Mit Umweltdetektiv "Mauli" unterwegs!

Beschreibung der Maßnahme
Das Erasmus-Umweltprojekt "Schau über den Tellerrand!" fördert das Umweltbewusstsein und behandelt Themen wie den sanften Umgang mit Ressourcen und Abfallvermeidung. Dieses Projekt wurde in einer ersten Klasse unserer Schule durchgeführt und beinhaltet Aktivitäten zu allen ÖKOLOG Prinzipien. Die unten angeführten Aktionsbereiche wurden schwerpunktmäßig behandelt.

In Begleitung von Maulwurf Mauli, dem Klassenumweltdetektiv, behandelten wir im Austausch mit Schüler*innen aus unseren Partnerschulen in Deutschland, Frankreich und Kroatien Themen wie beispielsweise den sanften Umgang mit Ressourcen, Abfallvermeidung und die gesunde Schuljause.

Aktionsbereich "Nachhaltige Ressourcennutzung"
Schwerpunkte aller teilnehmender Klassen war Müllvermeidung und Mülltrennung. In der Klasse war es uns beispielsweise bei der Jause ein Anliegen, auf so wenig Verpackungsabfall wie möglich zu achten. Im Werkunterricht wurden unterschiedlichen Abfallmateriealien recycelt, wie beispielsweise, bei der Herstellung von Blumentöpfen und Osternestern aus Katzenfutterdosen und Eierkartons. Auch beim Workshop "In Graz läuft´s rund", durchgeführt vom Umwelt- Bildungs-Zentrum Stmk. zum Thema Kreislaufwirtschaft, war forschendes und spielerisches Lernen zum Thema Abfall angesagt.
Mauli, der Umweltexperte begleitete die Kinder bei der Aktion "Steirischer Frühjahrsputz" mit ihrer Partnerklasse zu den Eustacchiogründen, wo gemeinsam Müll eingesammelt wurde

Aktionsbereich "Natürliche Umwelt"
Beim Schneckenworkshop des Umwelt-Bildungs-Zentrum Stmk. lernten die Kinder Spitzschlammschnecken, Tellerschnecken und Flusskrebse hautnah kennen. Der Workshop verdeutlichte, dass jedes Lebewesen wertvoll und schützenswert ist.
Außerdem wurden im Rahmen eines Architekturprojekts mit Fr. Dipl. Ing. Irene Gaulhofer Behausungen aus unterschiedlichen Materialien für den kleinen Maulwurf kreiert.

Aktionsbereich "Gesundheit und Wohlbefinden"
Zum Abschluss des Projekts besuchten wir die Gärtnerei Pölzl. Herr Pölzl führte uns zu seinen Äckern und erklärte uns, welche Gemüsesorten gerade Saison haben. In der Klasse bereiteten wir mit dem frisch geernteten Gemüse eine gesunde Jause vor. Im Erasmus-Kochbuch, das mit Rezepten aus den vier teilnehmenden Ländern gestaltet wurde, ist unser steirischer Kürbiskernaufstrich und Liptauer zu finden. Bei allen Rezepten wurde auch besonders auf Verwendung von regionalen uns saisonalen Lebensmitteln aus nachhaltiger Landwirtschaft ganz nach dem Motto "THINK GLOBAL - ACT LOCAL" geachtet.

Rückblickend kann festgestellt werden, dass die Schülerinnen und Schüler durch ihren emotionalen Bezug zu ihrem Klassenmaskottchen und die zahlreichen ökologischen Projekte und Workshops einen sensiblen Umgang mit ihrer Umwelt verinnerlicht haben.

Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
25

Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
- Erasmus+ Projekt
-Kooperation mit dem Umwelt-Bildungs-Zentrum Steiermark
- Enge Zusammenarbeit mit dem Klimabündnis Steiermark

Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
- Erstellen eines Klassentagebuchs als Padlet:
https://padlet.com/claudiaschmid1/erasmusprojekt-schau-ber-den-tellerrand-
qqe9sv2mdwu1ssw8
- Klimabündnis Mitglied des Monats Februar 2024:
https://steiermark.klimabuendnis.at/mitglied-des-monats-vs-waltendorf/
- Erasmus+ Reise nach Frankreich
- Erhalt des nationales eTwinnig-Qualitätssiegels 2024 (Verleihung am 11.10.2024)

Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
- Reflexionen im Unterricht und bei Konferenzen
- Evaluation im Rahmen der Einreichung zum eTwinning Qualitätssiegel

Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Die Schülerinnen und Schüler wurden zu einem sensibleren Umgang mit ihrer Umwelt herangeführt. Im Austausch mit den Kolleg*innen wurden die Inhalte des Projekts teilweise auch in anderen Klassen aufgegriffen und vertieft.
Durch die Zusammenarbeit beim Erasmus+ Projekt "Schau über den Tellerrand" mit Kolleginnen aus verschiedenen europäischen Ländern erfolgte ein reger Austausch von Ideen und Inhalten.

