Sustainable Goals of Development zu Gast am PdC BORG Radstadt
Schule: Pierre de Coubertin BORG Radstadt
KoordinatorIn: MMag. Schaffer KarinDirektorIn: Mag. Kogler Martin
Inhalt
Um den Nachhaltigkeitszielen der UNO gerecht zu werden, gestaltete das Lehrer:innenteam einen fächerübergreifenden Unterricht und setzte dazu offene Lernformen ein. In den Gegenständen GWB, BU, INF, BINF und im Modul "Wir in der EU" wurden so mit Hilfe der SDG-Würfel und SDG-Rollups von Ökolog Salzburg und den Unterlagen von Südwind zu den SDGs recherchiert und anschließend in Teams präsentiert und diskutiert. Eine gute und spielerische Möglichkeit sich mit der Thematik zu beschäftigen.Weitere Meilensteine des Schuljahres 24/25 waren: Ökolog-Award, Klima-Escape-Box, Renewable Energies mit der Partnerschule aus Voorburg, NL, Workshops zur Psychischen Ersten Hilfe, Erheben von Messwerten und Datenauswertung - Umweltmesskoffer, Zertifizierung mit dem Österreichischen Umweltzeichen, Besuch beim Biogemüsebauer, Jägerschaft im Diskurs, Bachuntersuchungen und Botanisieren der Schulumgebung
Schülerinnen und Schüler erarbeiten im Rahmen eines Fächerübergreifenden Unterrichts aus Geografie und Wirtschaftsbildung und Biologie und Umweltbildung ausgewählte SDG
Ökolog Award für die VWA mit dem Titel „Die Möglichkeiten der Energieautarkie für ein mittelgroßes Skigebiet am Beispiel der Reiteralm Bergbahnen“
Lehrausgang zu Garten am Berg, Biogemüsebetrieb auf 1000 m Seehöhe
Bachuntersuchung Kaiserpromenade, Bestimmung der Gewässergüteklasse
Klima-Escape-Box: Schülerinnen und Schüler entkommen spielerisch der Klimakrise
Schülerinnen und Schüler erarbeiten im Rahmen eines Fächerübergreifenden Unterrichts aus Geografie und Wirtschaftsbildung und Biologie und Umweltbildung ausgewählte SDG
Ökolog Award für die VWA mit dem Titel „Die Möglichkeiten der Energieautarkie für ein mittelgroßes Skigebiet am Beispiel der Reiteralm Bergbahnen“
Lehrausgang zu Garten am Berg, Biogemüsebetrieb auf 1000 m Seehöhe
Bachuntersuchung Kaiserpromenade, Bestimmung der Gewässergüteklasse
Klima-Escape-Box: Schülerinnen und Schüler entkommen spielerisch der Klimakrise
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
SDG zu Gast am PdC
Die Nachhaltigkeitsziele der UNO durften von den 5. und 6. Klassen im Rahmen eines projektorientierten und fächerübergreifenden Unterrichts (Geografie und Wirtschaftsbildung, Biologie und Umweltbildung, Modul „Wir in der Europäischen Union“, Bioinformatik) bearbeitet werden. Dabei wurden uns vom Salzburger Ökolog-Netzwerk Roll-ups und SDG-Würfel und natürlich entsprechende Arbeitsunterlagen zur Verfügung gestellt, die großteils nachhaltig über QR-Codes bereitgestellt waren. In Kleingruppen recherchierten die Schülerinnen und Schüler Hintergrundinfos, suchten entsprechendes Bildmaterial und aktuelle Statistiken und präsentierten ihre Erkenntnisse der jeweiligen Klasse. Spannende Diskurse ergaben sich anschließend und es wurde deutlich, dass dies Themen sind, die uns alle beschäftigen.
