Nachhaltigkeit, Demokratie und gemeinsames Lernen am IRGW – Aktivitäten im Schuljahr 2024/2025
Schule: Islamisches Realgymnasium Wien
KoordinatorIn: Lucic Ana, BEdDirektorIn: Pek Aziz, BEd., MA
Inhalt
Im Schuljahr 2024/2025 setzte das Islamische Realgymnasium Wien zahlreiche Schwerpunkte in den Bereichen Nachhaltigkeit, Demokratiebildung und gemeinsames Lernen. Neben einem schulweiten Projekttag zum Thema Energie, dem Besuch des Wasserkraftwerks Wien-Freudenau und der Fortsetzung des Wasserschulprojekts wurden auch konkrete Maßnahmen wie ein Upgrade der Mülltrennung umgesetzt.Fächerübergreifend arbeiteten Schüler:innen an Projekten zu nachhaltigem Bauen, bewusstem Leben und Konsum sowie an kreativen Wettbewerbsbeiträgen im Rahmen von Projekeuropa – Sternmomente Europa. Besonders hervorgehoben wird der Besuch der Demokratiewerkstatt im Parlament mit Podcast-Aufnahmen zum Thema Demokratie. Auch die Outdoortage der 2A in Spital am Pyhrn mit Steinzeitprojekten und Naturerfahrungen sowie Workshops wie „Mein Fähigkeitskleiderschrank“ (3A) oder „Science Pool – Element Erde“ (2B) werden in der Bildgalerie gezeigt.
Das schulweite Friedensprojekt mit Konzert und Ausstellung, das die Bedeutung von Gemeinschaft, Dialog und Kreativität betonte stellt ein weiteres Beispiel dar, wie die Initiative der Lehrer:innen und Schülerinnen den Schulalltag und das Schulleben mitgestalten. So konnte im vergangenen Schuljahr ein vielfältiges Programm verwirklicht werden, das die Schüler:innen für ökologische Verantwortung, demokratische Teilhabe und solidarisches Handeln sensibilisierte.
Schüler:innen der 3A und 3B nahmen am Wettbewerb Projekeuropa – Sternmomente Europa teil und gestalteten Beiträge zu Nachhaltigkeit, Demokratie und Zukunftsfragen.
Die Schüler:innen der 2A verbrachten ihre Outdoortage in Spital am Pyhrn, wo sie sich spielerisch mit Natur, Gemeinschaft und dem Leben in der Steinzeit auseinandersetzten.
Die Klasse 4A besuchte das Parlament in Wien und erhielt spannende Einblicke in demokratische Prozesse.
Die Schüler:innen der 2B besuchten den Workshop „Science Pool – Element Erde“ und begegneten dabei ungewöhnlichen Tieren aus nächster Nähe.
Die Schüler:innen der 3A nahmen im Parlament an der Demokratiewerkstatt teil und produzierten in Gruppen Podcasts zum Thema „Was ist Demokratie?“.
Schüler:innen der 3A und 3B nahmen am Wettbewerb Projekeuropa – Sternmomente Europa teil und gestalteten Beiträge zu Nachhaltigkeit, Demokratie und Zukunftsfragen.
Die Schüler:innen der 2A verbrachten ihre Outdoortage in Spital am Pyhrn, wo sie sich spielerisch mit Natur, Gemeinschaft und dem Leben in der Steinzeit auseinandersetzten.
Die Klasse 4A besuchte das Parlament in Wien und erhielt spannende Einblicke in demokratische Prozesse.
Die Schüler:innen der 2B besuchten den Workshop „Science Pool – Element Erde“ und begegneten dabei ungewöhnlichen Tieren aus nächster Nähe.
Die Schüler:innen der 3A nahmen im Parlament an der Demokratiewerkstatt teil und produzierten in Gruppen Podcasts zum Thema „Was ist Demokratie?“.
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Im Schuljahr 2024/2025 wurde im Rahmen des Deutsch-, Geschichte- und Bildnerischen-Erziehung-Unterrichts das Thema „Demokratie und Meinungsäußerung“ in den Mittelpunkt gestellt.
