung eingerichtet. Dieses informiert live und aktuell über die Abfahrtszeiten an den umliegenden ÖPNV Haltestellen. Aufgrund der positiven Rückmeldungen der Mitarbeiter:innen und Studierenden wird das Fahrgastinformationssystem weitergeführt und hat einen fixen Standplatz in der Aula der PHK.

Leitfaden für die ökologische Ausrichtung von Veranstaltungen an der PH Kärnten
Die Themen Umwelt und Nachhaltigkeit sind wichtige Bestandteile des Umweltleitbildes der PH Kärnten. Die öffentlich sichtbare Außenwirkung zeigt sich auch bei Veranstaltungen. Der Leitfaden ist als Checkliste in die Kriterienbereiche: Abfall und Ressourcen, Verpflegung, Mobilität, Energie und Kommunikation aufgebaut und dient der Vorbereitung/Organisation von Veranstaltungen an der PH Kärnten um eine ökologische Ausrichtung entsprechend des Leitbilds sicherzustellen.
Der Katalog basiert auf der Umweltzeichen Richtlinie 62 Green Event sowie ÖkoEvent Kriterien.
Die ökologische Ausrichtung von Veranstaltungen wird ständig erweitert, einerseits in weiteren Maßnahmen und andererseits im Personenkreis. So wurden auch bei Veranstaltungen der ÖH nach den Richtlinien des Leitfadens gehandelt.

IMST Arbeitspakete zu MINT im Rahmen der bundesweiten MINT-Initiative für die Sekundarstufe/Mittelschule (MINT-MS): Hochschullehrgang startet im WS 25/26

Kooperation mit Science_LINKnockberge (SLN): Arbeitssitzungen, Betreuung von wissenschaftlichen Arbeiten

Wochenende der Forschungsfragen/SLN: Organisation und Teilnahme vom 22. - 24. Mai 2025/Innerkrems/Biosphärenpark Nockberge

Kompetenzzentrum SU:AT: Das mit Genehmigung des BMBWF im vorigen Jahr 2023 gegründete Forschungs- und Kompetenzzentrum Sachunterricht SU:AT vertieft entlang der definierten Ziele und Maßnahmen die weitere nationale wie internationale Positionierung sowie den Wissenstransfer ins Bildungswesen. (Weiter-)Entwicklung des Kompetenzprofils für die Lehrer:innenbildung im Sachunterricht. Gemeinsam mit der PH Steiermark und PH Augustinum wurde der erste SU:AT Kongress organisiert und im Juli 2025 durchgeführt.

Teilnahme am SU:AT Kongress in Graz vom 2. bis 4. Juli 2025 durch eine große Delegation der PHK.
Umweltteam der PHK

Ausbildung Abfallbeauftragter & neues Abfallwirtschaftgskonzept an der PHK!!

Umsetzung relevanter Maßnahmen bezogen auf den Betrieb
Das konkret Ziel des Vorjahres "Erstellung eines neuen Abfallwirtschaftskonzepts für die PH Kärnten am Hauptstandort Hubertusstraße 1" konnte in allen Punkten erreicht und die Maßnahmen umgesetzt werden.
-)Ausbildung zum Abfallbeauftragten durch Ryan Payer (Hochschulwart) an der WIFI.
-)Neus Abfallwirtschaftskonzept wurde erarbeitet und im Betrieb umgesetzt!

Die Umsetzung wirkungsvoller Nachhaltigkeitsstrategien passiert an der PHK auf einer intensiven Zusammenarbeit innerhalb tragfähiger Kooperationen, Netzwerke, transparenter und klar definierten Aufgabenbereichen sowie der gezielten Förderung innovativer Ideen und Umsetzungen.
MINT-Lead
IMST Netzwerk
Enge Zusammenarbeit und Austausch mit den Praxisschulen
Kooperation mit MINI-Museum-Mallnitz
Kooperation mit SCIENCE_LINKnockberge
Bildung des Umweltteams mit konkreten Aufgabenverteilungen im Bereich des Umweltmanagements
Start des Rezertifizierungsprozesses zum ÖUZ
Einrichtung/HS-Lernwerkstätten/SU
Beeilung an Forschungs- und Entwicklungsprojekten im Bereich BNE

Beschaffung/Organisation von Veranstaltungen: Es wird nach dem Leitfaden für die Ökologische Ausrichtung von Veranstaltungen an der pädagogischen Hochschule Kärnten Veranstaltungen ausgerichtet. Dieser Leitfaden basiert auf der Umweltzeichen Richtlinie 62 Green Event sowie Öko-Event Kriterien und wird für alle zukünftigen Planungen von Veranstaltungen an der PHK berücksichtigt.

