Der Garten im Jahresablauf
Schule: Mittelschule Hippach
KoordinatorIn: Dir MS Kröll HerbertDirektorIn: Dir MS Kröll Herbert
Inhalt
Mit Schwerpunkt in den ersten und zweiten Klassen wurden Arbeiten im großen Dorfgarten bzw. auf der Schulterrasse im Schulgarten durchgeführt.
Waldarbeit
Bepflanzung der Kräuterschnecke
Kräuterbilder weben
Bei der Gartenarbeit
Unser Hochbeet in Arbeit
Rückblick
Anzahl der Personen im ÖKOLOG-Team: 2
Welche ÖKOLOG-Aktivitäten (Maßnahmen, Projekte etc.) hat Ihre Schule im aktuellen Schuljahr im Hinblick auf die Entwicklungsziele gesetzt?
Wir haben aufgrund von Corona keine geplanten Projekte umsetzen können.
Maßnahme im Detail
Beschreibung der Maßnahme
Im April wurden im Dorfgarten die Wege gejätet und anschließend Rindenmulch ausgebracht.
Im Mai wurden Kräuterbilder gewebt und Dekorationen aus Wolle für den Garten gebastelt. Anfang Mai wurden auch die Hochbeete und die Kräuterschnecke auf der Schulterrasse bepflanzt und fortlaufend das Wachstum beobachtet bzw. Gemüse und Beeren geerntet.
Im April wurden im Dorfgarten die Wege gejätet und anschließend Rindenmulch ausgebracht.
Im Mai wurden Kräuterbilder gewebt und Dekorationen aus Wolle für den Garten gebastelt. Anfang Mai wurden auch die Hochbeete und die Kräuterschnecke auf der Schulterrasse bepflanzt und fortlaufend das Wachstum beobachtet bzw. Gemüse und Beeren geerntet.
Wie viele SchülerInnen haben an dieser Maßnahme / dem Projekt mitgewirkt?
70
70
Wie wurden geschlechterspezifische Lernzugänge berücksichtigt?
Beide Geschlechter waren an den Aktionen gleichermaßen beteiligt.
Beide Geschlechter waren an den Aktionen gleichermaßen beteiligt.
Welche Außenkontakte / Kooperationen gab es im Rahmen dieser Maßnahme / dieses Projekts?
Außenkontakte / Kooperationen:
Zusammenarbeit mit dem lokalen Gärtner, Kräuterexpertinnen, einem Imkermeister und den Waldaufsehern.
Außenkontakte / Kooperationen:
Zusammenarbeit mit dem lokalen Gärtner, Kräuterexpertinnen, einem Imkermeister und den Waldaufsehern.
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt präsentiert? In welcher Form erfolgte die Öffentlichkeitsarbeit?
Artikel auf der Homepage:
- Berichte aus der Schulküche
- Bericht von der Aufforstungsaktion der 4b-Klasse
Artikel auf der Homepage:
- Berichte aus der Schulküche
- Bericht von der Aufforstungsaktion der 4b-Klasse
Wie wurde die Maßnahme / das Projekt reflektiert/evaluiert?
Die Projekte ("Garten im Jahresablauf") haben bewirkt, dass einige Kinder begonnen haben, sich auch zuhause für den Garten zu interessieren (z. B.: Sonnenblumen/Tomaten züchten, Cola-Kraut (Eberraute) anpflanzen zur Herstellung eines gesunden Getränks)
Die selbst angebauten Kräuter wurden im EH-Unterricht zum Kochen verwendet.
Die Projekte ("Garten im Jahresablauf") haben bewirkt, dass einige Kinder begonnen haben, sich auch zuhause für den Garten zu interessieren (z. B.: Sonnenblumen/Tomaten züchten, Cola-Kraut (Eberraute) anpflanzen zur Herstellung eines gesunden Getränks)
Die selbst angebauten Kräuter wurden im EH-Unterricht zum Kochen verwendet.
Was hat sich durch die Maßnahme an der Schule verändert?
Einige Schüler berichten von sich aus, was sie auch zuhause in Richtung gesunder Lebensführung unternommen haben und in ihrer Familie weitergesagt haben (Multiplikatorenfunktion).
Beispiele:
Cola-Kraut-Wasser trinken anstatt süßer Säfte.
Die Motivation im EH-Unterricht ist noch mehr gestiegen.
Einige Schüler berichten von sich aus, was sie auch zuhause in Richtung gesunder Lebensführung unternommen haben und in ihrer Familie weitergesagt haben (Multiplikatorenfunktion).
Beispiele:
Cola-Kraut-Wasser trinken anstatt süßer Säfte.
Die Motivation im EH-Unterricht ist noch mehr gestiegen.
Wo liegen unsere Stärken?
Wir können Schüler*innen für die gesunde Lebensführung begeistern.
Wir arbeiten sehr gut mit außerschulischen Experten zusammen.
Wir können Schüler*innen für die gesunde Lebensführung begeistern.
Wir arbeiten sehr gut mit außerschulischen Experten zusammen.
Welche weiteren Maßnahmen/Projekte wurden im Schuljahr durchgeführt?
Keine Angabe
Keine Angabe