Wie wohnen wir wirklich? _ Coole Energie
Schule: Volksschule Markt Allhau
KoordinatorIn: Dir. Levonyak ThomasDirektorIn: Dir. Levonyak Thomas
Inhalt
Der Fokus liegt auf einer nachhaltigen, CO2-neutralen Energieversorgung für den Bereich Gebäude und Wohnen (Heizen, Kühlen, Beleuchtung, …).Die Kinder erforschen die eigene Wohnumgebung. In Workshops werden sie zu „Energiepfadfinder“ in der Arbeit mit speziell zusammengestellten Forscherkisten.Die Schüler:innen werden zu ExpertInnen und geben ihr Wissen einerseits schulstufenübergreifend nach dem Motto „SchülerInnen lernen von SchülerInnen“ als auch in Elternworkshops an die Eltern weiter.
In einem Forschungspicknick im Labor der Hochschule Burgenland erleben die Kinder die Forschungswelt.
Wie wohnen wir wirklich? - Coole Energie
Wie wohnen wir wirklich - Coole Energie
Aufnahme der Volksschule Markt Allhau in die MINT-Region Oberwart
Wie wohnen wir wirklich? _ Coole Energie - Schülerinnen der HTL Pinkafeld in der Wissenskaskade bei uns zu Besuch
Wie wohnen wir wirklich? _ Coole Energie Mit HTL-Schülerinnen wird der Stromkreis erforscht.
Elternworkshop mit verschiedenen Stationen im Turnsaal
Wie wohnen wir wirklich? - Coole Energie
Wie wohnen wir wirklich - Coole Energie
Aufnahme der Volksschule Markt Allhau in die MINT-Region Oberwart
Wie wohnen wir wirklich? _ Coole Energie - Schülerinnen der HTL Pinkafeld in der Wissenskaskade bei uns zu Besuch
Wie wohnen wir wirklich? _ Coole Energie Mit HTL-Schülerinnen wird der Stromkreis erforscht.
Elternworkshop mit verschiedenen Stationen im Turnsaal
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
PROJEKTTITEL: Wie wohnen wir wirklich2 - COOLE ENERGIE
In diesem Projekt liegt der Fokus auf einer nachhaltigen, CO2-neutralen Energieversorgung für den Bereich Gebäude und Wohnen (Heizen, Kühlen, Beleuchtung, …).
In längerfristigen Forschungsaktivitäten wird die eigene Wohnumgebung von den Kindern und Jugendlichen anhand von altersgerechten Unterlagen erforscht. Parallel dazu können die Kinder und Jugendlichen in Workshops als „Energiepfadfinder“ mit speziell zusammengestellten Forscherkisten die Energiepfade (von der Quelle bis zur Nutzung im Wohnbereich) erforschen. Der Fokus liegt dabei auf einer klimaneutralen, nachhaltigen Energie-versorgung. Im Zuge der Workshops werden die SchülerInnen zu ExpertInnen und geben ihr Wissen einerseits schulstufenübergreifend nach dem Motto „SchülerInnen lernen von SchülerInnen“ als auch in Elternworkshops an die Eltern weiter. In Planungsworkshops wird das Schulgebäude bzw. dessen Energieversorgung anhand der Checkliste des Leitfadens Energie:bewusst in der Schule [BBWF, 2022] untersucht. Die aktuelle Forschung im Themenbereich können die Kinder und Jugendlichen bei einem Forschungspicknick im Labor der Hochschule Burgenland erleben
PROJEKTTITEL: Wie wohnen wir wirklich2 - COOLE ENERGIE
In diesem Projekt liegt der Fokus auf einer nachhaltigen, CO2-neutralen Energieversorgung für den Bereich Gebäude und Wohnen (Heizen, Kühlen, Beleuchtung, …).
In längerfristigen Forschungsaktivitäten wird die eigene Wohnumgebung von den Kindern und Jugendlichen anhand von altersgerechten Unterlagen erforscht. Parallel dazu können die Kinder und Jugendlichen in Workshops als „Energiepfadfinder“ mit speziell zusammengestellten Forscherkisten die Energiepfade (von der Quelle bis zur Nutzung im Wohnbereich) erforschen. Der Fokus liegt dabei auf einer klimaneutralen, nachhaltigen Energie-versorgung. Im Zuge der Workshops werden die SchülerInnen zu ExpertInnen und geben ihr Wissen einerseits schulstufenübergreifend nach dem Motto „SchülerInnen lernen von SchülerInnen“ als auch in Elternworkshops an die Eltern weiter. In Planungsworkshops wird das Schulgebäude bzw. dessen Energieversorgung anhand der Checkliste des Leitfadens Energie:bewusst in der Schule [BBWF, 2022] untersucht. Die aktuelle Forschung im Themenbereich können die Kinder und Jugendlichen bei einem Forschungspicknick im Labor der Hochschule Burgenland erleben
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
32
32
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Projektpartner:
• Konsortium:
Private Pädagogische Hochschule Stiftung Burgenland
ZFGAltherm Engineering GmbH
Herz Energietechnik GmbH
• schulische Bildungseinrichtungen:
HTL Pinkafeld
NMS Naturparkcluster Lockenhaus Bernstein
VS Naturparkcluster Lockenhaus Bernstein
N#MS Markt Allhau
Volksschule Markt Allhau
KRIKI Markt Allhau
Projektpartner:
• Konsortium:
Private Pädagogische Hochschule Stiftung Burgenland
ZFGAltherm Engineering GmbH
Herz Energietechnik GmbH
• schulische Bildungseinrichtungen:
HTL Pinkafeld
NMS Naturparkcluster Lockenhaus Bernstein
VS Naturparkcluster Lockenhaus Bernstein
N#MS Markt Allhau
Volksschule Markt Allhau
KRIKI Markt Allhau
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Homepage
Elternworkshop
Homepage
Elternworkshop
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Gemeinsam wurde mit den Kinder besprochen, was sie aus dem Projekt mitnehmen konnten. Zusätzlich haben die Kinder auch beim Elternworkshop mit den Eltern gesprochen, welche Möglichkeiten es für sie noch gibt. Familie sind durch unseren Workshop auch darauf aufmerksam geworden, dass man sehr leicht etwas ändern kann.
Gemeinsam wurde mit den Kinder besprochen, was sie aus dem Projekt mitnehmen konnten. Zusätzlich haben die Kinder auch beim Elternworkshop mit den Eltern gesprochen, welche Möglichkeiten es für sie noch gibt. Familie sind durch unseren Workshop auch darauf aufmerksam geworden, dass man sehr leicht etwas ändern kann.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Der Energieverbrauch wird bewusster wahrgenommen, die Energieversorgung der Schule ist den Kindern nun bekannt.
Der Energieverbrauch wird bewusster wahrgenommen, die Energieversorgung der Schule ist den Kindern nun bekannt.
Wo liegen unsere Stärken?
Unser Lehrerinnenteam ist in besonderem Maße offen für Innovationen.
Unser Lehrerinnenteam ist in besonderem Maße offen für Innovationen.
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Als Umweltzeichen-Schule ist Umweltpädagogik ein Fixpunkt in unserem Unterricht.
Als Umweltzeichen-Schule ist Umweltpädagogik ein Fixpunkt in unserem Unterricht.