"Freiday" - Wir lernen die Welt zu verbessern
Schule: Volksschule Seegraben
KoordinatorIn: BEd Ulrich NicoleDirektorIn: Dipl.-Päd. Windisch Elke
Inhalt
In diesem Schuljahr beschäftigte sich die 3b - Klasse zusammen mit ihrer Klassenlehrerin (Frau Nicoletta Bihusch/Mitglied ÖKOLOG - Team) intensiv zu "Freiday - wir lernen die Welt zu verbessern" - Ein Modul zur Transformation von Schule hin zu Nachhaltigkeit und Potentialentfaltung von Kindern und Jugendlichen.
Die 17 Nachhaltigkeitsziele / Peru
Die Friedenstreppe der 3b
Von der Blumenzwiebel zur Frühlingsblume
"Freiday - Wir lernen die Welt zu verbessern"
Aus ALT mach NEU! Upcycling
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
In diesem Schuljahr beschäftigte sich die 3b - Klasse zusammen mit ihrer Klassenlehrerin (Frau Nicoletta Bihusch/Mitglied ÖKOLOG - Team) intensiv zu "Freiday - wir lernen die Welt zu verbessern" - Ein Modul zur Transformation von Schule hin zu Nachhaltigkeit und Potentialentfaltung von Kindern und Jugendlichen.
Lernen die Welt zu verändern, ist Kernauftrag von Bildung. Das Problem: Im traditionellen Unterricht ist das kaum möglich. Unsere Lösung: Der FREI DAY. Vier Stunden jede Woche, jahrgangsübergreifend, für Zukunftsfragen. Zum Beispiel einen Schulwald pflanzen, Schule plastikfrei machen, ein gesundes Frühstück für alle: Am FREI DAY folgen Schüler*innen ihren eigenen Interessen und Projekten. Sie erwerben wichtige Metakompetenzen und werden zu aktiven Gestalter*innen unserer Welt und Zukunft. (https://www.startnext.com/frei-day/mehr-infos).
Folgende Aktivitäten fanden im Laufe des Schuljahres statt:
Verein Aufwind Peru - Workshop zu den 17 SDGs: Die Kinder lernten die 17 Nachhaltigkeitsziele kennen und erfuhren, wie Kinder in Peru leben und lernen.
Austro Karibische Initiative - Workshop "Upcyclen": Die Kinder stellten aus alten Dingen, Stoffresten, Gummiresten, usw. neue Dinge oder kleine Geschenke her!
Wenn ich Präsidentin/Präsident der Erde wäre - Was würde ich verbessern? Die Kinder überlegten sich Ziele, die sie als Präsidentin/Präsident unserer schönen Erde erreichen wollten, um die Welt gerechter, friedlicher, sauberer und gesünder zu machen.
Unsere Friedenstreppe: Die Schülerinnen und Schüler lernten die einzelnen Stufen der Friedenstreppe kennen und übten an aktuellen Konfliktsituationen, wie man mit Hilfe der Treppe Streit schlichten und sich wieder versöhnen kann!
Workshop der Seminarbäuerinnen zum Thema "Einkaufen mit Köpfchen": Die Kinder lernten den Vorteil beim Kauf von regionalen Produkten kennen, erhielten Einblick in die Herstellung bestimmter Lebensmittel und sammelten Erfahrung in der Unterscheidung gesunder - ungesunder Lebensmittel.
UBZ - Workshop zum Thema "Trinken - hier und anderswo": Die Schülerinnen und Schüler lernten den Unterschied von Trinkwasser, Süßwasser und Salzwasser kennen, gewannen einen Eindruck, wie kostbar Wasser auf der Welt ist und auch wie "ungerecht" es auf unserer Welt verbraucht wird. Die Kinder erfuhren, wie man Wasser bei uns einsparen kann und wie beschwerlich es in vielen Ländern ist, an sauberes Trinkwasser zu kommen! Sie erfuhren weiters, wie man Regenmengen misst und welche Auswirkungen Trockenheit und Wasserknappheit, aber auch die Erderwärmung und das Schmelzen des Polareises auf das Leben der Menschen hat.
In diesem Schuljahr beschäftigte sich die 3b - Klasse zusammen mit ihrer Klassenlehrerin (Frau Nicoletta Bihusch/Mitglied ÖKOLOG - Team) intensiv zu "Freiday - wir lernen die Welt zu verbessern" - Ein Modul zur Transformation von Schule hin zu Nachhaltigkeit und Potentialentfaltung von Kindern und Jugendlichen.
Lernen die Welt zu verändern, ist Kernauftrag von Bildung. Das Problem: Im traditionellen Unterricht ist das kaum möglich. Unsere Lösung: Der FREI DAY. Vier Stunden jede Woche, jahrgangsübergreifend, für Zukunftsfragen. Zum Beispiel einen Schulwald pflanzen, Schule plastikfrei machen, ein gesundes Frühstück für alle: Am FREI DAY folgen Schüler*innen ihren eigenen Interessen und Projekten. Sie erwerben wichtige Metakompetenzen und werden zu aktiven Gestalter*innen unserer Welt und Zukunft. (https://www.startnext.com/frei-day/mehr-infos).
Folgende Aktivitäten fanden im Laufe des Schuljahres statt:
Verein Aufwind Peru - Workshop zu den 17 SDGs: Die Kinder lernten die 17 Nachhaltigkeitsziele kennen und erfuhren, wie Kinder in Peru leben und lernen.
Austro Karibische Initiative - Workshop "Upcyclen": Die Kinder stellten aus alten Dingen, Stoffresten, Gummiresten, usw. neue Dinge oder kleine Geschenke her!
