Nachhaltige Schulhofgestaltung: Gemeinsamer Bau eines Weideniglus

Schule: Volksschule Graz-St. Johann

KoordinatorIn: Ranzenbacher Nadine, BEd
DirektorIn: Dipl.-Päd. Caha Afra Erika

Inhalt

Durch die wunderbare Lage der Schule direkt neben dem Leechwald und unseren großen Schulgarten wird die Natur besonders gerne als Lern- und Spielort genützt. Gemeinsam entdecken und erforschen wir die Wunder der Natur und lernen die Vielfältigkeit der Umwelt zu schätzen bzw. zu schützen. Dabei ist es uns ein besonderes Anliegen, dass die Kinder zukunftsorientiert lernen. Aus diesem Grund steht in unserer Schule die Thematik nachhaltiges Leben im Vordergrund. Dabei fokussieren wir uns vor allem auf die 17 Nachhaltigkeitsziele und wollen diese immer mehr in den Unterricht einbinden.
Das nachhaltige Leben wird wichtiger denn je und wir wollen gemeinsam mit den Schüler*innen einen Beitrag für die Gesellschaft leisten und Verständnis dafür entwickeln, um mit diversen Situationen umgehen zu können. Mit Hilfe der Nachhaltigkeitsziele soll den Kindern auch die globale Komponente der Nachhaltigkeit vor Augen geführt werden. In diesem Schuljahr fokussierten wir uns vor allem auf die globale Ernährung, um so den Aspekt der Nachhaltigkeit in unserem Schulgarten und in unserer Umwelt gezielter umsetzen zu können.
Gemeinsam mit allen Schüler*innen bauten wir ein Weideniglu mit Setzbeet in unseren Schulhof. Das Weideniglu wird anwachsen und nicht nur innen Schatten spenden sondern außerhalb als Rankhilfe für ein umliegendes Beet genutzt. Auch die an unserer Schule bereits vorhandenen Hochbeete wurden reaktiviert und zum Experimentierfeld. Was wächst bei uns in Österreich, was wächst an anderen Orten der Welt? Bohnen, Kohlrabi, Kartoffeln, Mais, usw. wurden angepflanzt und beobachtet. In der theoretischen Auseinandersetzung im Unterricht wurde dann über Welternährung diskutiert und geforscht. Die Ziele für nachhaltige Entwicklung der Vereinten Nationen wurden in der Projektumsetzung thematisiert und mit den Kindern bearbeitet.
Die Kinder waren in alle Projektphasen eingegliedert und konnten mitwirken. Dadurch haben sie einen persönlichen Bezug zum Schulgarten und Weideniglu entwickelt. Durch den Anbau, die Pflege und Ernte wurden die Kinder für regionale und saisonale Lebensmittel sensibilisiert.