ÖKOLOG-Schulen sind Schulen zum Wohlfühlen. Sie engagieren sich für die Umwelt und suchen nachhaltige Lösungen für soziale, ökonomische und ökologische Fragestellungen.

Nachhaltigkeitsstrategie der PH OÖ

Schule: Pädagogische Hochschule OÖ
KoordinatorIn: HS-Prof. Dr. Peter Kurz Mag. Prof. Katharina Zmelik,
DirektorIn: Mag. DDr. Vogel Walter
Inhalt
Die Pädagogische Hochschule Oberösterreich verfolgt das Ziel eine Strategie zur Nachhaltigen Entwicklung gemäß eines „whole institution approach“ (Hochschulmanagement, Hochschullehre) mit Nachhaltigkeit als handlungsleitendem Prinzip zu implementieren. Ziel ist es, gemeinsam mit den Mitarbeiter*innen und Studierenden ein hohes Maß an Verantwortungsbewusstsein und Handlungskompetenzen in allen Dimensionen der Nachhaltigen Entwicklung auf lokaler und globaler Ebene zu entwickeln und eine Kultur der Nachhaltigkeit zu leben. Die Ausgestaltung einer Vision zur Nachhaltigkeit erfordert Möglichkeiten der aktiven Partizipation im Arbeits- und Bildungsalltag und zukunftsorientiertes Denken in allen Bereichen. Als umfassende Leitlinien dienen die 17 Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen (https://unric.org/de/17ziele).
Die Pädagogische Hochschule Oberösterreich versteht sich als Institution, in welcher Grundsätze einer nachhaltigen Lebens- und Lehrweise erarbeitet und vermittelt werden. Sie unterstützt Studierende und Lehrende, zukünftig als Multiplikator:innen einer „Bildung für Nachhaltige Entwicklung“ agieren zu können. Im Sinne einer Vorbildwirkung bemüht sie sich dabei um ein Klima des Wohlfühlens, um gegenseitigen Respekt und Fairness. Durch Kooperationen mit anderen Institutionen und Organisationen werden Lernräume eröffnet, die einen gegenseitigen Austausch und ein voneinander Lernen zu Themen der Nachhaltigkeit wie Umwelt- und Klimawandelbildung, sozialer und globaler Gerechtigkeit sowie ressourcenschonendem Handeln ermöglichen. Über gezielte Öffentlichkeitsarbeit informiert die Pädagogische Hochschule Oberösterreich über ihre Aktivitäten und liefert so auch Impulse für nachhaltiges Denken und Handeln außerhalb der Institution. Bereits vorhandene Zertifizierungen (ÖKOLOG, Klimabündnisbetrieb, Audit Hochschule und Familie, Bewegte Schule, Natur im Garten) tragen zur Umsetzung der Nachhaltigkeitsstrategie bei. Der Zertifizierungsprozess als Umweltzeichen-Hochschule wurde initiiert.
Die Pädagogische Hochschule Oberösterreich entwickelt ihre Nachhaltigkeitsstrategie im Einklang mit den Inhalten und Zielen der im Studienjahr 2022/23 im Rahmen eines partizipativen Prozesses entwickelten „Vision 2040“ und leistet damit einen Beitrag zu deren Umsetzung.
Rückblick
Umweltbildung/ÖKOLOG ist auch in der Leistungsvereinbarung angesprochen.
Ja
Lernort PH
Ausbildung
Lehrveranstaltungen im Pflichtfachkatalog für Primarstufenpädagogik:

UV Diversität, Inklusion, Pluralismus und globales Lernen (R. Atzwanger, u.a., 3 ECTS)
UE Wie alles mit allem zusammenhängt (S. Schäfer, 3 ECTS)
UE Projekt zu aktuellen Herausforderungen unter dem Fokus Bildung für nachhaltige Entwicklung (R. Atzwanger, u.a., 2 ECTS)
SE Nachhaltigkeit + UE Nachhaltigkeit (R. Atzwanger, R.Steiner, 1,5 +1,5 ECTS)
SE Nachhaltige Entwicklung – eine Herausforderung (R. Atzwanger, R.Steiner, 3 ECTS)
UE Vertiefung ausgewählter Themen zu Nachhaltigkeit (R. Atzwanger, R.Steiner., 3 ECTS)
Lehrveranstaltungen im Pflichtfachkatalog für Sekundarstufenpädagogik:

SE Umweltbildung (P. Kurz, R. Steiner, K. Zmelik, 3 ECTS)
VU Ökosysteme und anthropogene Belastungen (P. Kurz, K. Zmelik, 3 ECTS)
VO Umweltschutz und Nachhaltigkeit (P. Kurz, 2 ECTS)
PS Grundfragen zur Welternährungslage (T. Mohrs, 2 ECTS)
VU Grundlagen der Humanökologie (M. Fritz, 3 ECTS)
PS Haushalt und Nachhaltigkeit (R. Abu Zahra-Ecker, 4 ECTS)
PS Verbraucherbildung in Schulen (R. Abu Zahra-Ecker, 4 ECTS)
UV Sportökologie (J. Gilhofer, M. Leitner, 2 ECTS)