Maßnahmen an Praxisschulen an der PH
Laufender Austausch und Zusammenarbeit im Kontext der Pädagogisch Praktischen Studien, die jedes Semester an den Praxisschulen stattfinden.
Zusammenarbeit und Austausch im Kontext der Rezertifizierung zum ÖUZ.
Im Rahmen der regelmäßig stattfindenden Dienstbesprechungen werden Punkte im Kontext von ÖKOLOG und Bildung nachhaltiger Entwicklung an der PHK inkl. Praxisschulen informiert und besprochen.

Maßnahmen an Praxisschulen im Umfeld
Sensibilisierung bei Themenbearbeitungen im Rahmen der Pädagogisch Praktischen Studien (Pädagog:innenbildung NEU). Das Zentrum für Pädagogisch Praktische Studien vernetzt die Schulen (VS, NMS, AHS und BMHS) mit Ausbildungslehrer:innen, Studierenden und Fachdidaktiker:innen Homepage: https://www.ph-kaernten.ac.at/pps/
Fortbildungsangebot für Lehrkräfte der Praxisschulen als auch für alle Schultypen in Kärnten.
Organisation einer ÖKOLOG-Exkursion für alle Lehrkräfte von ÖKOLOG-Schulen!

Aktivitäten im Rahmen des Regionalteams
Regelmäßiger Austausch:
Teilnahme an KGSÖ Treffen
Netzwerkaktivitäten (z.B. Arbeitstreffen der PH-Ansprechnpartner:innen für ÖKOLOG)
Teilnahme an den Vernetzungstreffen der Sexualpädagogik in Salzburg (NCoC „National Centre of Competence“ für Sexualpädagogik)
Organisation einer ÖKOLOG-Exkursion für Lehrkräfte von allen ÖKOLOG-Schulen als auch für Mitarbeiter:innen im Bereich von ÖKOLOG. Titel: „Biodiversität“ am 5. Mai 2026 in das Kärnten Museum und in den Botanischen Garten Klagenfurt.

Allgemeine Forschungsarbeiten (Seminar- bzw. Bachelorarbeiten)
Bachelorarbeiten:
Nachhaltigkeit im Klassenzimmer: Das österreichische Umweltzeichen als Wegweiser für umweltfreundliche Bildung in der Volksschule/Lena Wallner
Vom Sammeln zum Museum - Das MINI-Museum Mallnitz als Lernraum für Biodiversiät/Kristina Kranabether

Masterarbeiten:
Es sind 2 MA in Planung (1 x in Kooperation mit Science_LinkNockberge und eine Arbeit mit dem Fokus „Biodiversität“)
Überblick über aktuelle Forschungsaktiviäten der PHK sind in der 15. Ausgabe der Forschungszeitung der PHK ersichtlich: https://www.ph-kaernten.ac.at/forschung/forschungszeitung/

Als Beispiel folgende Beiträge:
Über-MINT: Überzeugungen von Lehrpersonen über den neuen Unterrichtsgegenstand MINT an Mittelschulen in Österreich/Roman Brabec, Kathrin Holten
Geschlechtersensible Inhalte in Lehramts- studien an der Pädagogischen Hochschule Kärnten - Aktuelle Herausforderungen und erste Denkanstöße zur Umsetzung /Silvia Lasnik
Bewegte Inklusion – Die Umsetzung von In- klusion im Sportunterricht der Primarstufe/Elisabeth Zappe

