Kleine Klimahelden
Schule: Volksschule 45
KoordinatorIn: Neuweg DanielDirektorIn: Auzinger Karin, MA
Inhalt
Im Herbst treten wir zur Rezertifizierung des Umweltzeichens an. Wir setzten viele Akzente mit den Kindern. Ein Highlight in diesem Jahr war die Kooperation im Herbst mit Greenpeace und der PHDL Linz, wobei unsere Kinder Plastikflaschen für eine Installation in Wien mit Ihren Wünschen für eine plastikfreie Welt befüllt haben. Einschlägige Workshops mit dem Klimabündnis und Umwelt:Spiel:Raum bereichern den Unterricht und vertiefen das Wissen der Kinder. Es freut uns, dass im heurigen Jahr eine intergenerative Aktion mit dem Spallermichl stattgefunden hat. Alt und Jung gehen gemeinsam Müllsammeln. Wir haben es auch geschafft, vor unserer Schule ein Schulstraße zu installieren. Nun wird viel zu Fuß gegangen. Die Kinder haben einen sicheren Schulweg.
Pädagoginnen führen die Kinder zum Projekt Flaschenpost ein.
Flipp Chart zur Flaschenpost
Kinder befüllen Plastikflaschen mit ihren Botschaften.
Installation in Wien
Klimaschutz in der Schultasche - Klimabündnisworkshop - Kinder schöpfen Papier
intergenerative Müllsammelaktion
fleißige Sammler 2b und 2c
Radworkshop für alle Kinder
Pädagoginnen führen die Kinder zum Projekt Flaschenpost ein.
Flipp Chart zur Flaschenpost
Kinder befüllen Plastikflaschen mit ihren Botschaften.
Installation in Wien
Klimaschutz in der Schultasche - Klimabündnisworkshop - Kinder schöpfen Papier
intergenerative Müllsammelaktion
fleißige Sammler 2b und 2c
Radworkshop für alle Kinder
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Fast alle Klassen beteiligten sich an der von Greenpeace initierten Mitmachaktion. Eine Flaschenpost für die UNO-Mitgliedsstaaten, bei der es um das große Problem Plastikverschmutzung geht.
Die UNO-Staaten haben aktuell die einzigartige Gelegenheit, das große Problem der Verschmutzung mit Kunststoffen (vor allem der Meere) einzudämmen. Im Rahmen der Aktion 'Flaschenpost' haben wir gemeinsam über die Auswirkungen von Plastik bzw. Plastikabfällen auf die Umwelt und auf Mensch und Tier nachgedacht, uns auch überlegt, was WIR SELBER dagegen tun können.
Neben inhaltlicher Auseinandersetzung mit dem Thema waren wir auch eingeladen, einen Beitrag zu einer geplanten Kunstinstallation zu leisten. Dafür gestaltete jedes Schulkind eine Flaschenpost mit Gedanken, Wünschen, Ideen und Anregungen zur Bekämpfung der Verschmutzung unseres Planeten mit Plastikabfällen. Alle diese Flaschen wurden in die Installation im öffentlichen Raum in Wien eingebaut.
Fast alle Klassen beteiligten sich an der von Greenpeace initierten Mitmachaktion. Eine Flaschenpost für die UNO-Mitgliedsstaaten, bei der es um das große Problem Plastikverschmutzung geht.
Die UNO-Staaten haben aktuell die einzigartige Gelegenheit, das große Problem der Verschmutzung mit Kunststoffen (vor allem der Meere) einzudämmen. Im Rahmen der Aktion 'Flaschenpost' haben wir gemeinsam über die Auswirkungen von Plastik bzw. Plastikabfällen auf die Umwelt und auf Mensch und Tier nachgedacht, uns auch überlegt, was WIR SELBER dagegen tun können.
Neben inhaltlicher Auseinandersetzung mit dem Thema waren wir auch eingeladen, einen Beitrag zu einer geplanten Kunstinstallation zu leisten. Dafür gestaltete jedes Schulkind eine Flaschenpost mit Gedanken, Wünschen, Ideen und Anregungen zur Bekämpfung der Verschmutzung unseres Planeten mit Plastikabfällen. Alle diese Flaschen wurden in die Installation im öffentlichen Raum in Wien eingebaut.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
120
120
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Diese Aktion wurde in Kooperation mit der Pädagogischen Hochschule der Diözese in Linz und Greenpeace durchgeführt.
Diese Aktion wurde in Kooperation mit der Pädagogischen Hochschule der Diözese in Linz und Greenpeace durchgeführt.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Die Installation der Flaschen wurde in Wien präsentiert.
Die Installation der Flaschen wurde in Wien präsentiert.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Für die Kinder war diese Beteiligung sehr nachhaltig. Im Laufe des Jahres haben sie immer wieder die Notwendigkeit der Müllvermeidung angesprochen. Sie haben die Bilder der Meerestiere, die sich in Netzen verwickelt haben, nicht vergessen können.
