Boden - Wir stehen drauf!
Schule: Mittelschule und Musikmittelschule Auersthal
KoordinatorIn: vLMS Stadlbauer Beate, BEdDirektorIn: DNMS OSR Schlederer Andrea
Inhalt
In diesem Schuljahr drehte sich alles um das Thema Boden! Es wurden verschiedene Böden analysiert, am Gemüse- und Kräuterbeet weiter gearbeitet sowie theoretisch viel rund um das Thema gelernt wie zum Beispiel die Gefahren der Bodenversiegelung. Ebenso wurde im Laufe des Sportunterrichts Müll gesammelt, um unsere Straßen und Wege sauber zu halten. Fledermausnistplätze wurden gebastelt, die bei unseren geflügelten Freunden gut angekommen sind. Die Schülerinnen und Schüler wurden angehalten den Müll in den dafür zur Verfügung gestellten neuen Müllsystem in Rest-, Bio-, Plastik- und Papiermüll zu trennen. Am Ende des Schuljahres wurde der Beschluss gefasst, ab dem nächsten Schuljahr beim Projekt Wasserschule teilzunehmen, dadurch wird nicht nur die Umwelt geschont, sondern auch die Konzentration und das Wasser trinken gefördert.
Einpflanzen eines Sätzlings
Vortrag der Referentin bei den Bodentagen der LFS Mistelbach
Wir graben tief!
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
In diesem Schuljahr drehte sich alles um den Boden, es wurden Proben entnommen und analysiert, verschiedene Arten von Böden kennengelernt und die Wichtigkeit der diversen Bodenlebewesen anhand von Beobachtungen verstanden. Des weiteren wurde
am Gemüse- und Kräuterbeet weiter gearbeitet und im Laufe des Sportunterrichts Müll gesammelt, um unsere Straßen und Wege sauber zu halten. Ebenso wurden Fledermausnistplätze gebastelt, die bei unseren geflügelten Freunden gut angekommen sind. Die Schülerinnen und Schüler wurden angehalten den Müll in den dafür zur Verfügung gestellten neuen Müllsystem in Rest-, Bio-, Plastik- und Papiermüll zu trennen. Am Ende des Schuljahres wurde der Beschluss gefasst, ab dem nächsten Schuljahr beim Projekt Wasserschule teilzunehmen, dadurch wird nicht nur die Umwelt geschont, sondern auch die Konzentration und das Wasser trinken gefördert.
In diesem Schuljahr drehte sich alles um den Boden, es wurden Proben entnommen und analysiert, verschiedene Arten von Böden kennengelernt und die Wichtigkeit der diversen Bodenlebewesen anhand von Beobachtungen verstanden. Des weiteren wurde
am Gemüse- und Kräuterbeet weiter gearbeitet und im Laufe des Sportunterrichts Müll gesammelt, um unsere Straßen und Wege sauber zu halten. Ebenso wurden Fledermausnistplätze gebastelt, die bei unseren geflügelten Freunden gut angekommen sind. Die Schülerinnen und Schüler wurden angehalten den Müll in den dafür zur Verfügung gestellten neuen Müllsystem in Rest-, Bio-, Plastik- und Papiermüll zu trennen. Am Ende des Schuljahres wurde der Beschluss gefasst, ab dem nächsten Schuljahr beim Projekt Wasserschule teilzunehmen, dadurch wird nicht nur die Umwelt geschont, sondern auch die Konzentration und das Wasser trinken gefördert.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
60
60
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Die dritten Klassen haben an den Bodentagen an der LFS Mistelbach teilgenommen, dort konnten sie verschiedene Stationen besuchen und sich in einigen Bereichen ausprobieren. Unter anderem wurden Lebensmittel verkostet, Böden analysiert, Insekten beobachtet und ein Regenwurm genau unter die Lupe genommen.
Die dritten Klassen haben an den Bodentagen an der LFS Mistelbach teilgenommen, dort konnten sie verschiedene Stationen besuchen und sich in einigen Bereichen ausprobieren. Unter anderem wurden Lebensmittel verkostet, Böden analysiert, Insekten beobachtet und ein Regenwurm genau unter die Lupe genommen.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Keine Angabe
Keine Angabe
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Im Zuge des Biologieunterrichts wurde mit den Schülern und Schülerinnen ausführlich über das Thema gesprochen und ihre Meinung eingeholt. Durch die direkte Arbeit mit der Materie bekamen sie einen besseren Einblick und mehr Verständnis für das Thema.
Im Zuge des Biologieunterrichts wurde mit den Schülern und Schülerinnen ausführlich über das Thema gesprochen und ihre Meinung eingeholt. Durch die direkte Arbeit mit der Materie bekamen sie einen besseren Einblick und mehr Verständnis für das Thema.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Die Kinder gehen mit offeneren Augen durch die Welt, sie verstehen, wie wichtig Boden für ihre Zukunft ist und gehen verantwortungsvoller damit um. Sie haben verstanden, was versiegelter Boden bedeutet und dass es wichtig ist, unsere Ressourcen zu schonen.
Die Kinder gehen mit offeneren Augen durch die Welt, sie verstehen, wie wichtig Boden für ihre Zukunft ist und gehen verantwortungsvoller damit um. Sie haben verstanden, was versiegelter Boden bedeutet und dass es wichtig ist, unsere Ressourcen zu schonen.
Wo liegen unsere Stärken?
Im Zusammenhalt und dem gegenseitigen Verständnis. Außerdem im gemeinsamen Arbeiten an für uns wichtigen Projekten.
Im Zusammenhalt und dem gegenseitigen Verständnis. Außerdem im gemeinsamen Arbeiten an für uns wichtigen Projekten.
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Müll sammeln
Fledermaus-Nistplätze
Müll trennen
Waldjugendspiele
Müll sammeln
Fledermaus-Nistplätze
Müll trennen
Waldjugendspiele