Green Vibes @ BRG Leibnitz
Schule: BRG Leibnitz
KoordinatorIn: Hirschmann Simon, MSc, MEdDirektorIn: HR Mag. Wieser Josef
Inhalt
Im vergangenen Schuljahr wurden an unserer Schule zahlreiche ökologische Projekte umgesetzt, die das Bewusstsein für Umwelt- und Klimaschutz nachhaltig stärkten.Ein besonderes Highlight war die Teilnahme von engagierten Schüler:innen am Projekt „Peers to Peers“ der Initiative „Ich tu’s – für unsere Zukunft“ des Landes Steiermark in Kooperation mit beteiligung.st. Im Rahmen dieses Programms entwickelten die Schüler:innen kreative Klimaideen, aus denen unter anderem die Gründung eines Klima-Klubs und die Pfand-Challenge hervorgingen. Zudem wurde der bestehende Büchertauschkasten zu einem Bücher- und Kleidertauschkasten erweitert.
Darüber hinaus wurden weitere nachhaltige Projekte verwirklicht:
Mit der Aktion „Wir haben einen Baum gepflanzt!“ setzten Schüler:innen ein sichtbares Zeichen für den Klimaschutz.
Die Biologiehefte erhielten ein neues, umweltfreundliches Design, das Nachhaltigkeit auch im Unterricht sichtbar macht.
Beim Kleidertauschmarkt 4.0 konnten gut erhaltene Kleidungsstücke getauscht und so Ressourcen geschont werden.
In der Aktion „Müllsammeln für eine saubere Umwelt“ engagierten sich viele Klassen aktiv für die Sauberkeit rund um das Schulgelände.
Mit dem Projekt „SEA YOU – Das Meer beginnt bei dir“ wurde auf die Bedeutung des Gewässerschutzes und den Zusammenhang zwischen regionalem Handeln und globaler Meeresverschmutzung aufmerksam gemacht.
Diese vielfältigen Initiativen zeigen, dass Umweltschutz am BRG Leibnitz gelebt und weiterentwickelt wird. Durch das Engagement der Schüler:innen und die Zusammenarbeit mit externen Partnern hat sich unsere Schule zu einem Ort entwickelt, an dem Nachhaltigkeit, Verantwortung und Zukunftsdenken fest verankert sind
Bereits zum vierten Mal fand am 11. Dezember der Kleidertauschmarkt statt, an dem die ersten und zweiten Klassen sowie die gesamte Oberstufe beider Schulhäuser teilnahmen.
Um das Bewusstsein für das neue Pfandsystem für PET-Flaschen zu stärken, organisierten die Schülerinnen eine klassenübergreifende Challenge
Müllsammelaktion am BRG Leibnitz
Kleidertauschmarkt_BRG_Leibnitz
Bereits zum vierten Mal fand am 11. Dezember der Kleidertauschmarkt statt, an dem die ersten und zweiten Klassen sowie die gesamte Oberstufe beider Schulhäuser teilnahmen.
Um das Bewusstsein für das neue Pfandsystem für PET-Flaschen zu stärken, organisierten die Schülerinnen eine klassenübergreifende Challenge
Müllsammelaktion am BRG Leibnitz
Kleidertauschmarkt_BRG_Leibnitz
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Fünf engagierte Schülerinnen unserer Schule, Hannah Dormann (5dk), Elli Kummert (5dk), Nora Griesbacher (7aw), Karla Höcher (7aw) und Anna Kahapka (7aw), nahmen in diesem
Schuljahr am Projekt „Peers to Peers“ von der Initiative „Ich tu’s – für unsere Zukunft“ des Landes
Steiermark in Kooperation mit dem Verein beteiligung.st teil. Im Rahmen dieses Programms durchliefen sie das Klimaplanspiel „Deine Gemeinde, unser Klima“ und besuchten in Graz mehrere Fachworkshops. Dort setzten sie sich intensiv mit Themen wie den Grundlagen und
Folgen des Klimawandels, dessen Auswirkungen auf die Gesundheit, Klimakommunikation sowie
Projektmanagement auseinander. Ziel des Projekts ist es, dass die teilnehmenden Jugendlichen selbst aktiv werden und eigene Klima-Projekte an ihren Schulen umsetzen. Unsere Schülerinnen entwickelten dabei mehrere spannende Ideen – einige davon wurden bereits in diesem Schuljahr erfolgreich realisiert:
Gründung eines Klima-Klubs: Da viele ihrer Vorschläge langfristig angelegt sind, entstand
die Idee, einen Klima-Klub zu gründen. Dieser soll es ermöglichen, Projekte über mehrere
Schuljahre hinweg weiterzuführen und mehr Mitschüler:innen zur Mitarbeit zu motivieren.
