„Warum gibt es eine Klimakrise? Wie bewegen wir uns klimaschonend heute und in Zukunft“

Beschreibung der Maßnahme
1) Wir haben unsere beiden "ökologischen schulweiten Projekttage" abgehalten.

1. ökologischer Tag: 31.März 2023 von 8 - 12 Uhr Projekttag (Stundenplan ist aufgehoben)

2. ökologischer Tag: 11. April 2023 mindestens 2 Projektstunden

Thema:
„Warum gibt es eine Klimakrise? Wie bewegen wir uns klimaschonend heute und in Zukunft“

Jede der 17 Klassen hatte dazu einen eigenen Projektplan.

Jede Klasse hat auf ihre Weise dieses Thema behandelt,
manche haben sogar genau die Autos vor der Schule beobachtet, gezählt und mitgeschrieben.

2) Tipp - gute Filme:
" Eine unbequeme Wahrheit", "Wie viel Hitze verträgt die Erde", "Tomorrow",....

Tipp - Computerspiele:
Gratis http://keep-cool-mobil.de/
6 Ländergruppen, jedes Land hat unterschiedliche Ziele. Jede Runde ist ein Jahrzehnt. Die Zerstörung der Umwelt wird durch schwarze Fabriken verursacht. Klima-Spiel "Fate of the World" mit Hilfe von Klimamodell der Universität Oxford: www.soothsayergames.com https://www.soothsayergames.com/what-we-do/ Ein Strategiespiel mit verschiedenen Klimaszenarien, eine Art "Weltregierung" soll den Klimawandel verhindern. Gespielt wird in "Runden" eine Runde entspricht 5 Jahren. Der/Die SpielerIn übernimmt die Rolle einer Global Environment Organisation CEO´s

Tipp: Gute Links zum Thema Mobilität und Klimakrise:
https://www.planet-wissen.de/layout/sucheplanetwissen102.jsp?q=Mobilit%C3%A4t
https://www.planet-wissen.de/technik/verkehr/elektromobilitaet/index.html
https://www.planet-wissen.de/video-mobilitaet-der-zukunft--geht-es-auch-ohne-autos-100.html
https://www.planet-wissen.de/sendungen/sendung-wasserstoff-100.html
https://www.planet-wissen.de/technik/verkehr/mobilitaet_von_morgen/pendler-stressfreier-pendeln-100.html
https://nachhaltigmobil.schule/elektromobilitaet-grundlagen/
https://www.planet-wissen.de/video-besser-radfahren--wie-fahrradfreundlich-ist-deutschland-100.html
https://unterrichten.zum.de/wiki/Klimawandel
https://www.youtube.com/watch?time_continue=203&v=dMDQzXvEBTE&embeds_euri=https%3A%2F%2Funterrichten.zum.de%2F&feature=emb_logo
https://studyflix.de/erdkunde/treibhauseffekt-einfach-erklart-3810
https://www.atmosfair.de/de/ueber_uns/andere_ueber_uns/atmosfair_im_test/
https://utopia.de/test-co2-ausgleich-klima-stiftung-warentest-79561/
geolinde - Klima (musin.de)
https://www.sofatutor.com/geographie/umwelt-und-ressourcen/klima-und-anthropogene-eingriffe/klima-und-umweltschutz
https://www.sofatutor.com/geographie/videos/kohlendioxid-und-der-treibhauseffekt
https://www.diestadtunddu.at/
https://www.sueddeutsche.de/projekte/artikel/politik/was-die-klimakrise-wirklich-bedeutet-e946076/?fbclid=IwAR1VaYOE1tI6R-aJXWFkNmLnLoGNk0G7XpVkXPo-uAcnFq_68VoxTgtBMT8
https://www.pik-potsdam.de/de/aktuelles/videos-podcasts/einfach-erklaert
https://www.diestadtunddu.at/fahrrad-box/
https://www.klimabuendnis.at/mobilitaet-der-zukunft
https://www.oekolog.at/f%C3%BCr-den-unterricht/energie/
https://survey.boku.ac.at/619867?lang=de
https://www.teachersforfuture.at/index.php?option=com_content&view=category&id=27
https://www.walk2cop27.com/
https://ooe.orf.at/stories/3206968/
https://www.klimabuendnis.at/klima_was_ist_das

Workshops von Global 2000 "Mobilität"
"Stadt ohne Auto" Diskussionen
"Escape room Klimaspiel"
Feldstudie vor der Schule zum Thema "Autoverkehr"
"Mein Schulweg"
Hefte "Dem Klimaschutz auf der Spur"
Weiters gibt es eine kleine Ausstellung in der Aula zu diesem Thema.

3) Hier ein Beispiel von einem Klassenbericht:

Die 2c lernte am ersten ökologischen Tag sowohl den natürlichen als auch den menschengemachten Klimawandel kennen. Mit vielen Bildern und Diagrammen verstanden wir, wie sich das Klima auf der Erde zwar seit Milliarden Jahren immer wieder geändert hat, aber wie ganz besonders in den letzten 120 Jahren die Auswirkungen der menschlichen Tätigkeit die weltweite Durchschnittstemperatur bereits um 1,2°C erwärmt hat und welche Auswirkungen uns künftig bevorstehen könnten, falls wir den Anstieg nicht verlangsamen oder umkehren. In Kleingruppen erarbeiteten wir Ideen zu Tätigkeiten im Alltag, die dabei helfen können, den Klimawandel zu bremsen. Diese wurden anschließend von den Kindern präsentiert.

Am zweiten ökologischen Tag lernten wir, was Mobilität bedeutet, welche Formen es gibt und wie sich diese auf das Klima auswirken. Bei verschiedenen digitalen Übungen, konnten sich die Kinder beteiligen, Fragen beantworten und Ideen posten, wie man im Alltag in der Stadt klimafreundlich unterwegs sein kann.

Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
425

Wie wurden geschlechterspezifische Lernzugänge berücksichtigt?
Die Kinder durften viel selbst bestimmen, freies Arbeiten.

Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Klimabündnis Österreich, Global 2000, Bio- Bauernhof,

Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Die Kinder haben bei der Aula Ausstellung mitgeholfen. Viele Plakate wurden gezeichnet und im Schulhaus an diversen Wänden gezeigt.
Über unseren MS- Teams-Klima- Ökolog Kanal haben viele Zugriff auf unsere Taten.
Die ökologischen Tage und die fridays for future Demonstration wird auf unserer Schulhomepage beworben.

Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Wir haben ein Schülerparlament, wichtige Dinge werden besprochen.
Die LehrerInnen haben Nachbesprechungen in der Klasse.
Die Kinder haben die Möglichkeit im Klima-Ökolog Kanal von MS Teams etwas zu schreiben.

Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Umwelt- Klimaschutz ist immer ein Thema, muss im Blickfeld bleiben. Wir sind uns einig, dass wir auch nächstes Jahr weiter daran arbeiten.

Wo liegen unsere Stärken?
Zusammenarbeit, Kontinuität, wir haben über die Jahre schon viele Unterrichtsmittel, gute Vernetzung und "sharing" über MS Teams.