Mit Ressourcen achtsam umgehen
Schule: Volksschule Traiskirchen
KoordinatorIn: VD Skudnigg Sonja, BEdDirektorIn: VD Skudnigg Sonja, BEd
Inhalt
Durch die Mülltrennung im Schulgebäude wird ein wichtiger Beitrag zum Umweltschutz geleistet und ein verantwortungsvoller Umgang mit Ressourcen gefördert. Kinder werden von Lehrerpersonen unterstützt, die Mülltrennung korrekt durchzuführen. Außerdem haben wir durch Vermeidung und Digitalisierung Papier gespart. Auch die Kaffeekapseln haben wir aus der Schule verbannt. Beim Plastikcheck und bei der Flurreinigung wurden die Kinder verstärkt sensibilisiert.
Mülltrennung
Plastik-Check: Wir wollen nicht, dass unsere Erde in Plastik erstickt.
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Mülltrennung und Abfallvermeidung
- Anordnung der Mistbehälter in den Klassen verändert, um die Trennung zu erleichtern
- Reduzierung des Verbrauchs der Papierhandtücher durch Schild (1-2 Stück) und wiederholtes Thematisieren
- Mülltrennung in der Direktion
- Kaffeetabs-Maschine durch Siebträgermaschine ersetzt
- Papiersparen in der Konferenz thematisiert, Fehldrucke werden gesammelt und einer zweiten Verwendung zugeführt, Elternbriefe großteils via School Fox geschickt
- Stammdatenblätter werden nicht neu ausgedruckt (nur bei Veränderung)
- Erstes Gespräch mit Reinigungspersonal bezüglich Herausforderungen
- Projekt Greenpeace Plastik-Check
- Müll sammeln
Mülltrennung und Abfallvermeidung
- Anordnung der Mistbehälter in den Klassen verändert, um die Trennung zu erleichtern
- Reduzierung des Verbrauchs der Papierhandtücher durch Schild (1-2 Stück) und wiederholtes Thematisieren
- Mülltrennung in der Direktion
- Kaffeetabs-Maschine durch Siebträgermaschine ersetzt
- Papiersparen in der Konferenz thematisiert, Fehldrucke werden gesammelt und einer zweiten Verwendung zugeführt, Elternbriefe großteils via School Fox geschickt
- Stammdatenblätter werden nicht neu ausgedruckt (nur bei Veränderung)
- Erstes Gespräch mit Reinigungspersonal bezüglich Herausforderungen
- Projekt Greenpeace Plastik-Check
- Müll sammeln
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
370
370
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Austausch mit der Stadtgemeinde
Austausch mit der Stadtgemeinde
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Bisher keine
Bisher keine
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Reflexion in Konferenz und in der Beratung stattgefunden
Gespräch mit der Schulwartin, welche den geringeren Papiermüll und eine bessere Mülltrennung in den Klassenräumen bestätigt.
Überlegung: größere Müllsäcke für den Restmüll, damit dieser nicht regelmäßig übergeht und die Schüler dann dazu veranlasst, den Restmüll in falsche Mülleimer zu werfen
Reflexion in Konferenz und in der Beratung stattgefunden
Gespräch mit der Schulwartin, welche den geringeren Papiermüll und eine bessere Mülltrennung in den Klassenräumen bestätigt.
Überlegung: größere Müllsäcke für den Restmüll, damit dieser nicht regelmäßig übergeht und die Schüler dann dazu veranlasst, den Restmüll in falsche Mülleimer zu werfen
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
- Mülltrennung verbessert
- Bewusstsein der Kinder erhöht
- Papierverbrauch reduziert
- Entwicklungspotenziale entdeckt
- kein Kaffeetabs-Müll
- Mülltrennung verbessert
- Bewusstsein der Kinder erhöht
- Papierverbrauch reduziert
- Entwicklungspotenziale entdeckt
- kein Kaffeetabs-Müll
Wo liegen unsere Stärken?
- Planung und Umsetzung im Team
- Bereitschaft zur Veränderung
- Ideen verwirklichen
- Planung und Umsetzung im Team
- Bereitschaft zur Veränderung
- Ideen verwirklichen
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
- Imker
-Bauernhof
-KALO (Kinderabenteuerlabor)
- Garten der Begegnung
- Water-Tag
- Imker
-Bauernhof
-KALO (Kinderabenteuerlabor)
- Garten der Begegnung
- Water-Tag