Schülerstatements:
„Es geht um unsere Zukunft und deshalb sollten Jugendliche sich unbedingt damit beschäftigen.“ (Svenja)
„Mir ist durch dieses Projekt bewusst geworden, wie gut es uns eigentlich geht und in welchem Wohlstand wir leben und es ist wichtig, dass man die globale Ungerechtigkeit sieht.“ (Maud)
„Ich finde es wichtig, dass mir bewusstwurde, dass wir alle was beitragen können.“ (Anano)
„Kleine Dinge können sehr effektiv sein, und können etwas bewirken.“ (Carina)
SDG zu Gast am PdC
Die Nachhaltigkeitsziele der UNO durften von den 5. und 6. Klassen im Rahmen eines projektorientierten und fächerübergreifenden Unterrichts (Geografie und Wirtschaftsbildung, Biologie und Umweltbildung, Modul „Wir in der Europäischen Union“, Bioinformatik) bearbeitet werden. Dabei wurden uns vom Salzburger Ökolog-Netzwerk Roll-ups und SDG-Würfel und natürlich entsprechende Arbeitsunterlagen zur Verfügung gestellt, die großteils nachhaltig über QR-Codes bereitgestellt waren. In Kleingruppen recherchierten die Schülerinnen und Schüler Hintergrundinfos, suchten entsprechendes Bildmaterial und aktuelle Statistiken und präsentierten ihre Erkenntnisse der jeweiligen Klasse. Spannende Diskurse ergaben sich anschließend und es wurde deutlich, dass dies Themen sind, die uns alle beschäftigen.
Schülerstatements:
„Es geht um unsere Zukunft und deshalb sollten Jugendliche sich unbedingt damit beschäftigen.“ (Svenja)
„Mir ist durch dieses Projekt bewusst geworden, wie gut es uns eigentlich geht und in welchem Wohlstand wir leben und es ist wichtig, dass man die globale Ungerechtigkeit sieht.“ (Maud)
„Ich finde es wichtig, dass mir bewusstwurde, dass wir alle was beitragen können.“ (Anano)
„Kleine Dinge können sehr effektiv sein, und können etwas bewirken.“ (Carina)
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
60
60
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Ökolog Regionalteam Salzburg (Bereitstellung der SDG Würfel und Rollups)
Südwind (Arbeitsunterlagen)
Ökolog Regionalteam Salzburg (Bereitstellung der SDG Würfel und Rollups)
Südwind (Arbeitsunterlagen)
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
schuleigene Website (https://www.borg-radstadt.salzburg.at/2025/03/22/sdg-zu-gast/)
Präsentationen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer im Klassenverband
schuleigene Website (https://www.borg-radstadt.salzburg.at/2025/03/22/sdg-zu-gast/)
Präsentationen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer im Klassenverband
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Schülerinnen und Schüler verfassten kurze Statements zum Projekt, einige davon wurden veröffentlicht (Selbstreflexion)
und nach jeder Kurzpräsentation zu einem der ausgewählten SDG im Team erfolgte ein kurzer Diskurs im Plenum mit der Möglichkeit noch offene Fragen zu klären und auch neue Positionen und Meinungen einzubringen
Schülerinnen und Schüler verfassten kurze Statements zum Projekt, einige davon wurden veröffentlicht (Selbstreflexion)
und nach jeder Kurzpräsentation zu einem der ausgewählten SDG im Team erfolgte ein kurzer Diskurs im Plenum mit der Möglichkeit noch offene Fragen zu klären und auch neue Positionen und Meinungen einzubringen
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Durch die Einbindung auch des Teams der Schüler:innen-Vertretung stärkere Beteiligung der Schülerinnnen und Schüler an Optimierungsvorschlägen betreffend des Schulklimas, der Innenraumgestaltung und Partizipation beim Zertifizierungs-Prozess zum Österreichischen Umweltzeichen
Durch die Einbindung auch des Teams der Schüler:innen-Vertretung stärkere Beteiligung der Schülerinnnen und Schüler an Optimierungsvorschlägen betreffend des Schulklimas, der Innenraumgestaltung und Partizipation beim Zertifizierungs-Prozess zum Österreichischen Umweltzeichen
Wo liegen unsere Stärken?