Wahlfachangebot für Studierende:

Projekt Schulgartenarbeit 1 und Projekt Schulgartenarbeit 2 (P. Kurz, K. Zmelik, 1,5 ECTS + 1,5 ECTS)
Interdisziplinäres Seminar 1 (Für das Leben lernen wir? Neue interdisziplinäre Ansätze für den Sachunterricht) (R. Atzwanger, C. Kogler, 1,5 ECTS)
PS Meeresbiologische Exkursionen (K. Hirschenhauser, R. Hofrichter, A. Heidenbauer, 2 ECTS)

Masterstudium Sekundarstufe Berufsbildung – Schwerpunkt Nachhaltigkeitsmanagement in Gesundheit und Ernährung

Masterstudium: Pädagogische Hochschule OÖ (ph-ooe.at)
Fortbildung
Vortragsreihe/Ringvorlesung: Wasser im Klimawandel. Lebensgrundlage und Naturgewalt
6 Termine + Exkursion
- Wasser im Klimawandel - globale Krise, lokale Lösungsansätze
- Regionaler Grund- und Trinkwasserschutz in Oberösterreich
- Fließgewässer-Renaturierung - Notwendigkeit und vieldimensionale Herausforderung
- Zukunftsmodell "Schwammstadt Linz" - Bäume in die Stadt
- Trinkwasserwirtschaft in der Stadt Linz
- The Plastic Free Boy: Bildung und Aktion für gesunde Ozeane und Wassersysteme


Teilnahme an der Langen Nacht der Forschung Mai 2024 Stationen: Umweltbildung im Schulgarten; Städte und Orte für alle! Und wie funktioniert eine Raumplanung, die für alle gut ist? u.a.
TD-Fachtagung Technik und Design: Sustainable Everything – Alles nachhaltig (U. Weigerstorfer, M. Hochreiter, F. Pabst-Spiessberger, T. Zucali), 9.4.2024
Schule des Essens – im Rahmen des Projekts “Besser essen, Schlau konsumieren“ PHOÖ in Kooperation mit dem Klimabündnis OÖ (R. Abu Zahra-Ecker, T. Rathmanner) 21.-22.3.2024
Nachhaltigkeit - grün und profitabel? Nachhaltige Beschaffung (Lieferkette) (G. Mayr, H. Losbichler), 7.3.2024
Ökologie im Spiel- und Dokumentarfilm (B. Bamberger, M. Vorauer, P. Weixelbaumer), 28.2.2024


Biologie-Update, Modul5: Ökologie
Die Fortbildung gibt einen Überblick über aktuelle Themen und Entwicklungen in der feldökologischen Forschung und deren Anwendungsfelder (terrestrische und limnische Ökologie). Es erfolgt eine Diskussion möglicher Anknüpfungspunkte im Rahmen eines forschenden Lernens im Biologieunterricht und der ökologischen Bildung. Unterrichtsmaterialien und Unterrichtssequenzen werden vorgestellt.
Weiterbildung / Lehrgänge
Lehrgang Innovatives Problemlösen – Schule als Thinktank kreativer Lösungen (Lehrgangsleitung: K. Haim) https://www.school-creative-solutions.at/ https://ph-ooe.at/innovativeslernen-1
Aktivitäten des ÖKOLOG-Teams an der PH
Erstellung des Homepage-Auftritts "ÖKOLOG-PH":

https://ph-ooe.at/ph-ooe/service/oekolog-ph


und "Nachhaltigkeit an der PHOÖ":

https://ph-ooe.at/nachhaltigkeit

Erarbeitung einer Nachhaltigkeitsstrategie für die PH-OÖ im Rahmen des Prozesses Vision 2040

Bau eines Sandariums für bodenbrütende Wildbienen
Schaffung eines Bruthabitats für bodenbrütende Wildbienen inklusive eines Blühstreifens im innerstädtischen Bereich als Artenschutzmaßnahme
Erarbeitung des Themas Artenschutz im Schulgarten mit den beteiligten Studierenden
Umsetzung relevanter Maßnahmen bezogen auf den Betrieb
Erarbeitung einer Nachhaltigkeitsstrategie für die PH-OÖ im Rahmen des Prozesses Vision 2040

Gründung des „Energiebeirats“ der PH. Das Gremium soll die Hochschulleitung in Sachen Energiesparmaßnahmen, Klimaschutz und Nachhaltigkeit beraten.
Verbreitungszentrum PH
Maßnahmen an Praxisschulen an der PH
k.A.
Maßnahmen an Praxisschulen im Umfeld
k.A.
Aktivitäten im Rahmen des Regionalteams
ÖKOLOG-Schulen vor den Vorhang! Jahrestreffen für ÖKOLOG-Schulen
22.10.2024, Schule der Kreuzschwestern Linz
Entwicklungszentrum PH - Forschung und Innovation
Allgemeine Forschungsarbeiten (Seminar- bzw. Bachelorarbeiten)
Bachelorarbeiten:
Insekten im Ernährungswissenschaftlichen Fachbereich einer Höheren Lehranstalt für wirtschaftliche Berufe (J. Feizlmayr), 2024