Ein besonderer Höhepunkt war der Besuch der Demokratiewerkstatt im Parlament in Wien. Die Schüler:innen der 3A setzten sich dort intensiv mit der Frage „Was ist Demokratie?“ auseinander und erarbeiteten in Kleingruppen eigene Podcasts, in denen sie unterschiedliche Sichtweisen und Gedanken zum Thema aufbereiteten. Diese Ergebnisse wurden im Anschluss auch im Rahmen des schulweiten Friedensprojekts präsentiert und gaben Anlass zu lebhaften Diskussionen.
Begleitend dazu wurden im Deutschunterricht Aspekte der Nachhaltigkeit anhand ausgewählter Zeitungsartikel thematisiert. Die Schüler:innen setzten sich dabei kritisch mit gesellschaftlich relevanten Themen auseinander und lernten, ihre Positionen in Form von Leserbriefen klar und überzeugend zu formulieren. Auf diese Weise wurden sowohl Medienkompetenz als auch Meinungsbildung und Reflexionsfähigkeit gestärkt.
Im Schuljahr 2024/2025 wurde im Rahmen des Deutsch-, Geschichte- und Bildnerischen-Erziehung-Unterrichts das Thema „Demokratie und Meinungsäußerung“ in den Mittelpunkt gestellt.
Ein besonderer Höhepunkt war der Besuch der Demokratiewerkstatt im Parlament in Wien. Die Schüler:innen der 3A setzten sich dort intensiv mit der Frage „Was ist Demokratie?“ auseinander und erarbeiteten in Kleingruppen eigene Podcasts, in denen sie unterschiedliche Sichtweisen und Gedanken zum Thema aufbereiteten. Diese Ergebnisse wurden im Anschluss auch im Rahmen des schulweiten Friedensprojekts präsentiert und gaben Anlass zu lebhaften Diskussionen.
Begleitend dazu wurden im Deutschunterricht Aspekte der Nachhaltigkeit anhand ausgewählter Zeitungsartikel thematisiert. Die Schüler:innen setzten sich dabei kritisch mit gesellschaftlich relevanten Themen auseinander und lernten, ihre Positionen in Form von Leserbriefen klar und überzeugend zu formulieren. Auf diese Weise wurden sowohl Medienkompetenz als auch Meinungsbildung und Reflexionsfähigkeit gestärkt.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
21
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Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Im Rahmen dieser Maßnahme bestand eine enge Kooperation mit dem Österreichischen Parlament. Der Workshop der Demokratiewerkstatt fand dort an einem ganzen Nachmittag statt und bot den Schüler:innen die Möglichkeit, sich direkt im Umfeld des Parlaments mit demokratischen Prozessen auseinanderzusetzen.
Das Programm ist speziell für Schulklassen konzipiert und vermittelt politische Bildung praxisnah. Besonders motivierend war für die Schüler:innen der direkte Einblick in die Arbeitsweise des Nationalrats. Während des Besuchs konnten sie von der Galerie aus sogar eine laufende Sitzung beobachten. In den Pausen standen Mitarbeiter:innen der Demokratiewerkstatt für Fragen zur Verfügung und erklärten Hintergründe zum parlamentarischen Alltag.
Darüber hinaus besteht die Möglichkeit, dass Klassen, die alle angebotenen Workshops absolvieren, eine offizielle Ehrung im Parlament erhalten. Dies verdeutlicht die nachhaltige Verankerung der Kooperation und betont die Wertschätzung schulischer Auseinandersetzung mit Demokratie und Mitbestimmung.
Im Rahmen dieser Maßnahme bestand eine enge Kooperation mit dem Österreichischen Parlament. Der Workshop der Demokratiewerkstatt fand dort an einem ganzen Nachmittag statt und bot den Schüler:innen die Möglichkeit, sich direkt im Umfeld des Parlaments mit demokratischen Prozessen auseinanderzusetzen.
Das Programm ist speziell für Schulklassen konzipiert und vermittelt politische Bildung praxisnah. Besonders motivierend war für die Schüler:innen der direkte Einblick in die Arbeitsweise des Nationalrats. Während des Besuchs konnten sie von der Galerie aus sogar eine laufende Sitzung beobachten. In den Pausen standen Mitarbeiter:innen der Demokratiewerkstatt für Fragen zur Verfügung und erklärten Hintergründe zum parlamentarischen Alltag.