AVIVA und Positive Bildung:
Ein integrativer Ansatz zur praktischen Unterrichtsgestaltung/Gabriele Pließnig
Forschungskaktivitäten/laufend:
Lebenswelten 2025 – Wertehaltungen junger Menschen in Österreich
Projektleitung: MMag. Dr. Daniel Wutti MSc
Projektteam: Prof.in Mag.a Astrid Mairitsch, Martin Auferbauer, Herbert Gabriel, Kama Groß Opoff, Helga Grössing, Nikolaus Janovsky, Gregor Jöstl, Leopold Kirner, Elisa Leh- nerer, Doris Lindner, Katharina Meusburger, Herbert Neureiter, Martina Ott, Gudrun, Quenzel, Paul Resinger, Johannes Thonhauser, Christoph Weber, Alfred Weinberger Laufzeit von September 2023 bis Dezember 2025
Teacher status and portrayal in Austrian newspapers during the COVID-19 pandemic crisis
Projektleitung: Prof.in Mag.a Astrid Mairitsch Laufzeit von April 2021 bis Mai 2025
Flex-based Learning in der Primarstufe – Implementierung in die Lehrer:in- nenausbildung für das Lehramt Primarstufe im Schwerpunkt „Interdiszip- linär Forschen, Entdecken, Verstehen im Kontinuum: Kindergarten-Primar- stufe-Sekundarstufe“ an der PH Kärnten
Projektleitung: Prof.in Mag.a Claudia Taurer-Zeiner Laufzeit von Oktober 2023 bis Juni 2025
Das Konzept des Widerstands in der kritischen Menschenrechtsbildung und die Frage nach seiner Relevanz für Demokratieförderung
Projektleitung: Prof.in Mag.a Dr. in Josefine Scherling MA Laufzeit von Oktober 2023 bis Februar 2026

Bachelorarbeiten abgeschlossen:
„Wildtiere und Jagd im Sachunterricht der Primarstufe“ von Alois Kolmanz/Lehramt Primarstufe. Betreuerin: Mag. Claudia Taurer-Zeiner
"Das Tierversuchslabor als außerschulischer Lernort" von Britt Ellensohn/Lehramt Biologie und Umweltkunde/ Sekundarstufe. Betreuerin: Mag. Claudia Taurer-Zeiner
"Potential von Exkursionen im Lebensraum Wald, als Methode zur Erweiterung und Festigung heimischer Artenkenntnis von Insekten." von Annika Zeller/Lehramt Biologie und Umweltkunde/Sekundarstufe. Betreuerin: Mag. Claudia Taurer-Zeiner
"Naturerlebnis im Unterricht" - Waldpädagogik als Chance" von Caroline Matschnig/Lehramt Primarstufe. Betreuerin: Mag. Claudia Taurer-Zeiner.
Masterarbeit abgeschlossen:
"Vom Entdeckenden zum Forschenden Lernen als Thema in der Volksschule. Erprobung eines Lehr-Lern-Modells für den Sachunterricht am Beispiel des Klimawandels. Betreuer: Dr. Bernhard Schmölzer
„Sexualpädagogik in der Primarstufe“ Christina Isola
Betreuerin: Christine Ragginer

Forschungsprojekte (ProfessorInnen)
Das Institut RECC Naturwissenschaften der PHK führte und führt eine Vielzahl nationaler und internationaler Forschungsprojekte sowohl autonom als auch in Kooperation mit anderen tertiären Bildungseinrichtungen durch. Vor allem mit dem Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung (IUS) der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt gibt es enge Kooperation.
Stellvertretend folgende Projekte:

Prof. Mag. Dr. Josefine Margit Scherling MA, Orientierungspunkte für „gute Lehre“ zu Global Citizenship Education im Kontext von Lehrer/innenbildung (Schlagwort: Friedensforschung, Politische Bildung) Forschungsprojekt von 2018 -2021.
Prof. Mag. Dr. Bernhard Schmölzer (PHK), Prof. Mag. Dr. Christine Ragginer (PHK) & Prof. Dr. Gertrud Benke (AAU Klagenfurt): Begleitforschung zum Projekt Klima4Primar von 01.10.2020 - 31.12.2022.
Prof. Mag. Dr. Bernhard Schmölzer: Climate4Kids von 1.1.2021 - 30.6.2023
Publikationen 20/21:
Freytag, E., Holl, P., Schmölzer, B., Glettler, C., Jarau, S., Luschin-Ebengreuth, N., Thomas, A., Karner, K. Zusammenhänge erkennen, konzeptuelles Denken entwickeln - Konzept eines Lehr-Lern-Modells für den Sachunterricht. In: PraxisForschungLehrer*innenBildung – Bd. 3 Nr. 1 (2021) https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/4351
Begleitforschung Pilotprojekt „Unverbindliche Übung Sozial-und Selbstkompetenztraining“ in einer Inklusionsklasse der Verbundmodell Praxismittelschule
Projektleitung
Prof.in Mag.a Dr.in Elisabeth Jaksche-Hoffmann Projektteam
HS-Prof. Mag. Dr. Willibald Erlacher, Mag.a Petra Gaggl Laufzeit von September 2021 bis Juli 2023
Erforschung möglicher Spannungsfelder im naturwissenschaftlichen Sachunterricht
Projektleitung
Prof.in Drin Christine Ragginer Bakk.rer.nat. MSc
Projektteam
Prof.in Dipl.-Ingin Barbara Bernhardt BEd,
Prof.in Dr.in Maria Jose Fernaud Espinosa,
Prof.in Mag.a Dr.in Christina Morgenstern, Prof.in Mag.a Claudia Taurer-Zeiner Laufzeit von Oktober 2021 bis Februar 2024
Klima4Primar. Erprobung eines Lehr-Lern-Modells zum kumulativen Wissensaufbau bei Volksschüler*innen zum Thema „Klimawandel“
Projektleitung
HS-Prof. Mag. Dr. Bernhard Schmölzer Projektteam
Prof.in Dr.in Christine Ragginer Bakk.rer.nat. MSc Laufzeit von Oktober 2021 bis Dezember 2022
Flex-based Learning in der Primarstufe - Implementierung in die Lehrer*innenausbildung für das Lehramt Primarstufe im Schwerpunkt „Interdisziplinär Forschen, Entdecken, Verstehen im Kontinuum: Kindergarten-Primarstufe-Sekundarstufe“ an der PH Kärnten.
Projektleitung: Prof. Mag. Claudia Taurer-Zeiner