Wo liegen unsere Stärken?
Im projektorientierten Unterricht

Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Aktivitäten im Schuljahr 2023/24
Wir beschäftigten uns im Laufe dieses Schuljahres mit unzähligen ökologischen und klimarelevanten Themen. Besonders stolz sind wir über die Nominierung als Mitglied des Monats Februar beim Klimabündnis Österreich.

GESELLSCHAFT
• Aktionsbereich „Lebensräume und Mobilität“
- Klimafreundliche Mobilität & Verkehr, Schulweg: In Zusammenarbeit mit dem Klimabündnis
Steiermark wurde das Mobilitätsverhalten unserer Schüler*innen analysiert und verbessert.
- Offizielle Ernennung der Schulgasse zur Schulstraße im September 2023
- Workshop: „Zu Fuß zur Schule“
- Workshop: „Das große Mobilitätsalphabet“
- Workshop: „Geschichte der Mobilität“
- Workshop: „Zugschule“
- Workshop mit „HELMI“
- Workshop „Entdeckungsreise durch die Grazer Innenstadt“ (3./4. Klassen)
- „WeFair ACADEMY“ / Workshop MOBILITÄT
- Teilnahme an der Aktion „Wir sammeln Klimameilen“ (alle 13 Klassen)
- Teilnahme an der Aktion „Autofasten“ (alle 13 Klassen)
- Teilnahme an der Aktion „Pedibus“ (Schulanfänger*innen)
- Teilnahme am Verkehrssicherheitstraining der AUVA „Verkehrstheater“
(Schulanfänger*innen)
- Teilnahme am Radfahrtraining für alle Dritt- und Viertklässler*innen
(jeweils mehrere Termine)

• Gestaltung des Lebensraums & Lernraums Schule
- Bewegungsraum Schulhof mit Boulderwand, Bodentrampulin, Wippe und großem
Kletterparcours (Eröffnung, November 2023)
- Sportwissenschaftlicher Bewegungsschwerpunkt „Neuromotorisches Lernen“ in drei Klassen
- Individuelle Fortsetzung des Erasmus-Plus-Projekts: HAPHC: Health & Academic Performance
with Happy Children.
- Workshop: „Alles, was Rollen hat“

• Aktionsbereich: „Gesundheit und Wohlbefinden“
Auf gesunde Ernährung, genug Bewegungsmöglichkeiten und achtsamen Umgang miteinander
wird ganzjährlich geachtet, diese Schwerpunkte sind in vielen Aktionen verankert.
- Monatliche „Jeux Dramatiques“ Workshops in mehreren Klassen.
- „Kochworkshops“ im Rahmen der Nachmittagsbetreuung
- „Gesunde Jause“ als Schwerpunktthema in mehreren Klassen
- Besuch von den „Jausenprofis“, Schülerinnen aus dem WIKU Graz geben Ernährungstipps.
- Luftgütemessungen und Installierung von Lärmampeln mehrmals jährlich

• Aktionsbereich: „Soziale und globale Gerechtigkeit“
Themen wie Frieden, Inklusion, Einhaltung der Menschenrechte werden das ganze Jahr über im
Unterricht gelebt/aufgegriffen.
- Als „Erasmusschule“ pflegen wir Kontakte und Kooperationen mit Schulen in mehreren
europäischen Ländern. Lehrer*innen und Schüler*innen beteiligen sich an unterschiedlichen
Projekten.
- Teilnahme an Workshops zum Thema „Kinderrechte“
- Teilnahme an Workshops vom Gewaltschutzzentrum Steiermark
- Schwerpunkt: Toleranz und Diversität: Besuch einer Lesung mit Drag Queen Freya van Kant im
Grazer Schauspielhaus.
- Teilnahme an der Wahl der Kinderbürgermeisterin/des Kinderbürgermeisters
- Teilnahme an Projekten mit dem Kinderbüro
- Teilnahme aller Klassen an der „Weihnachtspackerlaktion“ für notleidende Kinder in
Südosteuropa.