Wenn ich Präsidentin/Präsident der Erde wäre - Was würde ich verbessern? Die Kinder überlegten sich Ziele, die sie als Präsidentin/Präsident unserer schönen Erde erreichen wollten, um die Welt gerechter, friedlicher, sauberer und gesünder zu machen.
Unsere Friedenstreppe: Die Schülerinnen und Schüler lernten die einzelnen Stufen der Friedenstreppe kennen und übten an aktuellen Konfliktsituationen, wie man mit Hilfe der Treppe Streit schlichten und sich wieder versöhnen kann!
Workshop der Seminarbäuerinnen zum Thema "Einkaufen mit Köpfchen": Die Kinder lernten den Vorteil beim Kauf von regionalen Produkten kennen, erhielten Einblick in die Herstellung bestimmter Lebensmittel und sammelten Erfahrung in der Unterscheidung gesunder - ungesunder Lebensmittel.
UBZ - Workshop zum Thema "Trinken - hier und anderswo": Die Schülerinnen und Schüler lernten den Unterschied von Trinkwasser, Süßwasser und Salzwasser kennen, gewannen einen Eindruck, wie kostbar Wasser auf der Welt ist und auch wie "ungerecht" es auf unserer Welt verbraucht wird. Die Kinder erfuhren, wie man Wasser bei uns einsparen kann und wie beschwerlich es in vielen Ländern ist, an sauberes Trinkwasser zu kommen! Sie erfuhren weiters, wie man Regenmengen misst und welche Auswirkungen Trockenheit und Wasserknappheit, aber auch die Erderwärmung und das Schmelzen des Polareises auf das Leben der Menschen hat.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
17
17
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Verein Aufwind Peru, Austro Karibische Initiative, Seminarbäuerinnen unserer Region, UBZ
Verein Aufwind Peru, Austro Karibische Initiative, Seminarbäuerinnen unserer Region, UBZ
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Beschreibungen zu den einzelnen Workshops, deren Inhalte und auch Bilder dazu wurden jeweils zeitnah auf die Schulhomepage hochgeladen, bzw. auf facebook und Instagram präsentiert und veröffentlicht. Interessierte Eltern wurden zum Teil zu den Workshops eingeladen.
Beschreibungen zu den einzelnen Workshops, deren Inhalte und auch Bilder dazu wurden jeweils zeitnah auf die Schulhomepage hochgeladen, bzw. auf facebook und Instagram präsentiert und veröffentlicht. Interessierte Eltern wurden zum Teil zu den Workshops eingeladen.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Das Projekt "Freiday" wurde von der Kollegin im Rahmen von Lehrerkonferenzen und Teamsitzungen vorgestellt und weitere Kolleginnen dazu motiviert im kommenden Schuljahr in das Projekt mit einzusteigen. Evaluierung durch Schüler - und Elternbefragungen.
Das Projekt "Freiday" wurde von der Kollegin im Rahmen von Lehrerkonferenzen und Teamsitzungen vorgestellt und weitere Kolleginnen dazu motiviert im kommenden Schuljahr in das Projekt mit einzusteigen. Evaluierung durch Schüler - und Elternbefragungen.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Weitere zwei Klassenlehrerinnen wurden dazu bewegt im kommenden Schuljahr mit ihren Klassen in das Modul "Freiday" mit einzusteigen, Fortbildungen dazu zu absolvieren und danach im Unterricht umzusetzen. Klassenübergreifende Aktionen sind für das kommende Schuljahr geplant!
Weitere zwei Klassenlehrerinnen wurden dazu bewegt im kommenden Schuljahr mit ihren Klassen in das Modul "Freiday" mit einzusteigen, Fortbildungen dazu zu absolvieren und danach im Unterricht umzusetzen. Klassenübergreifende Aktionen sind für das kommende Schuljahr geplant!
Wo liegen unsere Stärken?
Teamfähigkeit, Entfaltung und Nutzung einzelnen Potentiale und Stärken, gegenseitige Unterstützung im Team und Support
Teamfähigkeit, Entfaltung und Nutzung einzelnen Potentiale und Stärken, gegenseitige Unterstützung im Team und Support
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Ernten des Gemüses im Schulgarten, gemeinsames Kochen und Backen (mit oder ohne Elternkooperation); Bepflanzung des Gartenbeetes mit Frühlingsblumen; Anlegen einer Blumenwiese/Nützlingswiese für Bienen und andere Insekten; Züchten von Schmetterlingen; Von der Kaulquappe zum Frosch - Beobachten der einzelnen Entwicklungsstadien; Klassengarten: Was entsteht aus einer Blumenzwiebel an den Beispielen Tulpe, Narzisse und Hyazinthe; Lehrausgänge in den Wald mit der Waldpädagogin; Arbeit der Seminarbäuerinnen in allen Klassen zu unterschiedlichen Themen; usw.
Ernten des Gemüses im Schulgarten, gemeinsames Kochen und Backen (mit oder ohne Elternkooperation); Bepflanzung des Gartenbeetes mit Frühlingsblumen; Anlegen einer Blumenwiese/Nützlingswiese für Bienen und andere Insekten; Züchten von Schmetterlingen; Von der Kaulquappe zum Frosch - Beobachten der einzelnen Entwicklungsstadien; Klassengarten: Was entsteht aus einer Blumenzwiebel an den Beispielen Tulpe, Narzisse und Hyazinthe; Lehrausgänge in den Wald mit der Waldpädagogin; Arbeit der Seminarbäuerinnen in allen Klassen zu unterschiedlichen Themen; usw.