Wassermesse
Schule: de La Tour Schule Sternschule Deutschlandsberg
KoordinatorIn: Koch BarbaraDirektorIn: Dr Reichenberger Simone, MEd
Inhalt
Ein Trimester lang setzten wir uns freitags intensiv mit den SDGs „Leben unter Wasser“ und „Sauberes Wasser und Sanitäreinrichtungen“ auseinander, die fächerübergreifend in allen Nebengegenständen behandelt wurden. Durch kreative Arbeitsaufträge, Stundenblockungen und Exkursionen konnten die Schüler*innen praktische Erfahrungen sammeln, die sie zum Abschluss bei einer gemeinsamen Wassermesse in der Schule präsentierten.
Lieblingswassertiere
Wasser & Trinken
Wasser als Lebensraum
Wasser und Energie
Gletscher
Wasserversorgung
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Ein Trimester lang beschäftigten wir uns freitags mit den beiden SDGs “Leben unter Wasser” und “Sauberes Wasser und Sanitäreinrichtungen”. In allen Nebengegenständen wurden mit kreativen und praktischen Arbeitsaufträgen diese beiden Themen mit den Schüler*innen näher betrachtet und behandelt. Es wurde fächerübergreifende Arbeit in Biologie, Geschichte, Musik, Geografie, Physik und Chemie gearbeitet. Durch Stundenblockungen konnten auch zahlreiche außerschulische Lernorte in dieser Zeit besucht werden. Unter anderem waren wir öfters bei unserem Hausfluss, der Laßnitz, um dort nach Wassertieren zu forschen oder die geologischen Gesteinsschichten zu untersuchen oder machten eine Exkursion zur Kläranlage.
Zum Abschluss fand eine „Wassermesse“ statt, bei der die Schülerinnen und Schüler ihr Lieblingsthema zu Wasser in verschiedenen, kreativen Formen präsentierten.
Ein Trimester lang beschäftigten wir uns freitags mit den beiden SDGs “Leben unter Wasser” und “Sauberes Wasser und Sanitäreinrichtungen”. In allen Nebengegenständen wurden mit kreativen und praktischen Arbeitsaufträgen diese beiden Themen mit den Schüler*innen näher betrachtet und behandelt. Es wurde fächerübergreifende Arbeit in Biologie, Geschichte, Musik, Geografie, Physik und Chemie gearbeitet. Durch Stundenblockungen konnten auch zahlreiche außerschulische Lernorte in dieser Zeit besucht werden. Unter anderem waren wir öfters bei unserem Hausfluss, der Laßnitz, um dort nach Wassertieren zu forschen oder die geologischen Gesteinsschichten zu untersuchen oder machten eine Exkursion zur Kläranlage.
Zum Abschluss fand eine „Wassermesse“ statt, bei der die Schülerinnen und Schüler ihr Lieblingsthema zu Wasser in verschiedenen, kreativen Formen präsentierten.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
68
68
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Die 8. Schulstufe besuchte die Kläranlage in Frauental und erfuhr bei einer spannenden Führung viel Neues zum Thema Abwasser.
Einige Schüler konnten beim Angeln bei einem Fischteich in der Nähe ihr Können unter Beweis stellen und fanden dabei ein neues Hobby.
Die 8. Schulstufe besuchte die Kläranlage in Frauental und erfuhr bei einer spannenden Führung viel Neues zum Thema Abwasser.
Einige Schüler konnten beim Angeln bei einem Fischteich in der Nähe ihr Können unter Beweis stellen und fanden dabei ein neues Hobby.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Wassermesse: Die Schüler*innen gestalteten einen "Messestand" zu ihrem Lieblingsthema und präsentierten ihre Werke der gesamten Schule.
Newsletter: Im Newsletter der Schule wurde ein Bericht zur Wassermesse veröffentlicht.
Zur Wassermesse wurde auch ein Kurzvideo gestaltet:
https://www.youtube.com/watch?v=-0sW8Yozkx0
Wassermesse: Die Schüler*innen gestalteten einen "Messestand" zu ihrem Lieblingsthema und präsentierten ihre Werke der gesamten Schule.
Newsletter: Im Newsletter der Schule wurde ein Bericht zur Wassermesse veröffentlicht.
Zur Wassermesse wurde auch ein Kurzvideo gestaltet:
https://www.youtube.com/watch?v=-0sW8Yozkx0
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
monatlichen Minimeetings des Nebenfachteams
Bewertungsbogen Lehrer
Feetbackbogen Schüer
monatliche Feetbackrunden in der Klasse
monatlichen Minimeetings des Nebenfachteams
Bewertungsbogen Lehrer
Feetbackbogen Schüer
monatliche Feetbackrunden in der Klasse
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Es enstand ein schulstufenübergreifendes Interesse am Tun der anderen (Schüler wie Lehrer).
Die Zusammenarbeit im Lehrerteam verbesserte sich und auch die Schüler traten vermehrt als Team auf.
Alle Beteiligten entwickelten ein Verständnis, dass alles auf dieser Welt in unterschiedlichsten Kreisläufen zusammenhängt.
Es enstand ein schulstufenübergreifendes Interesse am Tun der anderen (Schüler wie Lehrer).
Die Zusammenarbeit im Lehrerteam verbesserte sich und auch die Schüler traten vermehrt als Team auf.
Alle Beteiligten entwickelten ein Verständnis, dass alles auf dieser Welt in unterschiedlichsten Kreisläufen zusammenhängt.
Wo liegen unsere Stärken?
Ideen finden
Umsetzungen - Zusammenarbeit - gegenseitige Unterstützung
flexible Unterrichtsgestaltungen
auf Wünsche und Ideen der SchülerInnen eingehen können
Ideen finden
Umsetzungen - Zusammenarbeit - gegenseitige Unterstützung
flexible Unterrichtsgestaltungen
auf Wünsche und Ideen der SchülerInnen eingehen können
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Workshop "Gleichberechtigung"
Selbstverteidigungkurse
Naturworkshops in Herberstein
Schule in Ghana - Cooking Cultur
gesundes Pausenbrot für ein Patenkind in Kenia
gemeinsame Friedensaustellung und Präsentationen wichtiger Persönlichkeiten
Wasserralley in Graz
Erasmus Projekt "ADAPT"
Holzwerkstatt
neues Spiel-Motorik-Paradies im Garten
Besuche eines Försters - Aufhängen von Nistkästen im Garten
Workshop "Gleichberechtigung"
Selbstverteidigungkurse
Naturworkshops in Herberstein
Schule in Ghana - Cooking Cultur
gesundes Pausenbrot für ein Patenkind in Kenia
gemeinsame Friedensaustellung und Präsentationen wichtiger Persönlichkeiten
Wasserralley in Graz
Erasmus Projekt "ADAPT"
Holzwerkstatt
neues Spiel-Motorik-Paradies im Garten
Besuche eines Försters - Aufhängen von Nistkästen im Garten