Positive Education

Schule: HBLA Oberwart

KoordinatorIn: Prof. Mag. Resetarics Michaela, MSc
DirektorIn: Prof. MMag. Lonyai Andreas

Inhalt

In einem fordernden und anstrengenden Schulalltag sind positive Einstellungen aller Beteiligten eine wichtige Grundlage für die Bewältigung der Anforderungen. Neben der Familie stellt Schule einen wesentlichen Entwicklungsraum für Kinder und Jugendliche dar. Für eine nachhaltige Änderung der Einstellungen und eine Stärkung des Wohlbefindens eignet sich das Modell für Wohlbefinden (PERMA) und auch der Einsatz von Charakterstärken sehr gut. Lehrpersonen haben gegenüber der Gesellschaft eine große Verantwortung, die sie mit Hilfe dieses „Wohlbefindenskonstruktes“ gut bewältigen können. Die Bildung der Kinder und Jugendlichen ist ein wichtiger Aspekt der Entwicklung unserer Gesellschaft. Pädagog:innen, die sich wohlfühlen, sind mit ihrer Haltung Vorbilder für die Schüler:innen. Alle Beteiligten in der Schule, die PERMA und das Wissen um ihre Charakterstärken erleben, sind für die Gesellschaft von großem Wert. Lehrpersonen können in der Schule ohne viel Aufwand die Gesundheit der Kinder positiv beeinflussen. Gesundheitsförderung ist alles, was nicht belastet und die Entwicklungspotentiale der Schüler:innen entfaltet.
Ein besonderes Kennzeichen von Interventionen der Positiven Psychologie ist die Alltagsnähe. Beim Projekt wird die Durchführung der Übungen von geschulten Lehrer:innen angeleitet, so lassen sie sich leicht in den Schulalltag integrieren.
Schüler:innen und Lehrer:innen die aufblühen – also „flourishing“ erleben - wie es Seligman in seinem Modell des Wohlbefindens beschreibt, sind das Ziel dieses Projekts, welches nachhaltig angelegt ist. Regelmäßige Interventionen der Positiven Psychologie führen zu einer Einstellungsänderung, zu einer Haltung, die nachweislich motiviert und auch leistungsbereiter macht.