Darüber hinaus besteht die Möglichkeit, dass Klassen, die alle angebotenen Workshops absolvieren, eine offizielle Ehrung im Parlament erhalten. Dies verdeutlicht die nachhaltige Verankerung der Kooperation und betont die Wertschätzung schulischer Auseinandersetzung mit Demokratie und Mitbestimmung.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Die Ergebnisse des Workshops wurden auf verschiedene Weise präsentiert: Einerseits erfolgte eine Veröffentlichung über die Homepage des Österreichischen Parlaments, wo die von den Schüler:innen erstellten Podcasts abrufbar sind. Darüber hinaus fand die Präsentation im Rahmen des schulweiten Kunst- und Musikprojekts „Kunst für den Frieden“ statt. Die Schüler:innen organisierten eigenständig die technische Installation, sodass die Podcasts vor Ort angehört werden konnten. Dabei standen sie für Fragen zur Verfügung, erläuterten ihre Erfahrungen und reflektierten ihre Eindrücke.
Auch im Unterricht wurden die Inhalte aufgegriffen: Im Deutschunterricht durch die Textsorte Leserbrief mit dem Fokus auf die Bedeutung von Meinungsäußerung, sowie im Geschichteunterricht durch die vertiefte Auseinandersetzung mit demokratischer Mitbestimmung. Damit wurden die Projektergebnisse nicht nur schulöffentlich sichtbar, sondern auch nachhaltig im Unterricht verankert.
Zusätzlich wurden die Podcasts über Instagram und die Schulhomepage geteilt, wodurch eine breitere Öffentlichkeit erreicht wurde.
Die Ergebnisse des Workshops wurden auf verschiedene Weise präsentiert: Einerseits erfolgte eine Veröffentlichung über die Homepage des Österreichischen Parlaments, wo die von den Schüler:innen erstellten Podcasts abrufbar sind. Darüber hinaus fand die Präsentation im Rahmen des schulweiten Kunst- und Musikprojekts „Kunst für den Frieden“ statt. Die Schüler:innen organisierten eigenständig die technische Installation, sodass die Podcasts vor Ort angehört werden konnten. Dabei standen sie für Fragen zur Verfügung, erläuterten ihre Erfahrungen und reflektierten ihre Eindrücke.
Auch im Unterricht wurden die Inhalte aufgegriffen: Im Deutschunterricht durch die Textsorte Leserbrief mit dem Fokus auf die Bedeutung von Meinungsäußerung, sowie im Geschichteunterricht durch die vertiefte Auseinandersetzung mit demokratischer Mitbestimmung. Damit wurden die Projektergebnisse nicht nur schulöffentlich sichtbar, sondern auch nachhaltig im Unterricht verankert.
Zusätzlich wurden die Podcasts über Instagram und die Schulhomepage geteilt, wodurch eine breitere Öffentlichkeit erreicht wurde.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Die Maßnahme wurde auf mehreren Ebenen reflektiert: Bereits vor Ort in der Demokratiewerkstatt besprachen die Schüler:innen ihre Eindrücke zur Podcastaufnahme und tauschten erste Rückmeldungen aus. Im Anschluss erfolgte eine vertiefte Nachbesprechung im Unterricht (Deutsch, Geschichte, KoSo), wobei insbesondere Gesprächsführung, Präsentation und die Bedeutung von Meinungsäußerung thematisiert wurden.
Während der Erstellung der Podcasts wurden Inhalte intensiv diskutiert, bevor diese aufgenommen wurden. Besonders positiv hervorgehoben wurde die produktive Zusammenarbeit in neu zusammengesetzten Gruppen, die ein konstruktives Wechselspiel ermöglichte.
Die Maßnahme wurde auf mehreren Ebenen reflektiert: Bereits vor Ort in der Demokratiewerkstatt besprachen die Schüler:innen ihre Eindrücke zur Podcastaufnahme und tauschten erste Rückmeldungen aus. Im Anschluss erfolgte eine vertiefte Nachbesprechung im Unterricht (Deutsch, Geschichte, KoSo), wobei insbesondere Gesprächsführung, Präsentation und die Bedeutung von Meinungsäußerung thematisiert wurden.