• Aktionsbereich:„Digitalisierung und Medien“
Als eEducation Expert Schule werden an unserer Schule verschiedene Maßnahmen angeboten,
die den bewussten Umgang mit digitalen Technologien stärken. Wir setzen das BMBWF-Projekt
„digi.case“ um und nehmen am Pilotprojekt „IT-Strategie neu“ teil.
- Workshop: „Mobile learning“ wöchentlich für Dritt- und Vierklassler*innen

UMWELT
• Aktionsbereich „Klima“
Als „Klimabündnisschule“ führen wir in Zusammenarbeit mit dem Klimabündnis Steiermark
regelmäßig eine Reihe von Workshops und Aktivitäten durch:
- Teilnahme von mehreren Klassen an Workshops der „WeFair ACADEMY“:
- „Klimawandelanpassung“
- „Klima im Wandel der Zeit“
- „Energie und wie…!“
- „Wer einkauft, entscheidet!“
- Teilnahme von mehreren Klassen am Workshop: „Zugschule“
- Besuch des Klimaworkshops „KLIMAVERSUM“ in der Smart City von mehreren Klassen.
- Besuch der Lesung „Mit dem Klimachecker unterwegs“ mit Dr. Anna Maria Maul in der
Stadtbibliothek am Schillerplatz.
- Im Rahmen der Kinder HTL besuchen mehrere Klassen die der Werkstätten der
HTL BULME und bauten u.a. ein kleines Solarhäuschen.

• Aktionsbereich „Nachhaltige Ressourcennutzung“
Reduktion und die Vermeidung von Abfall und Emissionen gehören schon seit vielen Jahren zu
unseren Schwerpunkten. Wir versuchen überschüssiges Verpackungsmaterial zu vermeiden und
„Licht- und Wasserbeauftragte“ sorgen dafür, dass Ressourcen gespart werden.
- Teilnahme aller Klassen am „Steirischen Frühjahrsputz“
- Teilnahme einiger Klassen an Abfallworkshops der Stadt Graz
- Teilnahme am Workshop: „In Graz läuft’s rund“ vom UBZ zum Thema Kreislaufwirtschaft
- Um auch unseren Teil gegen Lebensmittelverschwendung beizutragen, arbeiten wir seit dem
Schuljahr 2019/2020 mit dem Verein Foodsharing zusammen. So landen die Speisen nicht im
Müll, sondern erhalten eine zweite Chance. Dadurch wird Kindern ein ressourcenschonender
und wertschätzender Umgang mit Lebensmitteln vermittelt.

• Aktionsbereich "Natürliche Umwelt"
- Lehrausgänge zu den Eustacchiogründen
- Lehrausgänge nach Lustbühel/ Walderkundungsgänge
- Teilnahme mehrerer Klassen an einem Schneckenworkshop/Flusskrebsworkshop
- Teilnahme einer Klasse an einem Naturprojekt in Zusammenarbeit mit dem Verein Fratz Graz
und der Zamg. Es werden von den Schüler*innen Langzeitbeobachtungen an Pflanzen in der
Umgebung der Schule durchgeführt und dadurch ein achtsamer Umgang mit der Natur
geschult.

WIRTSCHAFT
• Aktionsbereich "Nachhaltiges Wirtschaften und Konsum"
- Teilnahme von mehreren Klassen an Workshops der „WeFair ACADEMY“:
- „Wer einkauft, entscheidet!“
- Besuch mehrerer Klassen beim Gemüsebauern Pölzl
- Besuch bei einem Bauernhof
- Teilnahme mehrerer Klassen am Changemaker Programm. In Kooperation mit dem Zentrum für
Entrepreneurship und dem Institut für Wirtschaftspädagogik der Universität Graz begleiteten
Studierende der Universität einige Klassen auf ihrem unternehmerischen Weg. Von der
Ideenfindung, über die Entwicklung eines Prototypen bis hin zum Verkaufen am Markttag
erlebten die Kinder die verschiedenen Phasen unternehmerischen Handelns hautnah.