Nachhaltige Ernährung an BHS - eine Untersuchung der aktuellen Situation sowie eine Beleuchtung möglicher Vermittlungsansätze im Schulalltag, 2024

Klimawandel – ein Erklärungshintergrund für mögliche Maßnahmen zum aktiven Klimaschutz (J. Helpferer), 2024

Ökologische Auswirkungen einer Hecke in einem Agroforstsystem (M. Hillinger), 2024

Waldumbau als Strategie gegen Borkenkäfer Welche Maßnahmen können ergriffen werden, um die Resilienz von Waldbeständen gegenüber Borkenkäfer zu erhöhen? (G. Schickermüller), 2023

Vom Wissen zum Handeln: Über den Umgang mit der Diskrepanz zwischen Umweltwissen und Umwelthandeln bei Schüler*innen (N. Huber), 2023

Sponge City: Nutzen und Umsetzung von Gründächern zur Verbesserung des Wasserrückhalts in einer nachhaltig geplanten Stadt (S. Radpolt), 2023

Masterarbeiten:
Unser Leben auf großem Fuß: Umsetzung des Konzeptes „Ökologische Fußabdruck“ im Sinne eines BNE-Unterrichtes in der Sekundarstufe I. (M. Kremshuber), 2024

Klimawandel als Thema im Schulunterricht: Eine vergleichende Untersuchung zu verschiedenen Lehr-Lernsettings unter besonderer Berücksichtigung des "Serious Gaming" S. Petrowitsch), 2024

Der Einsatz des Schulgartens in der Sekundarstufe II am Beispiel des BORG Linz (A. Reisecker), 2024

Tendenzen des Nature Writing in der deutschsprachigen Literatur des 19. Jahrhunderts (A. Hofer), (2023)

Das Ökosystem Auwald als Lernumgebung. Schüler*innenvorstellungen zu den Funktionen von Auwäldern als Grundlage zur Entwicklung eines Lehrausgangs (V. Edler), 2024

Zusammenhang zwischen der Struktur des Fließgewässers und den benthischen Arten an drei ausgewählten Abschnitten der Pram (M. Lechner), 2023

Das fachdidaktische Potential der Auseinandersetzung mit Diatomeen im Schulunterricht (C. Lechner, 2023)
Forschungsprojekte (ProfessorInnen)
Das Thema „Raumplanung“ im Sachunterricht (R. Atzwanger, P. Kurz, S. Oyrer, R. Steiner) 2021-2024
Unterrichtsvorbereitungen mit ökologischem Inhalt
Entwicklung des Spiels "Serious Games 4 Energy Transition"
Maßnahme im Detail
Bezeichnung der Maßnahme / des Projekts
Anlage eines Sandariums für Wildbienen im Lehr-Lerngarten
Beschreibung: Was wurde durch diese Maßnahme erreicht?
Bewusstseinsbildung bei den Studierenden für die Bedeutung von Artenschutzmaßnahmen im Hinblick auf bestäubende Insekten. Aufwertung des Lehr-Lerngartens als Lebensraum für Wildbienen.

Das Sandarium wird noch nicht von Insekten benutzt, Problematik eines fehlenden Artenpools im innerstädtischen Bereich. Besiedlung benötigt Zeit und Ziel ist eine weitere Entwicklung der Blühstaudenberiech für ein entsprechendes Nahrungsangebot.
Welche der Qualitäten aus den „Qualitätskriterien“ wurden besonders angesprochen?
  • Lehr- und Lernmethoden
  • Sichtbare Veränderungen an der PH und in der örtlichen Gemeinde
  • Unterrichtsinhalte
  • Reflexion und Evaluation von BNE Initiativen auf Schulebene
Welche Daten, Kennzahlen und Ergebnisse externer Rückmeldungen wurden berücksichtigt? (optional)
Keine Angabe
Link auf spezifische Seite (optional)
Keine Angabe
Dokument oder Unterrichtsmaterial 1
Dokument oder Unterrichtsmaterial 2
Netzwerke und Auszeichnungen
Fachdidaktikzentren
Wir arbeiten mit Fachdidaktikzentren im ökologischen Bereich zusammen (optional)
Nein
Zentrum
Keine Angabe
Thema
Keine Angabe
Zentrum
Keine Angabe
Thema
Keine Angabe
Sparkling Science
Wir arbeiten bei einem Sparkling Science Projekt mit (optional)
Nein
Titel des Projekts
Keine Angabe
Link zu näheren Informationen
Keine Angabe
Wir arbeiten in anderer Weise mit folgenden Institutionen zusammen:
Kooperationen mit Südwind, Klimabündnis OÖ, VHS Linz, Biologiezentrum Linz, Mare Mundi e.V.
Netzwerke
Die Pädagogische Hochschule kooperiert mit / ist Mitglied in anderen Netzwerken:
  • IMST (Innovationen Machen Schulen Top)
  • Erasmus+
andere Netzwerke (UNESCO, Gesunde Schule, Bewegte Schule etc.)
Bewegte Schule
Die Pädagogische Hochschule hat folgende Auszeichnungen erhalten