Motorische Kompetenzen im Kontext des Bewegungs- und Sportunterrichts in der Primarstufe
Projektleitung
HS-Prof.in Mag.a Dr.in Evelyn Erlitz-Lanegger,
Mag. Dr. Dipl.-Päd. Florian Freytag
Projektteam
OStR Prof.in Mag.a Doris Dilena, Prof. Mag. Siegfried Schmölzer BEd, Mag. Günther Kienzl, HS-Prof.in OStRin Mag.a Dr.in Eleonore Krenn, Georg Lehrmayer, Mag. Arno Logar, Mag.a Gerhild Pacher, HS-Prof.in Mag.a Dr.in Gundl Rauter, Mag.a Anita Recher
Laufzeit von Oktober 2020 bis September 2023.
Auf dem Weg zu einer Alpen-Adria Friedensregion
Projektleitung
HS-Prof. MMag. Dr. Daniel Wutti
Projektteam
Univ.-Lekt. Mag. Dr. Jan Brousek, Dr. Danijel Grafenauer,
Daniel Rehsmann BSc MSc, Ao.Univ.-Prof. Mag. Dr. Werner Wintersteiner Laufzeit von Dezember 2017 bis Dezember 2021.
Laufende Forschungsprojekte

Exemplarisch folgende Projekte, eine vollständige Liste ist unter https://www.ph-kaernten.ac.at/forschung/forschungsprojekte/
zu finden.

Transformation durch Partizipation: Modellschulen für Demokratielernen und Friedensbildung: https://www.ph-online.ac.at/ph-ktn/wbLDB.detailLeistung?pOrgNr=1&pIdentNr=&pLstNr=11368


Researching and Transforming Multilingual Spaces: https://www.ph-online.ac.at/ph-ktn/wbLDB.detailLeistung?pOrgNr=1&pIdentNr=&pLstNr=11367

Das Konzept des Widerstands in der kritischen Menschenrechtsbildung und die Frage nach seiner Relevanz für Demokratieförderung:https://www.ph-online.ac.at/ph-ktn/wbLDB.detailLeistung?pOrgNr=1&pIdentNr=&pLstNr=11918

Flex-based Learning in der Primarstufe - Implementierung in die Lehrer*innenausbildung für das Lehramt Primarstufe im Schwerpunkt „Interdisziplinär Forschen, Entdecken, Verstehen im Kontinuum: Kindergarten-Primarstufe-Sekundarstufe“ an der PH Kärnten: https://www.ph-online.ac.at/ph-ktn/wbLDB.detailLeistung?pOrgNr=1&pIdentNr=&pLstNr=12034

Unterrichtsvorbereitungen mit ökologischem Inhalt
In den Lehrveranstaltungen der Aus-, Fort- und Weiterbildung wurde und wird der ökologische Gedanke als Querschnittthema gelebt. Vorexkursionen sind fixer Bestandteil der Unterrichtsvorbereitungen für die Umsetzung in ausgesuchten Lehrveranstaltungen mit dem Ziel der unmittelbaren Naturerfahrung im Freiland.

Weiters: Verankerung des BNE Themas im Curriculum der PHK.

