Wir beobachten die Welt

Beschreibung der Maßnahme
JAUSEN-CHECKER
Als "Land schafft Leben-Pilotschule" beschäftigten sich die SchülerInnen der ersten und zweiten Stufeüber vier Schulwochen lang intensiv mit dem Thema "Jausen-Checker".
An drei Freitagen richteten wir uns ein gesundes Jausenbuffet her.
Dabei lernten die Kinder eine Menge über eine superstarke Jause.
Müslikugeln wurden selbst hergestellt, ein Sauerteig wurde in der Klasse angesetzt
und beim Wachsen beobachtet. Am Ende der Woche wurde daraus ein Brot gebacken.
Die Kinder lernten verschiedene Getreidesorten kennen, beobachteten wie das Getreide
in der Mühle gemahlen wurde und beschäftigten sich mit dem Kreis "Vom Korn zum Brot".
Frau Saskia Pleninger vom Bioladen "Liebstöckl" erzählte uns die Geschichte vom Kamut
und brachte uns für die Jause selbstgemachtes Kamutbaguette mit.

Aktionstag der Bäuerinnen
Im Zuge des Welternährungstages besuchten uns zwei heimische Bäuerinnen,
und arbeiteten mit den Kindern der 1. und 2. Klasse zum Thema Kürbis.
Die SchülerInnen lernten den Kreislauf des Kürbis kennen,
konnten verschiedene Kürbissorten bestaunen, in einem Film das Wachstum
des Kürbis beobachten und Kürbisprodukte erkunden.
Sie lernten auch einige Gütesiegel kennen, sowie die Begriffe "saisonal" und "regional".
Am Ende gab es eine leckere Jause mit regionalen und saisonalen Produkten
von unseren heimischen Bäuerinnen.

Wandern zum „Garten am Berg“
Unser Wandertag führte im Herbst beim "Garten am Berg" vorbei, dort wird auf einer Seehöhe von 960m saisonales und regionales Gemüse angebaut.
Michael Windberger führte uns durch den Gemüsegarten und versorgte die begeisterten Kinder mit Kostproben direkt vom Beet. (https://gartenamberg.at)

Projekt: Das Eichhörnchen
Seit Herbst beschäftigt die Schülerinnen und Schüler der 1. und 2. Schulstufe das Projekt "Eichhörnchen".
Durch den gesamten Fächerkanon begaben sich die Kinder auf die Spur des beliebten Nagers.
Mit den Materialien von proHolz Steiermark konnten sich die SchülerInnen erstes Sachwissen aneignen. Im Sinne des forschenden Lernens wurden Beobachtungen und Experimente durchgeführt. Der Howard Cube ermöglichte den Kindern ein virtuelles Erlebnis der besonderen Art. Sie konnten damit ein Eichhörchen in seinem Kobel entdecken. Im Werkunterricht wurde gemeinsam ein Eichhörnchenfutterhäuschen gebaut und von den Mitarbeitern der Gemeinde im Schulgarten montiert. Voller Freude beobachten die Kinder nun die Spuren unserer gefräßigen Gartenmitbenutzer.
Ein Eichhörnchen wurde mit Wachsmalkreiden im Kunstunterricht gezeichnet.
Im Fach Deutsch vertonten die SchülerInnen das Bilderbuch "Herr Eichhorn weiß den Weg zum Glück".
Da das Buch kein Happy End hat, bietet sich das Verfassen eines eigenen kreativen Abschlusses der Geschichte an. Das Projekt wurde in unserem Schulclusterpadlet veröffentlicht und den Partnerschulen zur Verfügung gestellt, und von diesen genutzt und erweitert.

Aktion "Steirischer Frühjahrsputz"
Auch in diesem Jahr beteiligte sich wieder die gesamte Volksschule Pichl am "Steirischen Frühjahrsputz",
und sorgte damit für eine saubere Gemeinde.
Gemeinsam mit Fredi Trinker machten wir uns auf den Weg - zuerst entlang des Radweges und dann in Richtung Preunegg, übers Stallhäusl wanderten wir nach Gleiming.

25 Jahre Ökolog
Zum 25-jährigen Jubiläum von Ökolog haben sich unsere Klassen der Herausforderung gestellt,
ein Logo mit dem Schriftzug "Ökolog" zu entwerfen.

Metamorphose des Schmetterlings
Wir beschäftigten uns mit der Entwicklung der Raupe zum Schmetterling.
Im Rahmen unseres Projektes züchteten wir Schmetterlinge. Alles begann mit winzig kleinen Raupen,
die bereits aus den Eiern geschlüpft waren. Schnell wuchsen sie und verpuppten sich in der J-Stellung.
Nach ca. 10 Tagen schlüpfte der erste Distelfalter aus und pumpte seine Flügel mit dem sogenannten Mekonium (roter Farbstoff) auf.
Kurze Zeit später konnten wir die wunderschönen Falter in die Natur entlassen.
Auch kreativ wurde das Thema umgesetzt. Bei einem Versuch, ließen wir kleine selbst gebastelte Raupen "wachsen" und
im Kunstunterricht entstanden Schmetterlinge mit Wachsmalkreiden und Pastellkreiden.

Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
35

Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Kooperation mit der Stadtgemeinde und den Partnerschulen im Schulcluster, Bezirksbäuerinnen, Besitzerin des Bioladens, Gründer des "Garten am Berg"

Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Zeitungsberichte, Homepage, Schülerpräsentationen in der Schule und übers Schulclusterpadlet für die Partnerschulen, Fotohefte der SchülerInnen

Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
SchülerInnenevaluation und Elternbefragung zu den Projekten
Konferenz mit den Partnerschulen - Vorstellen der Projekte und Berichte und Reflektion nach den Projekten

Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Im letzten Schuljahr wurden sehr viele Projekte umgesetzt, bei denen die Kinder ihre Freude am Entdecken und Beobachten, Ausprobieren und kreativem Gestalten ausleben konnten. Der Lernzuwachs stellte sich von selbst ein, die Begeisterung der Kinder an den Projekten war spürbar.

Wo liegen unsere Stärken?
Planung und Umsetzen der Projekte

Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Zum Thema Klima/Klimawandel/Energie wurde nach dem Projekt der letzten zwei Jahre weitergearbeitet.
Unsere Schule ist Pilotschule für "Land schafft Leben".
Wir nahmen am Projekt "Servus bewegt Kinder/motion4kids" teil und erreichten gemeinsam mit unseren Partnerschulen den ersten Platz bei den Bewegungsminuten und bekamen das Gütesiegel für "Bewegte Schule" verliehen.