Wie gehen wir mit den Ressourcen unserer Umwelt um

Beschreibung der Maßnahme
Tauschkästchen - menjalna omarica

Die Kinder der 4. Klasse beschäftigten sich mit den gekauften Spielsachen, Büchern, DVDs, der Kleidung und wohin diese kommen, wenn wir es nicht mehr brauchen. Sie besuchten den Bauhof, wo die Möglichkeit der Müllentsorgung besteht. Wie wird Müll getrennt? Trennen wirklich alle Bürger*innen den Müll? Was passiert, wenn jemand etwas nur hin stellt?
Durch die Frage: Wie kann ich Müll verhindern entwickelte sich die Idee des Tauschens von Sachen. Gemeinsam wurde überlegt, wie man das in der Schule sichtbar machen kann.
Im Schulgarten stand ein überdachtes Regal. Dieses wurde hergenommen, von den Schüler*innen schön gestaltet und bemalt. Nun steht es in der Schule und jeden Tag werden neue Sachen gesichtet, getauscht ...
Die Kinder zeigen Freude daran in der Früh von zu Hause etwas mitzubringen bzw. nachzusehen, ob ihnen im Tauschkästchen etwas gefällt.

Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
12

Wie wurden geschlechterspezifische Lernzugänge berücksichtigt?
Es wurde diskutiert, was Mädchen brauchen, welche Spielzeuge/Kleidung/Bücher Jungen benützen. Erörtert wurde auch, ob diese Trennung sinnvoll ist oder nicht.

Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
ES gab den Austausch mit dem Bauhof

Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Das Tauschkästchen wurde der Schule präsentiert.

Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Mit den Kindern wurde besprochen, wie es ihnen geht, was sie gelernt haben und ob sie das Gelernte auch zu Hause anwenden.

Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Der Gedanke, dass gebrauchte Sachen auch einen Wert haben wurde an die Kinder weitergegeben.

Wo liegen unsere Stärken?
Die Begeisterung an die Kinder weiterzugeben
Achtsam mit der Natur und deren Ressourcen umzugehen