Während der Erstellung der Podcasts wurden Inhalte intensiv diskutiert, bevor diese aufgenommen wurden. Besonders positiv hervorgehoben wurde die produktive Zusammenarbeit in neu zusammengesetzten Gruppen, die ein konstruktives Wechselspiel ermöglichte.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Durch die Maßnahme konnte das Bewusstsein für die Bedeutung von Mitsprache, Mitbestimmung und respektvollem Miteinander gestärkt werden. Den Schüler:innen wurde deutlich, dass demokratische Prozesse und gemeinsames Reflektieren nicht nur im politischen, sondern auch im schulischen Alltag wichtig sind.
Die intensive Auseinandersetzung mit den Themen Demokratie und Nachhaltigkeit trug dazu bei, das Klassengefüge zu stärken und das gemeinsame Wachsen als Schule zu fördern. So wurde verdeutlicht, dass aktive Beteiligung und konstruktives Zusammenarbeiten wesentliche Grundlagen für eine gelingende Schulkultur sind.
Durch die Maßnahme konnte das Bewusstsein für die Bedeutung von Mitsprache, Mitbestimmung und respektvollem Miteinander gestärkt werden. Den Schüler:innen wurde deutlich, dass demokratische Prozesse und gemeinsames Reflektieren nicht nur im politischen, sondern auch im schulischen Alltag wichtig sind.
Die intensive Auseinandersetzung mit den Themen Demokratie und Nachhaltigkeit trug dazu bei, das Klassengefüge zu stärken und das gemeinsame Wachsen als Schule zu fördern. So wurde verdeutlicht, dass aktive Beteiligung und konstruktives Zusammenarbeiten wesentliche Grundlagen für eine gelingende Schulkultur sind.
Wo liegen unsere Stärken?
Unsere Stärke liegt in der Verbindung von Herzensbildung mit gesellschaftlicher Verantwortung: Werte wie Friedfertigkeit, Gleichheit, Gerechtigkeit, und Toleranz prägen das tägliche Miteinander. In einem familiären Klima fördern wir so das Aneignen wichtiger Kompetenzen für einen verantwortungsvollen Umgang mit uns selbst, mit anderen und mit unserer Umwelt.
Besonders im Bereich Nachhaltigkeit und Demokratiebildung konnten wir im vergangenen Schuljahr zahlreiche Schwerpunkte setzen: Ein schulweiter Projekttag zum Thema Energie, der Besuch des Wasserkraftwerks Freudenau sowie die Fortsetzung des Wasserschulprojekts vermittelten Wissen über Energie- und Ressourcennutzung. In Kunst und Gestaltung arbeiteten die Schüler:innen an Themen wie nachhaltiges Bauen und nachhaltiges Leben. Mit dem Upgrade der Mülltrennung wurde das schulische Umweltmanagement weiter verbessert.
Eine besondere Stärke unserer Schule liegt zudem in der guten Zusammenarbeit des Lehrer:innenteams sowie in der fächerübergreifenden Umsetzung von Projekten. Durch gemeinsame Planung und enge Abstimmung gelingt es, komplexe Themen wie Demokratie, Nachhaltigkeit und Frieden auf vielfältige Weise in den Unterricht zu integrieren und so nachhaltig im Bewusstsein der Schüler:innen zu verankern.
Unsere Stärke liegt in der Verbindung von Herzensbildung mit gesellschaftlicher Verantwortung: Werte wie Friedfertigkeit, Gleichheit, Gerechtigkeit, und Toleranz prägen das tägliche Miteinander. In einem familiären Klima fördern wir so das Aneignen wichtiger Kompetenzen für einen verantwortungsvollen Umgang mit uns selbst, mit anderen und mit unserer Umwelt.
Besonders im Bereich Nachhaltigkeit und Demokratiebildung konnten wir im vergangenen Schuljahr zahlreiche Schwerpunkte setzen: Ein schulweiter Projekttag zum Thema Energie, der Besuch des Wasserkraftwerks Freudenau sowie die Fortsetzung des Wasserschulprojekts vermittelten Wissen über Energie- und Ressourcennutzung. In Kunst und Gestaltung arbeiteten die Schüler:innen an Themen wie nachhaltiges Bauen und nachhaltiges Leben. Mit dem Upgrade der Mülltrennung wurde das schulische Umweltmanagement weiter verbessert.