Der Klub wird künftig eng mit der Schulentwicklungsgruppe „Umwelt und Nachhaltigkeit“
zusammenarbeiten – erste kreative Ideen für das kommende Schuljahr gibt es bereits.
Pfand-Challenge: Um das Bewusstsein für das neue Pfandsystem für PET-Flaschen
zu stärken, organisierten die Schülerinnen eine klassenübergreifende Challenge: Über
zweieinhalb Wochen hinweg konnten Schüler:innen ihre Pfandbons in der Schule abgeben.
Die Klassenvorstände:innen führten Buch über die gesammelten Beträge, die Bons wurden
den Schüler:innen anschließend wieder zurückgegeben. Am Ende wurde jene Klasse mit
dem höchsten Gesamtwert ausgezeichnet – als kleines Dankeschön für ihren Beitrag zum
Umweltschutz.
Zusätzlich unterstützten die Schülerinnen ein weiteres Projekt: Gemeinsam mit Frau Prof.
Hirzer wurde der bestehende Büchertauschkasten, den die 2hk betreut, zu einem Bücherund Kleidertauschkasten weiterentwickelt.
Fünf engagierte Schülerinnen unserer Schule, Hannah Dormann (5dk), Elli Kummert (5dk), Nora Griesbacher (7aw), Karla Höcher (7aw) und Anna Kahapka (7aw), nahmen in diesem
Schuljahr am Projekt „Peers to Peers“ von der Initiative „Ich tu’s – für unsere Zukunft“ des Landes
Steiermark in Kooperation mit dem Verein beteiligung.st teil. Im Rahmen dieses Programms durchliefen sie das Klimaplanspiel „Deine Gemeinde, unser Klima“ und besuchten in Graz mehrere Fachworkshops. Dort setzten sie sich intensiv mit Themen wie den Grundlagen und
Folgen des Klimawandels, dessen Auswirkungen auf die Gesundheit, Klimakommunikation sowie
Projektmanagement auseinander. Ziel des Projekts ist es, dass die teilnehmenden Jugendlichen selbst aktiv werden und eigene Klima-Projekte an ihren Schulen umsetzen. Unsere Schülerinnen entwickelten dabei mehrere spannende Ideen – einige davon wurden bereits in diesem Schuljahr erfolgreich realisiert:
Gründung eines Klima-Klubs: Da viele ihrer Vorschläge langfristig angelegt sind, entstand
die Idee, einen Klima-Klub zu gründen. Dieser soll es ermöglichen, Projekte über mehrere
Schuljahre hinweg weiterzuführen und mehr Mitschüler:innen zur Mitarbeit zu motivieren.
Der Klub wird künftig eng mit der Schulentwicklungsgruppe „Umwelt und Nachhaltigkeit“
zusammenarbeiten – erste kreative Ideen für das kommende Schuljahr gibt es bereits.
Pfand-Challenge: Um das Bewusstsein für das neue Pfandsystem für PET-Flaschen
zu stärken, organisierten die Schülerinnen eine klassenübergreifende Challenge: Über
zweieinhalb Wochen hinweg konnten Schüler:innen ihre Pfandbons in der Schule abgeben.
Die Klassenvorstände:innen führten Buch über die gesammelten Beträge, die Bons wurden
den Schüler:innen anschließend wieder zurückgegeben. Am Ende wurde jene Klasse mit
dem höchsten Gesamtwert ausgezeichnet – als kleines Dankeschön für ihren Beitrag zum
Umweltschutz.
Zusätzlich unterstützten die Schülerinnen ein weiteres Projekt: Gemeinsam mit Frau Prof.
Hirzer wurde der bestehende Büchertauschkasten, den die 2hk betreut, zu einem Bücherund Kleidertauschkasten weiterentwickelt.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
30
30
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Das Projekt fand im Rahmen der Initiative „Ich tu’s – für unsere Zukunft“ des Landes Steiermark in Kooperation mit dem Verein beteiligung.st statt.
Darüber hinaus besuchten die Schülerinnen Fachworkshops in Graz, bei denen sie mit externen Expert:innen zu Themen wie Klimawandel, Gesundheit, Klimakommunikation und Projektmanagement arbeiteten.