fächerübergreifendes projektorientiertes Arbeiten im Lehrer:innenteam
Umsetzung offener Lernformen
Stärkung der Präsentationskompetenzen und der Rhetorik
fächerübergreifendes projektorientiertes Arbeiten im Lehrer:innenteam
Umsetzung offener Lernformen
Stärkung der Präsentationskompetenzen und der Rhetorik
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Klima-Escape-Box und Weltklimaladen von EUREGIO und dem Klimabündnis Salzburg (https://www.borg-radstadt.salzburg.at/2025/08/29/klimaladen-und-klima-escape-box/)
Waidwerk im Diskurs: Ein Jäger stellt sich den Fragen der Schülerinnen und Schüler, auch zu den Themen Klimawandel und Wildzusammensetzung (https://www.borg-radstadt.salzburg.at/2025/06/25/waidwerk-im-diskurs/)
Garten am Berg: Lehrausgang zu einem Bio-Gemüsebauer, dem es gelingt Gemüse auf 1000m Seehöhe zu kultivieren (https://www.borg-radstadt.salzburg.at/2025/06/05/garten-am-berg/)
Krebshilfesammlung der 5. Klassen: Schülerinnen und Schüler sammeln in ihren Heimatgemeinden für die Salzburger Krebshilfe (https://www.borg-radstadt.salzburg.at/2025/05/12/krebshilfesammlung_25/)
Frühlingserwachen: Schülerinnen und Schüler des Moduls "Botanisches Praktikum" bestimmen mithilfe einer Pflanzenbestimmungs-App typische Frühlingsblüher des Ökosystems Wiese (https://www.borg-radstadt.salzburg.at/2025/05/12/fruehlingserwachen-2/)
Zertifizierung zum Österreichischen Umweltzeichen (https://www.borg-radstadt.salzburg.at/2025/05/06/pruefung-bestanden/)
Schulpflanzen-Analyse: Schülerinnen und Schüler des Moduls "Botanisches Praktikum" fertigen Spross- und Blattquerschnitte an und erstellen wissenschaftliche Zeichnungen mithilfe des Mikroskops (https://www.borg-radstadt.salzburg.at/2025/04/25/schulpflanzenanalyse/)
Umweltmesskoffer: Schülerinnen und Schüler des Mathephysik-Unterrichts erheben Messdaten zu den Parametern Temperatur, CO2, Lärm und Beleuchtungsstärke in ausgewählten Bereichen des Schulgebäudes (https://www.borg-radstadt.salzburg.at/2025/03/22/umweltmesskoffer/)
Teilnahme am Aktionstag zum Sozialen Miteinander im Pongau durch einzelne Schülerinnen und Schüler (https://www.borg-radstadt.salzburg.at/2025/01/27/soziales-miteinander/)
Workshops zur Psychischen Ersten Hilfe, Rotes Kreuz Salzburg, für beide 5. Klassen (https://www.borg-radstadt.salzburg.at/2025/01/07/psychische-erste-hilfe/)
Klimapuzzle-Workshop der 8B (https://www.borg-radstadt.salzburg.at/2025/01/07/klima-puzzle/)
Renewable Energies: Workshop mit unserer holländischen Partnerschule (St. Maartens College Voorburg) im Zuge der Projektwoche
Ökolog-Award: Lukas Mitterwallner mit Salzburger Ökolog-Award ausgezeichnet für seine vorwissenschaftliche Arbeit zum Thema "Die Möglichkeiten der Energieautarkie für ein mittelgroßes Skigebiet am Beispiel der Reiteralm Bergbahnen“ (https://www.borg-radstadt.salzburg.at/2024/11/12/oekolog-award/)