In allen Curricula der Ausbildung BA und MA Studium zur Lehrkraft der Primarstufe sind BNE Themen verankert! Ebenso sind BNE Themen in den Curricula der Hochschullehrgänge als auch in der Ausbildung/Sekundarstufe/Lehramt sowie im Studium Elementarpädagogik integriert. Weiters setzen Studierende im Rahmen der Pädagogisch-Praktischen Studien, Projekte zu BNE in schulischen und außerschulischen Kontexten um.

Forschendes Lernen in den MINT-Fächern (Schulversuch)

Die Pädagogische Hochschule Kärnten ist als bundesweit anerkannte Kompetenzstelle im bundesweiten Schwerpunkt „Forschendes Lernen in den MINT-Fächer“ etabliert und hat seit 2022 den MINT Lead inne. Im Rahmen der Begleitung des Schulversuchs „MINT-Mittelschule“ im Auftrag des BMBWF liegt der Fokus in der Entwicklung und Umsetzung von Bildungsangeboten für den sprachsensiblen Unterricht in den MINT-Fächern.

Der interdisziplinäre Zugang von MINT stützt sich einerseits auf die Kompetenzen Kommunikation, Kollaboration, Kreativität und Kritischen Denken sowie auf BNE Themen.
Ziel ist die Entwicklung von Gestaltungskompetenz: Studierende sollen befähigt werden, komplexe Zusammenhänge zu erkennen, nachhaltige Lösungen zu entwickeln und gesellschaftliche Verantwortung zu übernehmen. Auf die Förderung von kritischem Denken, Partizipation und reflexivem Handeln wird großen Wert gelegt.

Bezeichnung der Maßnahme / des Projekts
Campus of Change – Hochschulübergreifende Ringvorlesung zur Klimakrise

Beschreibung: Was wurde durch diese Maßnahme erreicht?
Die Maßnahme „Campus of Change“ umfasst die Beteiligung der Pädagogischen Hochschule Kärnten an einer österreichweiten, hochschulübergreifenden Ringvorlesung zur Klimakrise, die von UniNEtZ und der Bundesvertretung der ÖH initiiert wurde. In der Lehrveranstaltung setzen sich Studierende, Mitarbeitende und weitere Interessierte transdisziplinär mit der Rolle von Hochschulen in der sozial‑ökologischen Transformation auseinander und reflektieren, welchen Beitrag tertiäre Bildungseinrichtungen zur Bewältigung der Klimakrise leisten können. Im Sommersemester 25 beteiligte sich erstmals die PH Kärnten und auch als einzige PH in Österreich an diesem Format. Weitere Kooperationspartner: Universität Innsbruck, Montanuniversität Leoben, TU Wien, Universität für angewandte Kunst Wien und BOKU Wien.
Die Ringvorlesung ist in drei thematische Blöcke gegliedert: (1) (öko-)feministische Diskurse zur Klimakrise, (2) soziale Diskriminierung und gesellschaftliche Implikationen der Klimakrise sowie (3) Migration und Herausforderungen der globalen Klimapolitik. In insgesamt zwölf Terminen beleuchten Vortragende aus unterschiedlichen Disziplinen diese Themenfelder, ergänzt durch Diskussionseinheiten, in denen die Teilnehmenden Perspektiven verknüpfen und auf ihre eigene Hochschule, ihr Studium und ihr zukünftiges berufliches Handeln beziehen.
Zentrales Ziel der Maßnahme ist es, ein fundiertes Verständnis des Status quo, der Problemkonstellationen und möglicher Lösungsansätze der sozial‑ökologischen Transformation zu fördern und zugleich Bewusstsein für intersektionale Zusammenhänge von Klimakrise, Diskriminierung und globaler Gerechtigkeit zu schaffen. Die Studierenden sollen lernen, Klimaschutz, Nachhaltigkeit und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) als Querschnittsthemen in unterschiedlichen Fächern und Professionalisierungsprozessen zu verankern.
Die Durchführung als hochschulübergreifende Ringvorlesung mit Online-Format (plus mindestens einem Präsenztermin) ermöglicht einen österreichweiten Austausch zwischen verschiedenen Hochschulstandorten (u. a. Universität Innsbruck, Montanuniversität Leoben, TU Wien, Universität für angewandte Kunst Wien, BOKU Wien) und stärkt damit sowohl die Außenwirkung der PH Kärnten als auch ihre Vorbildfunktion im Bereich Nachhaltigkeit. Die Maßnahme leistet einen Beitrag zur Bewusstseinsbildung, zur Umsetzung von BNE, zur Rezertifizierung des Österreichischen Umweltzeichens und zur Sichtbarmachung der PH Kärnten als aktive Partnerin in der klimagerechten Transformation.
Im Sommersemester 2025 wurde die Lehrveranstaltung als Wahlfach für Studierende angeboten, wobei optional eine schriftliche Prüfung absolviert werden konnte. Zusätzlich nahmen auch interessierte Lehrpersonen das Vortragsangebot wahr.
Aufgrund der überaus positiven Rückmeldungen wird Campus of Change im Sommersemester 2026 an der PH Kärnten eine Fortsetzung finden. Das Thema dieses Mal: Klima. Krise. Handeln. Strategien für eine nachhaltige Zukunft.
Welche politische, wirtschaftliche und gesellschaftliche Strategien für mehr Klimaschutz existieren bereits? Wie können theoretische Konzepte in die Praxis umgesetzt werden? Wie wirksam sind unterschiedliche Maßnahmen und welche Handlungsspielräume haben einzelne Akteur_innen und Gruppen?