Das Projekt fand im Rahmen der Initiative „Ich tu’s – für unsere Zukunft“ des Landes Steiermark in Kooperation mit dem Verein beteiligung.st statt.
Darüber hinaus besuchten die Schülerinnen Fachworkshops in Graz, bei denen sie mit externen Expert:innen zu Themen wie Klimawandel, Gesundheit, Klimakommunikation und Projektmanagement arbeiteten.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Das Projekt wurde innerhalb der Schule durch konkrete Aktionen wie die Pfand-Challenge und die Gründung eines Klima-Klubs präsentiert.
Dadurch wurde das Engagement der Schülerinnen sichtbar und das Bewusstsein der Schulgemeinschaft für Klimaschutz gestärkt.
Eine externe Öffentlichkeitsarbeit (z. B. Medienberichte) wird im Text nicht explizit erwähnt, die Präsentation erfolgte also vor allem schulöffentlich.
Das Projekt wurde innerhalb der Schule durch konkrete Aktionen wie die Pfand-Challenge und die Gründung eines Klima-Klubs präsentiert.
Dadurch wurde das Engagement der Schülerinnen sichtbar und das Bewusstsein der Schulgemeinschaft für Klimaschutz gestärkt.
Eine externe Öffentlichkeitsarbeit (z. B. Medienberichte) wird im Text nicht explizit erwähnt, die Präsentation erfolgte also vor allem schulöffentlich.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Die Reflexion erfolgte implizit durch die Umsetzung erster Projektideen und die Gründung eines Klima-Klubs, der eine Fortführung und Weiterentwicklung der Maßnahmen sicherstellen soll.
Die erfolgreiche Durchführung der Pfand-Challenge und die Weiterentwicklung des Büchertauschkastens zeigen, dass eine praktische Evaluation anhand der Ergebnisse stattfand.
Die Reflexion erfolgte implizit durch die Umsetzung erster Projektideen und die Gründung eines Klima-Klubs, der eine Fortführung und Weiterentwicklung der Maßnahmen sicherstellen soll.
Die erfolgreiche Durchführung der Pfand-Challenge und die Weiterentwicklung des Büchertauschkastens zeigen, dass eine praktische Evaluation anhand der Ergebnisse stattfand.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Es wurde ein Klima-Klub gegründet, der langfristig Umweltprojekte an der Schule koordinieren wird.
Das Bewusstsein für Nachhaltigkeit und Umweltschutz in der Schulgemeinschaft wurde gestärkt.
Der Büchertauschkasten wurde zu einem Bücher- und Kleidertauschkasten erweitert – ein konkretes Zeichen für nachhaltiges Denken im Schulalltag.
Die Schülerinnen übernahmen Eigeninitiative und Verantwortung, was das Engagement und die Partizipation an der Schule förderte.
Es wurde ein Klima-Klub gegründet, der langfristig Umweltprojekte an der Schule koordinieren wird.
Das Bewusstsein für Nachhaltigkeit und Umweltschutz in der Schulgemeinschaft wurde gestärkt.
Der Büchertauschkasten wurde zu einem Bücher- und Kleidertauschkasten erweitert – ein konkretes Zeichen für nachhaltiges Denken im Schulalltag.
Die Schülerinnen übernahmen Eigeninitiative und Verantwortung, was das Engagement und die Partizipation an der Schule förderte.
Wo liegen unsere Stärken?
gagement und Eigeninitiative der Schüler:innen
Teamarbeit und kreative Ideenentwicklung
Nachhaltige Projektplanung (z. B. durch den Klima-Klub)
Verankerung von Umweltthemen in der Schulkultur
Kooperation mit externen Partnern (Land Steiermark, beteiligung.st)
gagement und Eigeninitiative der Schüler:innen
Teamarbeit und kreative Ideenentwicklung
Nachhaltige Projektplanung (z. B. durch den Klima-Klub)
Verankerung von Umweltthemen in der Schulkultur
Kooperation mit externen Partnern (Land Steiermark, beteiligung.st)
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Wir haben einen Baum gepflanzt!
Biologiehefte erstrahlen in neuem Design
Kleidertauschmarkt 4.0
Müllsammeln für eine saubere Umwelt
Sea you – Das Meer beginnt bei dir
Wir haben einen Baum gepflanzt!
Biologiehefte erstrahlen in neuem Design
Kleidertauschmarkt 4.0
Müllsammeln für eine saubere Umwelt
Sea you – Das Meer beginnt bei dir