Für die Kinder war diese Beteiligung sehr nachhaltig. Im Laufe des Jahres haben sie immer wieder die Notwendigkeit der Müllvermeidung angesprochen. Sie haben die Bilder der Meerestiere, die sich in Netzen verwickelt haben, nicht vergessen können.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Die Mülltrennung und Müllvermeidung hat an Wichtigkeit gewonnen.
Kinder wurden durch die Bilder emotional berührt und motiviert, sich für den Umweltschutz einzusetzen.
Die Mülltrennung und Müllvermeidung hat an Wichtigkeit gewonnen.
Kinder wurden durch die Bilder emotional berührt und motiviert, sich für den Umweltschutz einzusetzen.
Wo liegen unsere Stärken?
Über Kinder können wir auch die Eltern erreichen.
Wir bleiben dran und setzen nachhaltige Aktionen.
Über Kinder können wir auch die Eltern erreichen.
Wir bleiben dran und setzen nachhaltige Aktionen.
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
6 Klassen kamen heuer in den Genuss von Klimabündnisworkshops. Gefördert von der WeFair konnten wir folgende Aktivitäten anbieten:
Mo 25.9. Momo 3. Klassen (3b – 3a)
Do 5.10. 2ac Klimaschutz in der Schultasche
Di 10.10. 2b Klimaschutz in der Schultasche, 4b Zugschule
Momo: Neben einer Betrachtung der Folgen und Gefahren des motorisierten Verkehrs, wurde auch auf die Auswirkungen langer Transportwege hingewiesen – infolge des zunehmenden Konsums. Gemeinsam wird ein Saisonkalender gebastelt, der die regionalen Obst- und Gemüsesorten wieder in Erinnerung rufen soll.
Klimaschutz in der Schultasche: Mittels Geschichten, Bewegung und Werken werden sowohl der Treibhauseffekt als auch der Klimawandel angesprochen. Die Funktion des Waldes im CO2-Kreislauf wird erklärt, aber auch die Nutzfunktion des Waldes. Auch die Themen Mülltrennung und Recycling werden erklärt und praktisch vermittelt.
Zum Abschluss stellen die Kinder beim Papierschöpfen ihr eigenes Recyclingpapier her.
Zugschule: In diesem interaktiven Workshop werden die unterschiedlichen Mobilitätsformen und deren Auswirkungen auf die Umwelt erarbeitet. Zusätzlich erlernen die Schüler:innen das richtige und sichere Verhalten in und mit öffentlichen Verkehrsmitteln.
Über die Aktion: Umweltspielraum dürfen die Kinder der 1. Klassen den Workshop: Lernen ohne Lärm erleben.
Ist Lärm immer gleich Lärm? Brauchen meine Ohren eigentlich mal eine Pause? Und wieso höre ich, obwohl ich mir die Ohren zuhalte? "Lernen ohne Lärm" bietet ein Konzept, mit welchem auf spielerische Art Schall und seine Eigenschaften sichtbar und erlebbar werden. SchülerInnen lernen im Einzel- oder Gruppenarbeiten, wie Hören funktioniert und welche Folgen eine Lärmeinwirkung auf das Gehör hat.
6 Klassen kamen heuer in den Genuss von Klimabündnisworkshops. Gefördert von der WeFair konnten wir folgende Aktivitäten anbieten:
Mo 25.9. Momo 3. Klassen (3b – 3a)
Do 5.10. 2ac Klimaschutz in der Schultasche
Di 10.10. 2b Klimaschutz in der Schultasche, 4b Zugschule
Momo: Neben einer Betrachtung der Folgen und Gefahren des motorisierten Verkehrs, wurde auch auf die Auswirkungen langer Transportwege hingewiesen – infolge des zunehmenden Konsums. Gemeinsam wird ein Saisonkalender gebastelt, der die regionalen Obst- und Gemüsesorten wieder in Erinnerung rufen soll.
Klimaschutz in der Schultasche: Mittels Geschichten, Bewegung und Werken werden sowohl der Treibhauseffekt als auch der Klimawandel angesprochen. Die Funktion des Waldes im CO2-Kreislauf wird erklärt, aber auch die Nutzfunktion des Waldes. Auch die Themen Mülltrennung und Recycling werden erklärt und praktisch vermittelt.
Zum Abschluss stellen die Kinder beim Papierschöpfen ihr eigenes Recyclingpapier her.
Zugschule: In diesem interaktiven Workshop werden die unterschiedlichen Mobilitätsformen und deren Auswirkungen auf die Umwelt erarbeitet. Zusätzlich erlernen die Schüler:innen das richtige und sichere Verhalten in und mit öffentlichen Verkehrsmitteln.
Über die Aktion: Umweltspielraum dürfen die Kinder der 1. Klassen den Workshop: Lernen ohne Lärm erleben.
Ist Lärm immer gleich Lärm? Brauchen meine Ohren eigentlich mal eine Pause? Und wieso höre ich, obwohl ich mir die Ohren zuhalte? "Lernen ohne Lärm" bietet ein Konzept, mit welchem auf spielerische Art Schall und seine Eigenschaften sichtbar und erlebbar werden. SchülerInnen lernen im Einzel- oder Gruppenarbeiten, wie Hören funktioniert und welche Folgen eine Lärmeinwirkung auf das Gehör hat.