Jung hilft alt: Schülerinnen und Schüler der 6A helfen dabei Seniorinnen und Senioren digital fit zu machen (https://www.borg-radstadt.salzburg.at/2024/11/06/digital-fit-auch-im-alter/)
Bachuntersuchung Kaiserpromenade Radstadt
Klima-Escape-Box und Weltklimaladen von EUREGIO und dem Klimabündnis Salzburg (https://www.borg-radstadt.salzburg.at/2025/08/29/klimaladen-und-klima-escape-box/)
Waidwerk im Diskurs: Ein Jäger stellt sich den Fragen der Schülerinnen und Schüler, auch zu den Themen Klimawandel und Wildzusammensetzung (https://www.borg-radstadt.salzburg.at/2025/06/25/waidwerk-im-diskurs/)
Garten am Berg: Lehrausgang zu einem Bio-Gemüsebauer, dem es gelingt Gemüse auf 1000m Seehöhe zu kultivieren (https://www.borg-radstadt.salzburg.at/2025/06/05/garten-am-berg/)
Krebshilfesammlung der 5. Klassen: Schülerinnen und Schüler sammeln in ihren Heimatgemeinden für die Salzburger Krebshilfe (https://www.borg-radstadt.salzburg.at/2025/05/12/krebshilfesammlung_25/)
Frühlingserwachen: Schülerinnen und Schüler des Moduls "Botanisches Praktikum" bestimmen mithilfe einer Pflanzenbestimmungs-App typische Frühlingsblüher des Ökosystems Wiese (https://www.borg-radstadt.salzburg.at/2025/05/12/fruehlingserwachen-2/)
Zertifizierung zum Österreichischen Umweltzeichen (https://www.borg-radstadt.salzburg.at/2025/05/06/pruefung-bestanden/)
Schulpflanzen-Analyse: Schülerinnen und Schüler des Moduls "Botanisches Praktikum" fertigen Spross- und Blattquerschnitte an und erstellen wissenschaftliche Zeichnungen mithilfe des Mikroskops (https://www.borg-radstadt.salzburg.at/2025/04/25/schulpflanzenanalyse/)
Umweltmesskoffer: Schülerinnen und Schüler des Mathephysik-Unterrichts erheben Messdaten zu den Parametern Temperatur, CO2, Lärm und Beleuchtungsstärke in ausgewählten Bereichen des Schulgebäudes (https://www.borg-radstadt.salzburg.at/2025/03/22/umweltmesskoffer/)
Teilnahme am Aktionstag zum Sozialen Miteinander im Pongau durch einzelne Schülerinnen und Schüler (https://www.borg-radstadt.salzburg.at/2025/01/27/soziales-miteinander/)
Workshops zur Psychischen Ersten Hilfe, Rotes Kreuz Salzburg, für beide 5. Klassen (https://www.borg-radstadt.salzburg.at/2025/01/07/psychische-erste-hilfe/)
Klimapuzzle-Workshop der 8B (https://www.borg-radstadt.salzburg.at/2025/01/07/klima-puzzle/)
Renewable Energies: Workshop mit unserer holländischen Partnerschule (St. Maartens College Voorburg) im Zuge der Projektwoche
Ökolog-Award: Lukas Mitterwallner mit Salzburger Ökolog-Award ausgezeichnet für seine vorwissenschaftliche Arbeit zum Thema "Die Möglichkeiten der Energieautarkie für ein mittelgroßes Skigebiet am Beispiel der Reiteralm Bergbahnen“ (https://www.borg-radstadt.salzburg.at/2024/11/12/oekolog-award/)
Jung hilft alt: Schülerinnen und Schüler der 6A helfen dabei Seniorinnen und Senioren digital fit zu machen (https://www.borg-radstadt.salzburg.at/2024/11/06/digital-fit-auch-im-alter/)
Bachuntersuchung Kaiserpromenade Radstadt