Eine besondere Stärke unserer Schule liegt zudem in der guten Zusammenarbeit des Lehrer:innenteams sowie in der fächerübergreifenden Umsetzung von Projekten. Durch gemeinsame Planung und enge Abstimmung gelingt es, komplexe Themen wie Demokratie, Nachhaltigkeit und Frieden auf vielfältige Weise in den Unterricht zu integrieren und so nachhaltig im Bewusstsein der Schüler:innen zu verankern.
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Energie & Umwelt
Projekttag zum Thema Energie für die gesamte Schule.
Besuch des Wasserkraftwerks Wien-Freudenau.
Fortsetzung des Wasserschulprojekts.
Einführung eines Upgrades in der Mülltrennung.
Kunst & Nachhaltigkeit
In Kunst und Gestaltung: Themenschwerpunkt nachhaltiges Bauen sowie Brainstorming zum Thema Nachhaltiges Leben (1. Klassen).
Teilnahme am Demokratie-Kunst-EU-Wettbewerb mit Reflexionen zu Demokratie und Nachhaltigkeit (3A, 3B).
Natur & Gemeinschaft
Outdoortage der 2A in Spital am Pyhrn (3 Tage): Leben in der Steinzeit, soziale Spiele, Ernährung, Werkzeug- und Schmuckherstellung, Bau eines Unterstandes und eines funktionstüchtigen Fahrzeugs aus Naturmaterialien.
Exkursion der 2A mit Pinar Akay (IRGW) zum Science Pool Element Erde – Begegnung mit ungewöhnlichen Tieren.
Zusatzaktivität 3A – Workshop „Mein Fähigkeitskleiderschrank“
3A: Besuch der Demokratiewerkstatt im Parlament mit Aufnahme von Podcasts zum Thema „Was ist Demokratie?“; Präsentation im Rahmen des Friedensprojekts.
4A: Besuch des Parlaments.
5A: Projekt zum Thema Kolonialisierung.
Frieden & Kultur
Schulweites Friedensprojekt mit Konzert und Kunstausstellung zum Thema Frieden, organisiert durch die Fachbereiche Kunst & Gestaltung, Textiles Werken und Musik.
Energie & Umwelt
Projekttag zum Thema Energie für die gesamte Schule.
Besuch des Wasserkraftwerks Wien-Freudenau.
Fortsetzung des Wasserschulprojekts.
Einführung eines Upgrades in der Mülltrennung.
Kunst & Nachhaltigkeit
In Kunst und Gestaltung: Themenschwerpunkt nachhaltiges Bauen sowie Brainstorming zum Thema Nachhaltiges Leben (1. Klassen).
Teilnahme am Demokratie-Kunst-EU-Wettbewerb mit Reflexionen zu Demokratie und Nachhaltigkeit (3A, 3B).
Natur & Gemeinschaft
Outdoortage der 2A in Spital am Pyhrn (3 Tage): Leben in der Steinzeit, soziale Spiele, Ernährung, Werkzeug- und Schmuckherstellung, Bau eines Unterstandes und eines funktionstüchtigen Fahrzeugs aus Naturmaterialien.
Exkursion der 2A mit Pinar Akay (IRGW) zum Science Pool Element Erde – Begegnung mit ungewöhnlichen Tieren.
Zusatzaktivität 3A – Workshop „Mein Fähigkeitskleiderschrank“
3A: Besuch der Demokratiewerkstatt im Parlament mit Aufnahme von Podcasts zum Thema „Was ist Demokratie?“; Präsentation im Rahmen des Friedensprojekts.
4A: Besuch des Parlaments.
5A: Projekt zum Thema Kolonialisierung.
Frieden & Kultur
Schulweites Friedensprojekt mit Konzert und Kunstausstellung zum Thema Frieden, organisiert durch die Fachbereiche Kunst & Gestaltung, Textiles Werken und Musik.