Welche der Qualitäten aus den „Qualitätskriterien“ wurden besonders angesprochen?

• Lehr- und Lernmethoden
• Zukunftsperspektiven
• Kultur der Komplexität
• Kritisches Denken und Sprache der Möglichkeiten
• Klärung und Entwicklung von Werten
• Handlungsgestützte Perspektiven
• Partizipation
• Unterrichtsinhalte
• Lokale Schulpolitik und Planung
• Management
• Vernetzung und Partnerschaften

Welche Daten, Kennzahlen und Ergebnisse externer Rückmeldungen wurden berücksichtigt? (optional)
Evaluation (siehe Dokument 1)

Link auf spezifische Seite (optional)
https://www.oeh.ac.at/info/campus-of-change-2025/

Dokument oder Unterrichtsmaterial 1
jahresberichte/12636/2025_s-25s-campus_of_change_-_intersektionale_ansatze_zur_bewaltigu_qUGtmyi.pdf

Dokument oder Unterrichtsmaterial 2
jahresberichte/12636/konzept_verankerungvorlesung.pdf

Bild

Wir arbeiten mit Fachdidaktikzentren im ökologischen Bereich zusammen (optional)
Ja

Zentrum
An der PH Kärnten ist das Regionale Fachdidaktikzentrum Naturwissenschaften Kärnten (RECC NAWI / NAWI-Zentrum) angesiedelt, das als zentrale Anlaufstelle für naturwissenschaftliche Bildung und Lehrer:innenfortbildung fungiert.

Thema
Entwicklung und Erprobung von Unterrichtsmaterialien zu Klimawandel und Umweltfragen.

Zentrum
Besucherzentrum Mallnitz, Zusammenarbeit u. a. durch Fortbildungsveranstaltungen für Lehrpersonen und die Nutzung des Zentrums als naturwissenschaftlichen Lernort

Thema
Biodiversität

Wir arbeiten bei einem Sparkling Science Projekt mit (optional)
Ja

Titel des Projekts
Die PMS der PHK ist Teil eines Sparkling-Science- bzw. Sparkling-Science‑2.0‑Projekts in Kooperation mit der Universität Klagenfurt. Projekt z. B. „transform2gether“ – um Themen wie demokratische Schulkultur und Bildung für nachhaltige Entwicklung

Link zu näheren Informationen
https://oead.at/de/studieren-forschen-lehren/citizen-science/sparkling-science/projekte/ueberblick/detail/transform2gether

Wir arbeiten in anderer Weise mit folgenden Institutionen zusammen:
Universität Klagenfurt (Institut für Unterrichts und Schulentwicklung)
Pädagogische Hochschule Steiermark
Pädagogische Hochschule Wien
Pädagogische Hochschule Burgenland
Private Pädagogische Hochschule Augustinum
Ludwig-Maximilians-Universität München
Universität Siegen
NWV Kärnten
BIKO mach MINT
Educational Lab
SCIENCE_LINKnockberge
Biosphärenpark Nockberge
FAST Ossiach
School of Creative Solutions
Bundeszentrum für Sexualpädagogik
Besucherzentrum Mallnitz

Die Pädagogische Hochschule kooperiert mit / ist Mitglied in anderen Netzwerken:

• Erasmus+
• IMST (Innovationen Machen Schulen Top)

andere Netzwerke (UNESCO, Gesunde Schule, Bewegte Schule etc.)
ÖKOLOG-Schule, ÖUZ-Schule und ÖUZ-PH, SCS-Schule

Die Pädagogische Hochschule hat folgende Auszeichnungen erhalten

• Das österreichische Umweltzeichen