Klimawandelanpassung – Probleme und Strategien

Beschreibung der Maßnahme
Klimawandel findet statt. Selbst bei einem vollständigen Stopp des Ausstoßes von Treibhausgasen ist eine weitere Temperaturerhöhung unvermeidbar. Neben Klimaschutzmaßnahmen sind daher auch Schritte zur Anpassung an die Folgen des Klimawandels nötig. Eine Klasse der HLUW Yspertal beschäftigte sich damit intensiv im Rahmen eines Unterrichtsprojektes.
Es gibt zahlreiche sinnvolle Maßnahmen, die in unterschiedlichen Bereichen unternommen werden können, um auch unter geänderten Klimabedingungen zukunftsfähig zu bleiben. Diese betreffen sowohl die öffentliche Verwaltung, wie zum Beispiel unsere Gemeinden, als auch Privatpersonen in ihrem unmittelbaren Umfeld. Die 4WKW-Klasse beschäftigte sich eine ganze Woche mit diesem wichtigen Thema.

Fachliche Unterstützung bekamen sie durch DI Tino Blondiau von der Energie- und Umweltagentur NÖ. In einem einleitenden Impulsvortrag zeigte er auf, wie vielfältig diese Problematik ist, und dass praktisch jeder Lebensbereich davon betroffen ist. Er berichtete auch aus seiner täglichen Beratungsarbeit in Gemeinden zu diesem Thema und zeigte zahlreiche bereits umgesetzte Beispiele der Klimawandelanpassung. Finanziell gefördert wurde das Projekt durch die Abteilung Umweltwissen NÖ.

Anschließend arbeiteten die Schülerinnen und Schüler zahlreiche konkrete Beispiele möglicher Maßnahmen aus. Eine Gruppe beschäftigte sich mit dem Bereich Land- und Forstwirtschaft und zeigte die Bedeutung klimafitter Wälder, sowie von Erosionsschutzmaßnahmen am Acker für die Zukunft. Eine andere Gruppe behandelte die Infrastruktur in Gemeinden. Dabei recherchierte sie zu Maßnahmen der Entsiegelung ehemals asphaltierter Flächen sowie zur gezielten Begrünung von Orten gegen Klimaextreme im Sommer.
Ebenfalls wichtig ist der Schutz von Naturkatastrophen. Hier beschäftigte man sich mit dem Gefahrenzonenplan als präventives Instrument der Raumplanung. Außerdem wurde eine Versickerungsmulde für ein Wohnhaus dimensioniert als Beispiel des passiven Hochwasserschutzes. Eine weitere Schüler*innen gruppe behandelte schließlich den Bereich Bauen und Wohnen, wo sehr viele Anpassungen möglich und sinnvoll sind. Beispiele wären die Anpassung von Gebäuden gegen sommerliche Überhitzung durch außenliegende Beschattungen oder die Speicherung von Regenwasser zur Brauchwassernutzung.

Als Abschluss wurden die Ergebnisse vor versammelter Schulgemeinschaft in der Aula präsentiert.

Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
20

Wie wurden geschlechterspezifische Lernzugänge berücksichtigt?
Alle Geschlechter waren in gleichgestellter Weise in unterschiedlichen Funktionsebenen beteiligt

Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Fachliche Unterstützung durch Impulsreferat von DI Tino Blondiau, ENU Hollabrunn.

Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Projektpräsentation vor Schulgemeinschaft in der HLUW, Pressetext-Presseseite der HLUW, Nachhaltigkeitsbericht HLUW

Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Feedback in der Klasse

Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Nicht nur Klimaschutz, sondern auch Anpassung an die bereits eintretenden Veränderungen in allen Lebensbereichen ist wichtig

Wo liegen unsere Stärken?
Kreative und motivierbare Schüler*innen